【正文】 三是要精細(xì)到位，著重看概念是否清晰，方法是否正確，思路是否合乎邏輯，結(jié)論是否科學(xué)合理等等。根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，難易搭配，由易到難，突出典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性；要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持量適質(zhì)高的原則，控制作業(yè)總量，突出重點(diǎn)，靈活增減，合理分配平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)階段與課外自主的比例；要分層實(shí)施，既要關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注中等生和后進(jìn)生，對不同班級、同一班級內(nèi)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易側(cè)重、完成方法上提出不同要求?；瘜W(xué)科：作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，能全收全改，有日期、有評語、有糾錯、有等次，次數(shù)多的30次，少的14次。次數(shù)平均8次，多的9次，少的7次。語文教研組 第五篇：作業(yè)檢查情況小結(jié)作業(yè)檢查情況小結(jié)根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和教學(xué)計(jì)劃，在高一、高二年級期中考試后，教務(wù)、科研兩處對高一、高二兩個年級的學(xué)生作業(yè)情況組織了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果作一簡要小結(jié)，反饋給有關(guān)教師，?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作。多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強(qiáng)。存在的問題：⑴部分教師的教學(xué)目標(biāo)表述不準(zhǔn)確，不符合課標(biāo)解讀的要求。二．存在的問題：1．絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。朱樓小學(xué)的五年級。三、改進(jìn)意見希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。第一篇：作業(yè)檢查小結(jié)作業(yè)檢查小結(jié)陳淑美200813本次對學(xué)生的作業(yè)交叉檢查，發(fā)現(xiàn)五年級的學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很認(rèn)真，依時完成，書寫工整，錯的作業(yè)能及時補(bǔ)做；老師們能有針對性地布置作業(yè)，比較適量、適時，起到鞏固知識的作用，老師們批改及時、認(rèn)真。所有教師都應(yīng)做到認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，杜絕錯誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。趙莊小學(xué)的四（1）班、四（2班）、五（1）、五（2）班。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視。主要表現(xiàn)在一是目標(biāo)的主體倒置，二是目標(biāo)模糊不具體。二、不足板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨(dú)列出來）太簡單或個別課時缺少；個別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。一、檢查時間根據(jù)實(shí)際，高一年級在12周星期五至13周星期天，高二年級在12周星期一至星期二，教務(wù)、科研兩處組織本年級有關(guān)教師分別對兩年級作業(yè)進(jìn)行檢查。政治科：評改較認(rèn)真，有激勵性評語，基本有評等次，個別教師用“查”或“閱”字取代等級評定。生物科：書面作業(yè)與學(xué)生資料作業(yè)相結(jié)合，全收全改，有評語。二是形式豐富多樣。防止誤批、漏批現(xiàn)象發(fā)生。批改要正確規(guī)范，不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”、“查”字了事。，提倡多樣化作業(yè)一是要嚴(yán)格精選精練。次數(shù)多的17次，少的9次。生物科：書面作業(yè)與學(xué)生資料作業(yè)交替結(jié)合，全收全改，有評語，分A、B、C等次，但評改過程中較少幫助學(xué)生糾正錯誤，對做得好與差的學(xué)生少些激勵性評語。讓我們在走進(jìn)課堂的時候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。集體備課的教學(xué)內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學(xué)教師能夠按照要求進(jìn)行集體備課，明細(xì)分工，備出自己所分擔(dān)的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位，能夠指導(dǎo)教學(xué)。，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。肖莊小學(xué)的三（1）班、五（2）班。從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對學(xué)生的評價(jià)語較少，部分評價(jià)語沒有針對性。第二篇：作業(yè)檢查小結(jié)小學(xué)作業(yè)檢查總