【正文】 第一章 整式的 乘除 7 整式的除法（ 第 2 課時 ） 一 、學(xué)生起點(diǎn)分析： 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過整數(shù)除法，對整數(shù)除法的運(yùn)算掌握較為熟練 .在本章前面幾節(jié)課中，學(xué)習(xí)了同底數(shù)冪的除法，而在上一節(jié)課中又學(xué)習(xí)了單項式的除法，并利用其解決了一些問題，這些知識儲備為學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的知識技能基礎(chǔ) .[來源 :學(xué) |科 |網(wǎng) Z|X|X|K] 學(xué)生活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在本章前面知識的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一些探索、發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)活動， 積累了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，具備了一定的探究能力 .同時在上一節(jié)課學(xué)生通過自主探究，得到 了單項式除法的法則，為本節(jié)課探究多項式除以單項式 運(yùn)算打下了基礎(chǔ) .此外，在解決應(yīng)用問題的方面學(xué)生之前也經(jīng)過了適量的訓(xùn)練，因此，其解決應(yīng)用問題的能力也有了一定的提高和良好的基礎(chǔ) . 二 、教學(xué)任務(wù)分析： 教科書基于 學(xué)生 對整式乘法 ， 整數(shù)除法以及上一節(jié)對單項式除法的學(xué)習(xí)，提出了本課的具體學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握 多項式除以單項式的運(yùn)算 ，并能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題 .本課內(nèi)容從屬于“數(shù)與代數(shù)”這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因而必須服務(wù)于代數(shù)教學(xué)的遠(yuǎn)期目標(biāo)：“讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、想象等探索過程， 能夠在實(shí)際情境中，抽象概括出所要研 究的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感符號感 .發(fā)展學(xué)生的 合作交流能力、推理能力和有條理的表達(dá)能力 ”，同時也應(yīng)力圖在學(xué)習(xí)中逐步達(dá)成學(xué)生的有關(guān)情感態(tài)度目標(biāo) . 為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1．知識與技能：理解整式除法運(yùn)算的算理，會進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算； 2．過程與方法：經(jīng)歷探索整式除法運(yùn)算法則的過程，發(fā)展有條理的思考及表達(dá)能力 . 3. 情感與態(tài)度：體會數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用 三 、 教學(xué) 過程 設(shè)計 ： 本節(jié)課設(shè)計了八個教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí) 回顧、情境引入、探究新知、例題講解、課堂練習(xí)、處理情境問題、知識小結(jié)、布置作業(yè) . 第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)回 顧 活動內(nèi)容： 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1． 同底數(shù)冪的除法 同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減 . 2．單項式與單項式相除的法則： 單項式相除，把系數(shù)，同底數(shù)冪分別