【正文】 （2）用字母表示運(yùn)算定律。如，本節(jié)課中教師創(chuàng)設(shè)的“算24點(diǎn)”——玩撲克牌的游戲情境，讓學(xué)生從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)，通過(guò)計(jì)算，同桌交流，逐步感知用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)思想。如：《用字母表示數(shù)》這節(jié)課中，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境——“神奇的魔盒”，通過(guò)操作，讓學(xué)生任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，經(jīng)過(guò)魔盒后變成另外一個(gè)數(shù)。(8)同學(xué)們聽(tīng)完了故事有什么收獲？也就是說(shuō)字母與字母相乘，數(shù)字與字母相乘，省略乘號(hào)怎么簡(jiǎn)寫呢？【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生明白用字母可以表示計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。（8）這么說(shuō)，用含有子母的式子不僅可以表示數(shù)量，還可以數(shù)量關(guān)系。板書課題：用字母表示數(shù)二、揭示課題，引出新知?；趯W(xué)生已有的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，力圖讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，形成數(shù)學(xué)模型，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。? ??tt10（任何時(shí)間的式子）使用說(shuō)明：：我的亮點(diǎn)（1）經(jīng)歷建立模型的過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。】解決問(wèn)題（多媒體課件出示）。師：同學(xué)們說(shuō)的很漂亮，進(jìn)行簡(jiǎn)寫時(shí)，⑴在含有字母的式子里，數(shù)字和字母、字母和字母中間的乘號(hào)可以記作“﹒”，也可以省略不寫。我們學(xué)過(guò)的其他的運(yùn)算符號(hào)，例如：“247。】三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑小組匯報(bào)，逐步建構(gòu) 預(yù)設(shè)學(xué)生的匯報(bào)：節(jié)約多少水與每分鐘節(jié)約的水量和時(shí)間有關(guān)。裝訂練習(xí)本，每本用紙c頁(yè)，裝訂了45本。x－15表示：＿＿＿＿＿＿5x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（x－15）3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、用字母式子表示下面的數(shù)量關(guān)系。2一本故事書有ａ頁(yè)，小明每天看ｘ頁(yè)，看了ｙ天，看了（）頁(yè)，還剩（）頁(yè)沒(méi)看。食堂一天燒煤a千克，8天燒煤（）千克。ａ12＝ｂｂ＝ａｂ＝xy7＝ 5x＝2ｃｃ＝7x5＝2ａｂ＝四、判斷。（1）、已知A＝18 B＝25求4A＋B的值。甲數(shù)比乙數(shù)大5,如果乙數(shù)是m,那么甲數(shù)是（）,如果甲數(shù)是m,那么乙數(shù)是（）。6袋大米共重ｙ千克，每袋大米重（）千克，當(dāng)ｙ等于150時(shí)，每袋大米重（）千克一種楊樹(shù)的數(shù)徑每天大約增長(zhǎng)3厘米，如果在栽種時(shí)的數(shù)經(jīng)為5厘米，ｘ年后這棵樹(shù)的樹(shù)徑是（）厘米，當(dāng)ｘ等于6時(shí)，這棵樹(shù)的樹(shù)徑是（）厘米。綠繩長(zhǎng)ａ米，紅繩比綠繩的3倍長(zhǎng)2米，紅繩長(zhǎng)（）米。學(xué)校買來(lái)x盒紅粉筆，買來(lái)白粉筆的盒數(shù)是紅粉筆的10倍，學(xué)校買來(lái)（）盒粉筆；當(dāng)x=10時(shí)，學(xué)校買來(lái)（）盒粉筆。40ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）、一個(gè)足球單價(jià)ａ元，一個(gè)籃球ｂ元。王阿姨買了ｍ千克香蕉和ｎ千克蘋果，一共花了（）元。（）1818的乘號(hào)可以省略不寫。姐姐今年ａ歲，比妹妹年齡的2倍少2歲，妹妹今年（）歲。32－x表示：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）五（2）班有40人訂閱《少年文藝》雜志，每本單價(jià)ｂ元。（3）買一個(gè)機(jī)器人、買一架玩具飛機(jī)和一輛玩具汽車，一共要多少元。??學(xué)生可能提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：⑴一個(gè)節(jié)水水龍頭2分鐘可以節(jié)水多少毫升？ ⑵一個(gè)節(jié)水水龍頭3分鐘可以節(jié)水多少毫升？ ⑶4分鐘呢？5分鐘呢？ ??好，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題吧。⑵當(dāng)省略乘號(hào)或“﹒”時(shí)：有數(shù)字和字母的通常把數(shù)字寫在字母的前面。再通過(guò)讓學(xué)生討論“m可以等于哪些數(shù)”進(jìn)一步體會(huì)字母可以用來(lái)表示很多數(shù)，完成知識(shí)建構(gòu)。）出示題目，學(xué)生獨(dú)立思考，然后舉手匯報(bào)答案。科學(xué)家愛(ài)因斯坦在談成功的秘訣時(shí)，寫下了一個(gè)公式：A=X+Y+Z他解釋道：A代表成功，X代表艱苦的勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表少說(shuō) 7空話。這是蘇教版教材五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》的第一課時(shí)。智力比拼，巧算24點(diǎn)。學(xué)習(xí)例2（1）同學(xué)們很善于學(xué)習(xí)，我們繼續(xù)研究?！