【正文】 ]完成課后習(xí)題第三題，體會(huì)語(yǔ)句感情，并朗讀。]要求學(xué)生在課文中找到根據(jù)校對(duì)、證明自己的想法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)講話稿的特點(diǎn)：講話稿必須接受來自3個(gè)方面的約束：①講話人的身份、條件和要講的內(nèi)容。教學(xué)程序設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課由本校即將舉行的 周年校慶導(dǎo)入。我國(guó)還處在并將長(zhǎng)期處在社會(huì)主義初級(jí)階段，在前進(jìn)的道路上必然會(huì) 遇到許多這樣或那樣的困難與挑戰(zhàn)。要健康成長(zhǎng)，不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，而且要向社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，自覺地投身于火熱的 改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐。大家要繼續(xù)解放思想，深化改 革，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，在教育和科研戰(zhàn)線上努力開 創(chuàng)人才培養(yǎng)、知識(shí)創(chuàng)新的生機(jī)勃勃的新局面。此時(shí)此刻，我不由想起了五十多年前在大學(xué)里度過的歲月。一批愛國(guó)志士喊出了興學(xué)圖強(qiáng)的口號(hào)。問：為什么把傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)放在北大的歷史成就之后說？A、寫傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的是哪一段？（第五段）寫歷史貢獻(xiàn)的是哪一段？（第四段）B傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)與歷史貢獻(xiàn)哪一個(gè)地位更重要？C總結(jié)：從基本方面來看，傳統(tǒng)是北大在長(zhǎng)期的發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中形成的，所以先說長(zhǎng)期發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中的成就，是因?yàn)樗^傳統(tǒng)更為寶貴，這樣更合邏輯，即：發(fā)展、斗爭(zhēng)成就成就原因傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)問：在11116段中，作者提出了四點(diǎn)希望，為什么要把這四點(diǎn)希望如此排列？換個(gè)順序行嗎？討論、明確：A、四個(gè)“統(tǒng)一”的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面？（在后一方面）它們分別是什么？（思想修養(yǎng)；社會(huì)實(shí)踐；服務(wù)祖國(guó)人民；艱苦奮斗。（回顧過去）第二部分：（611）強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國(guó)戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流水平的大學(xué)的要求。)江澤民同志對(duì)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個(gè)“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？對(duì)青年學(xué)生提出的四點(diǎn)希望是否可以顛倒位置，其中有怎么樣的順序？四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間能不能互換呢？17段為什么又講到建國(guó)一百周年時(shí)的前景？明確：本段照應(yīng)第7段中“富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”這個(gè)宏偉目標(biāo)，且把它具體化了。1917任北京大學(xué)校長(zhǎng)。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國(guó)家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽(yáng)。由于能{現(xiàn)身說法，與聽眾情感上的交流，富于感染力。江總書記講話中也多次有對(duì)”同志們，凰友們…39。二、體會(huì)本文的語(yǔ)言特色1．教師簡(jiǎn)介：本文的思路非常清晰，條理性極強(qiáng)，因?yàn)樗且黄葜v，是直接面對(duì)聽眾形式表達(dá)出來的，這樣才能為人所接受，易于理解，最大限度地發(fā)揮作用。第二步：概括出各段中心。a．建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。3．全班于網(wǎng)上交流，不求一致，只要言之有理，自圓其說，能夠領(lǐng)會(huì)到作者的思路是有所拓展由北大及于全國(guó)，由北大人及于全國(guó)各界青年，同時(shí)又逐層深入由回顧歷史，到正視現(xiàn)實(shí)，展望未來；由事實(shí)的揭示升華到歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)分析文章16段與總體思路的關(guān)系課時(shí)安排兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)人課文1998年5月4日，作為我國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)的北大，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎來了自己的百年華誕。(附：教師分析)本文共18個(gè)自然段，大體上可分為五部分。b．從當(dāng)今世界形勢(shì)看我國(guó)當(dāng)今任務(wù)，從鄧小平理論的指導(dǎo)開發(fā)到“戰(zhàn)略”的實(shí)踐，從而得出“全黨、全社會(huì)要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開發(fā)”的結(jié)論。第三步：探究思路。文章開篇首先根據(jù)此次大會(huì)的內(nèi)容表達(dá)祝賀之意，并向廣大教育工作者致以親切問候，向參與大會(huì)的來賓表示歡迎。同學(xué)們“的熱情呼喚，親切自然而富感召力。同時(shí)全文自始至終飽含著老一輩對(duì)青年I殷切期望，感情真摯，語(yǔ)重心長(zhǎng)。她的生命之輪在輾過百年之后，便更加青春勃發(fā)。陳獨(dú)秀 －中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人之一。再者展現(xiàn)建國(guó)100周年時(shí)得美好前景，更易喚起全國(guó)青年“同心同德……偉大復(fù)興前進(jìn)”。