【正文】 他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。老師不要高高在上，老師不是施舍者，學(xué)生不是被動接受者，要學(xué)會跟學(xué)生交朋友，建設(shè)一種平等的師生關(guān)系。我認(rèn)為，要達(dá)成這個轉(zhuǎn)變，需要做到以下幾點(diǎn)：一、要具備良好的師德。一篇獲得省“師陶杯”論文評比三等獎。11月份，接到全國個人課題事項，就日思夜想!雖說雨小課題的數(shù)量、質(zhì)量在全區(qū)不是排在首位的，但雨小的發(fā)展迅速也是有目共睹的。面對高科技迅猛發(fā)展的新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，教師只有盡快地掌握新的教學(xué)教法才能積極應(yīng)對。教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，既要精通學(xué)科知識，又要博采眾長，為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，、熱愛學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系?！边@就要求教師要時時處處以身作責(zé)，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先作好。山村女教師李月娥，在山西省寧武縣蘆芽山麓的一個復(fù)式小學(xué)里默默耕耘四十載，始終不離不棄。我們到底是為了什么？我們的人生目標(biāo)是什么？我們追求的又是什么？我困惑，我更在思索?！敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煹膶W(xué)識水平，才能勝任人民教師的歷史責(zé)任，才能無愧于人民教師的光榮稱號。當(dāng)然，對學(xué)生嚴(yán)要得法，嚴(yán)要適度。張偉同志用自己的方式，用清貧、律己、奮斗和奮不顧身的行動踐行著焦裕祿精神。這是他內(nèi)心對自己的要求，是他精神的方向標(biāo)。常言道“嚴(yán)師出高徒?！?明代思想家黃宗羲曾說過：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。但十年過去，我沒有取得什么成就，也沒有什么動人的事跡，更沒有取得什么名和利。他沒有什么豪言壯語，也沒有什么驚天動地的事跡。而且是拓展心靈智慧的人。雖然選擇了教師這個行業(yè)也就選擇了清貧，但是，教師的價值體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)了多少具有為社會創(chuàng)造財富的能力的人才，他們創(chuàng)造的財富越多就越能體現(xiàn)教師的價值！“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”，人們也常把教師比作“紅燭”“人梯”“鋪路石”等等，意在表達(dá)教師這一職業(yè)的無私和偉大。今天的學(xué)生需要一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。要保證學(xué)生掌握真正的知識，作為教師不能照本宣科，滿堂灌等方法來教育學(xué)生。南京市第五期個人課題的申報工作、第四期個人課題結(jié)題工作準(zhǔn)備充分。20xx年，學(xué)校被評為“南京市個人課題實驗學(xué)?！薄Ｕn堂教學(xué)不好，他們不善于從自身找原因，只會一味地歸罪于他的學(xué)生：上課不認(rèn)真、接受能力差、回家懶惰不做作業(yè)??而好的老師則在生活中將自己、教學(xué)科目和學(xué)生聯(lián)合起來。我認(rèn)為，缺乏教學(xué)技巧，也是這一類教師的一大缺點(diǎn)。因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。在過去的很多時候，你曾經(jīng)為班里的孩子的生活、家庭或者健康而著想、而考慮了嗎？在你對某個孩子生氣、批評、諷刺之后你想過他的感受了嗎？假如你能用愛的眼光去看這一切，我想孩子們會被感動的，因為愛心可以撐起一片藍(lán)天。第五篇：教師,你有良心、愛心和恒心嗎？ 副本《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感 張坂中學(xué) 黃燦彬幾周來，學(xué)校在教師會上組織觀看了《尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮》，我很受觸動。教師，不但要教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人。撰寫的三原色志愿者結(jié)題報告被收錄于南京市教科所的《主體育德》一書。全國個人課題分會場的一份主持詞、四份發(fā)言材料都經(jīng)過反復(fù)斟酌，或反復(fù)建議與修改。這就要求教師有堅定的政治信仰、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。正如孔子所說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的教育行為具有創(chuàng)造性、示范性、長周期性，這就決定著教師的要求的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求和全面性。毛田村小學(xué)整個校園不足500平方米，校舍還只是一間土墻房屋，狹小、昏暗、破舊。這就要求教師除了自身要有淵博的知識、通達(dá)的學(xué)識、能針對科學(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的了解外，還能因材施教，恰倒好處地運(yùn)用優(yōu)良高效的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。踏上三尺講臺，就要熱愛自己的職業(yè)。這是他的教育底線，更是他的教育信仰。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教師還應(yīng)具有多方面的愛好和才能。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺！我時刻銘記著教師的責(zé)任。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正作到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定的差距。作為一個教師要在平時的一言一行上體現(xiàn)出對祖國熾熱的愛！升旗儀式上，當(dāng)國歌奏響，當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，作為教師要表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪感和對國旗國歌的無限崇敬之情。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。“教育者先受教育。她說：“教師應(yīng)當(dāng)時刻保持內(nèi)心的深度覺醒，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我正是保持清醒的途徑。另外，中國教育學(xué)會、省師陶杯獲獎?wù)撐?篇。在我的心目中，已經(jīng)將我從事的教師工作當(dāng)成是一個職業(yè)了，一切都是為了生活而工作，但從沒有停下腳步想一想，與其這么勞累地工作，不如把這份工作當(dāng)作是一個事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地去經(jīng)營，說不定還能收獲另一個不一樣的人生呢！剛讀到第一章，這句話就撩動了我內(nèi)心中的