培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1(專業(yè)版)
【正文】 她是位穩(wěn)重的老師。第五篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)今年學(xué)校確立了我和王婷婷老師的師徒關(guān)系。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：一、加強(qiáng)新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。（5）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。再次，利用學(xué)校政治教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信王老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的教師。（7）確定教研方向和范圍，指導(dǎo)制定教研計劃，并經(jīng)常了解事實進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫教學(xué)論文。二、備課、上課、互相評課。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討語文課新的教學(xué)方法。總之，經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信王婷婷老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的語文教師。王婷婷老師也經(jīng)常聽我的課。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討新課的教學(xué)方法。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。對于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。第一篇：培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)1培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)王立敏老師是孟麗娟培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。任現(xiàn)職以來，楊家智老師在評優(yōu)課中獲獎，
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