（直面現(xiàn)在）第三部分：（1218）對(duì)青年學(xué)生提出四點(diǎn)希望，號(hào)召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。）（1）大學(xué)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：四個(gè)“應(yīng)該是”由具體到抽象，由知識(shí)到實(shí)踐排列。北京大學(xué)在這種歷史背 景下應(yīng)運(yùn)而生。那時(shí) 候，中國(guó)正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地，中國(guó)人民正在進(jìn)行 抵抗外來侵略，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，爭(zhēng)取自身解放的斗爭(zhēng)。為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)。人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是知識(shí)常新和發(fā) 展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。廣大青年一定要深刻認(rèn)識(shí)我們的 國(guó)情，要有堅(jiān)韌不拔的充分思想準(zhǔn)備，取得成績(jī)時(shí)不盲目樂觀，遇到 困難時(shí)不氣餒悲觀。二、初步認(rèn)識(shí)[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對(duì)講話稿的特點(diǎn)作初步猜測(cè)、推理、認(rèn)識(shí)。普通人講話和領(lǐng)導(dǎo)人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對(duì)面場(chǎng)合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。注意末二段的朗讀。]五、體會(huì)感情[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習(xí)題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。]四、驗(yàn)證討論[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗(yàn)證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點(diǎn)，同時(shí)理清思路，形成主板書。其次，單元教學(xué)目標(biāo)中很重要的一點(diǎn)就是“在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路”，而快速理解文章思路應(yīng)根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達(dá)成的，針對(duì)本文特征，可傳授給學(xué)生語(yǔ)段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的振興，是非常艱巨的事業(yè)。希望你們堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。這是面 向二十一世紀(jì)教育改革和發(fā)展的方向。這種優(yōu)良傳統(tǒng)和精神動(dòng)力，要 永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。首先，我代表黨中央、國(guó)務(wù)院，并以我個(gè)人的名義，向北京大 學(xué)的全體師生員工，表示熱烈的祝賀！向全國(guó)高等院校的師生員工和 廣大從事教育工作的同志們，致以親切的問候！向參加這次慶典的嘉 賓們，表示誠(chéng)摯的歡迎！一百年前，在列強(qiáng)入侵、民族危亡的歷史關(guān)頭，中國(guó)發(fā)生了戊戌 變法?？偨Y(jié)：校史離不開國(guó)史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國(guó)歷史的百年。以下為實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的回答：（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評(píng)價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對(duì)青年提出希望；啟發(fā)提問：請(qǐng)迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？明確：第一部分：（25）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國(guó)成立的艱難，高度評(píng)價(jià)北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。“若干所”包括北大，同時(shí)又不局限于北大，對(duì)整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。三、歷史名人蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。一、導(dǎo)語(yǔ)北大，崛起于民族危難之時(shí)，親歷了腥風(fēng)血雨。如本文江總書記從自身大學(xué)生活談起，進(jìn)而希望當(dāng)代青年應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)代。如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要?dú)⑺览钕壬?“面對(duì)面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語(yǔ)序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時(shí)可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語(yǔ)等，抓住關(guān)鍵，理清思路。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。第三部分：(7～10段)闡述科教興國(guó)戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務(wù)要求。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。明確理清總體思路的基本方法。這一天，來自世界各地的教育專家、中共中央、國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人及北大歷任校長(zhǎng)和校友代表八千多人歡聚人民大會(huì)堂舉行了盛大的慶典。第一部分：(第1段)對(duì)北大百年華誕表示祝賀，向各界人士表示歡迎。c．教育改革的發(fā)展方向和任務(wù)。我們可以自覺