【正文】 文章共選取了 6 件事來展現(xiàn)莎莉文老師的愛心和教育智慧，請你把它歸納出來 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （ 2）莎莉文老師是怎樣的一位老師？ 通過反復(fù)閱讀本文，你有什么獨(dú)特的理解或體會，把它寫到下面來。 第一步： 第二步： 第三步： 再 塑 生 命 海倫 這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。①當(dāng)時(shí)認(rèn)識的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。 A 為什么 稱“ 1887 年 3 月 3 日是我一生中最重要的一天”？ B 面對我的心理障礙莎 莉文老師是怎樣做的？ C 周圍事物給“我”怎樣的影響？ D 怎樣完成對“愛”抽象名詞的教育？ E 為什么海倫 凱勒稱 莎莉文老師是“再塑生命的人”？ 四 小結(jié)： 本文從三個(gè)方面寫莎莉文對海倫 凱勒的教育，表明莎莉文女士是一位既有崇高的獻(xiàn)身精神又有科學(xué)的教育方法的老師。 2 理解沙利文老師的境界，理解作者的真摯情感。 C 認(rèn)識“愛”這樣的抽象詞語。（ 再塑生命是什么意思？誰再塑了誰的生命？她原來的生命是個(gè)什么樣子？現(xiàn)在又是什么樣子？ 再塑生命個(gè)過程中獲得了什么？她懷著怎樣的情感寫下這篇文章的？） 一、 自主預(yù)習(xí) 給加點(diǎn)的字注音 搓捻 ． ． （ ） 企 ． （ ）盼 截 ． （ ）然不同 花團(tuán) 錦簇 ． ． （ ） 繁 衍 ． （ ） 遷 徙 ． （ ） 繁花似 錦 ． （ ） 期期 艾艾 ． ． （ ） 覓 ． （ ）食 棲 ． （ ）息 落英 繽 ． （ ）紛 冥 ． （ ）思遐想 小 憩 ． ( ) 遨 ． 游 ( ) 解釋下列詞語 油然而生： 美不勝收：