【正文】 作品一旦發(fā)表，其主要功能就不單純是宣傳主人公，而是為了教育和影響讀者。一、采訪前應(yīng)充分做好案頭工作，盡可能多地了解掌握被采訪人的情況，如身世、背景、經(jīng)歷、個性特點、工作性質(zhì)、主要事跡等，如果受訪者個人有論文、作品或介紹文章可提前找來讀讀。（二）營造一個寬松、和諧的氛圍 一個寬松、和諧的氛圍可以最大限度地調(diào)動被采訪者的積極性，在一般性的采訪中（例如，采訪老師、圖書管理員等校園職業(yè)），因為采訪者與被采訪者之間并無利害沖突，因此采訪者要保持一個隨和自然的低姿態(tài)，而非咄咄逼人，從而使被采訪者能夠與其真誠合作，展現(xiàn)更豐富全面的自我，這一點其實就如同老師上課一般，教室的氣氛輕松活潑積極主動，教師便更容易把思維延伸開來，更容易妙語連珠，滔滔不絕。記者：大家在一起那么久了，國連她有沒什么特別的事情讓你印象深刻的？舍友：n 擬定具體的訪問提綱：，兩年前有記者就問到您關(guān)于諾貝爾獎的問題，如今您真的登上了這個 榮譽的巔峰，心態(tài)有什么不一樣么？ ？您怎樣看待榮譽對于您的意義？，觸動您靈感的源泉是什么？，您更鐘情于您的哪部作品呢？？你有比較看重的小說家嗎？ ，沖擊諾貝爾或其他大獎，您覺得還存在著哪些不足？？ (文學(xué)評論家)《殘酷的詩意——讀莫言長篇小說》的文章里表露了您對莫言的欽佩，您覺得莫言小說的魅力在哪里？，您知道莫言先生有什么寫作的習(xí)慣嗎？？？n 可能遇到的問題和應(yīng)急措施等等：因當(dāng)事人的不配合而造成的采訪受挫，或受條件限制訪問次數(shù)不夠所導(dǎo)致的信息不充分，本人將采用歸納法，即綜合多家媒體的報道，以作補救。其作品充滿“懷鄉(xiāng)”及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感。下面有請我們今天的主人公劉國蓮出場，跟大家一同分享她的故事。主持人：你在里面收獲了什么？劉：希望她在以后的路上，越走越平坦。我已經(jīng)76歲了，到了衰退的年齡了 法拉奇：鄧先生，我父親也76歲了，如果我對我父親說76歲是一個衰退的年齡的話，他會打我耳光的 鄧小平：那他可做對了，你可不能對他那樣說作為外國記者，法拉奇與鄧小平二人之間閱歷、身份、文化背景以及意識形態(tài)上的區(qū)別是巨大的，為了迅速和被采訪對象熟悉起來，努力營造一個適合交談的氣氛，法拉奇以“祝賀生日”作為開場白，并把鄧小平的年齡巧妙地與自己的父親相比，使得雙方關(guān)系迅速拉近，為接下來的提問打下了良好的基礎(chǔ)，也讓自己為鄧小平留下一個不錯的映像，兩天后，她又一次得到了一個采訪鄧小平的機會，并由此獲得了大量珍貴的獨家材料。當(dāng)然，在很多情況下，最重要的不是這件事本身，而是這件事所表現(xiàn)出的主人公的人格魅力及其所引發(fā)的思考。由于我采訪的都是在某項工作中取得一定成績的先進同志，所以每寫完一篇報道，就好象與主人公一起走過了他的心路歷程，感到自己又交了一個知心朋友，多了一次人生經(jīng)歷，并且在這個過程中使自己開闊了視野、凈化了心靈、提升了人格。五、要注意細(xì)節(jié)。我因工作關(guān)系，先后采訪過幾位在政協(xié)提案工作和本職工作中做出一定成績的民進會員并為他們撰寫了報道文章。舉例：關(guān)于高考改革的采訪首選教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或國家教育咨詢委員會、教育專家（具體選擇還需要看報道的側(cè)重方向）（三）熟悉采訪對象在采訪對象選定好并與之聯(lián)系之后，為確保采訪順利展開，營造輕松自然的訪問氣氛，采訪者應(yīng)該提前做好充分準(zhǔn)備，收集研究采訪對象的有關(guān)情況，認(rèn)真周密地擬定一個采訪計劃與談話提綱舉例：著名歷史學(xué)家唐德剛先生上個世紀(jì)采訪張學(xué)良，為其撰寫回憶錄，洋洋灑灑的口述歷史幾十萬字，在正式采訪之前，唐先生查閱了所能找到的關(guān)于張學(xué)良自幼年以來的各類記載并做到了爛熟于心，甚至在張學(xué)良將軍自己記憶有誤之時唐先生都可以迅速糾正這些錯誤。3分鐘)主持人：現(xiàn)在已經(jīng)是大二的學(xué)生了，你覺得