【正文】 3）參加者要體驗被別人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處；怎樣做一個樂于欣賞別人的人。請學生寫出5個我是一個XX樣的人。學生的知識不僅得以鞏固，更會有能力進行新知識的學習，有能力進行自學，課堂教學的效果一定好，學生無論是在知識、技能方面，還是在能力方面都能得到發(fā)展，應試能力得到提升，其綜合素質(zhì)也能上新臺階?！?權(quán)三）教師作出適當?shù)目偨Y(jié)。學會團隊合作。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說「哦!可憐的小貓。肖華有一本非常好的輔導資料。 如果不滿意，為什么？與你的個性是否有關(guān)？ 178。合作的力量遠比處處小心防范對手要大得多。l 注意事項：① 每個小組的游戲記錄員同樣參與到每個小組（他所負責小組）的討論中，從觀察者的角度參與討論與發(fā)言。l 游戲開始： l游戲過程中可能出現(xiàn)的情況：⑴在游戲開始時，四組人一般會不約而同的圍成了一個圈，一個接一 個的傳遞。第一篇：團體心理輔導課教案合作的力量心理健康教育團體心理輔導課教案合作的力量一、輔導目標協(xié)助學生在競爭性的活動中了解自己的能力、氣質(zhì)和性格特點，認識到自己在與人合作競爭中的優(yōu)勢與不足，達到正確的自我認識與悅納。⑵教師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)：“有沒有更好的辦法讓時間變得更短些？這個游戲的最好成績是8秒。② 教師在這個過程中注意在每一小組做好巡查、做出適當?shù)闹笇?。課程結(jié)束。 小組中你最欣賞誰？為什么？178。有一天，一個同學借了他的資料向老師請教問題，這時剛好楊明也向老師走去，肖華一看，一個箭步?jīng)_上去從同學手中把資料搶回來，弄得同學和老師一頭霧水??思考問題：第三篇：團體心理輔導課教案（定稿）團體心理輔導課程之認識自己 主題：認識自己 指導者：楊倩 周淑媛輔導班級：婁底一中，初一 247班題注：所謂自我意識，是指個體對自己的認識和態(tài)度。」但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。二、輔導重、難點重點：使學生在活動中體驗自我的心理變化與表現(xiàn)，思考自己如何能更好的與人合作。人心齊，泰山移。學會合作、與人彼此協(xié)作的能力也正是當代青少年所欠缺的。（1+5分鐘）例：我是誰?我是一個認真負責的人。（四）鞏固提高自信心《掌聲響起來》（5分鐘）方法：學生試想，十五秒可以鼓掌幾下。2）夸別人優(yōu)點時態(tài)度要真誠，不能毫無根據(jù)地吹捧，這樣反而會傷害別人。發(fā)給每位學生一張白紙。一堂好課，學生的能力得到培養(yǎng)，學習興趣得到激發(fā)?！袊V語能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。 第四篇：中學心理健康教育團體心理輔導課教案 合作的力量中學生心理輔導課 合作的力量一、輔導目標協(xié)助學生在活動中了解自己的能力，自己在與人合作競爭中的優(yōu)勢與不足，達到正確的自我認識與悅納。，蹲下學貓叫。大家都想贏過對方。 你是否滿意自己在游戲中的表現(xiàn)？178。老師通過點評引導學生認識到，和同學在學習上的真誠合作可以更好的豐富自己的知識，開拓自己的思路。（3分鐘）組長負責組織討論，記錄員做記錄，每個組選舉出一個同學把小組結(jié)論在全班陳述。B、監(jiān)督小組游戲過程是否符合規(guī)則要求。在競爭活動中學會團隊合作?！雹菍W生會在競爭游戲中不斷地提出嘗試，發(fā)揮團隊的智慧，集合團隊的創(chuàng)意，不斷想出更好的方法。因為有可能在小組反思中會出現(xiàn)隊員互相指責甚至無法客觀的反思自己的表現(xiàn)與本小組合作情況。（1分鐘）教師作出適當?shù)目偨Y(jié)。 你有沒有與人合作不佳的經(jīng)歷？如果現(xiàn)在讓你處理，你會怎么辦？ 178。對自己與周圍人之間的關(guān)系的認識和態(tài)度。則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。難點：在游戲中失敗的團隊會體驗到很強的挫折感，沒有形成同心協(xié)力的團體氣氛的小組，在反思討論分享 一）游戲A、負責小組的傳球游戲的記時工作，并把每次的成績上報。一個班級就是一個團隊只有團結(jié)起來才能有不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)斗力。不少學生身上自我中心的傾向較為明