瑢W(xué)們說(shuō)這時(shí)ab應(yīng)寫成？乘號(hào)開(kāi)心地走了，沒(méi)想到遇上a4，正想逃被數(shù)學(xué)家們喊住了：‘乘號(hào)站住，別偷懶，完成一件事再走。如果??結(jié)語(yǔ)同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)僅僅是個(gè)開(kāi)始，它的內(nèi)容十分豐富，還有N多的知識(shí)，需要我們讀N多的書，用N多的時(shí)間，付出N多的努力去探索，期待你們更精彩的表現(xiàn)，謝謝！板書設(shè)計(jì)：用字母表示數(shù)字母數(shù)（范圍）含有字母的式子數(shù)量、關(guān)系、計(jì)算公式六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：（1）創(chuàng)設(shè)引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題情境。（3）創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的生活情景。教師提問(wèn)題，學(xué)生回答，這種現(xiàn)象使學(xué)生的參與、交流成為擺設(shè)，學(xué)生沒(méi)有思考、交流的空間，不能對(duì)老師提出的問(wèn)題各抒己見(jiàn)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望主要來(lái)自于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的成功愉悅。因此，教師在教學(xué)中要善于利用生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象，創(chuàng)造性的選材，達(dá)到生活素材數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活之間架起一座橋梁。在這一環(huán)節(jié)中既體現(xiàn)了讓學(xué)生在玩中探究含有字母的式子可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示結(jié)果的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能使學(xué)生主動(dòng)的參與到小組活動(dòng)，急切的想把自己的想法和小組成員進(jìn)行交流?？焖贀尨穑和瑢W(xué)們，領(lǐng)悟得很快，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ C5 1y ac cc c+c x+y【設(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是把“用字母表示數(shù)”的簡(jiǎn)寫規(guī)則這一難點(diǎn)融入一個(gè)有趣的童話情境中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到全員參與，并通過(guò)練習(xí)，明白用字母表示數(shù)“為什么要這樣簡(jiǎn)寫”、“為什么只有乘法簡(jiǎn)寫”等解決問(wèn)題。（二）用含有字母的式子表示計(jì)算公式（1）學(xué)到這，我們體會(huì)了用字母表示數(shù)，表示數(shù)量，數(shù)量關(guān)系，其實(shí)字母式子我們?cè)缬薪佑|，仔細(xì)想想，含有字母的式子，還可以表示什么？根據(jù)學(xué)生的回答，引出計(jì)算公式。（一）用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。而本課內(nèi)容比較抽象、枯燥，教師要根據(jù)學(xué)生的情況，提供創(chuàng)造良好的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生從感興趣，富有思考性的內(nèi)容入手，讓學(xué)生自己在特定的環(huán)境下不知不覺(jué)中建立字母存在的作用，滲透符號(hào)化的思想，感受到字母表示數(shù)是一種需要。符號(hào)化的過(guò)程本身就是抽象概括的過(guò)程，本課中從具體的式子到抽象的算式，對(duì)學(xué)生的思維來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍，這其中體現(xiàn)著數(shù)學(xué)歸納法，對(duì)學(xué)生的抽象思維是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。（1）“蛟龍?zhí)枴?分鐘下潛多少米？t分鐘下潛多少米？（2）若“蛟龍?zhí)枴眻?zhí)行任務(wù)的海域深度為6000米，下潛t分鐘后，距離海底有多遠(yuǎn)？（3）當(dāng)t=10時(shí)，距離海底還有多遠(yuǎn)？出示題目，理解題意，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“最大可下潛7000米”是什么意思？t是什么意思？“海域深度”與“距離海底有多遠(yuǎn)”各是什么意思？然后獨(dú)立在練習(xí)本上完成題目。師：在用“代入法”求含有字母式子值時(shí)，需要注意什么？生：書寫格式按照脫式格式往下寫，最終計(jì)算結(jié)果不加單位名稱。（2）李芳有m元錢，買書用去了58元，還剩______元。⑶在算式中，每分鐘的節(jié)水量10毫升沒(méi)有變化，變化的是時(shí)間。一個(gè)水果店運(yùn)來(lái)20筐蘋果，每筐b千克。320減去12的m倍。22a表示()或者(),a2表示()，a＋a＋a＋a＋a＝()aaa＝()2貨車每小時(shí)行S千米,客車每小時(shí)行m千米,客車3小時(shí)后和貨車5小時(shí)一共行駛了()千米。1，買χ支應(yīng)付（）元。（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了x℃。ｎ＝4，求ｍ＋6ｎ的值。1學(xué)校有學(xué)生ａ人，其中男生ｂ人，女生有（）人。學(xué)?；@球隊(duì)組織原地投籃比賽，投中一個(gè)得2分，小云投中了ａ個(gè)，小華中了ｂ個(gè)，小云得了（）分，小華得了（）分，如果小云比小華投的準(zhǔn)，小云比小華多得（）分。一瓶奶ｍ毫升，喝了200毫升，還剩（）毫升牛奶。搭一個(gè)正方形要4根小棒，搭n個(gè)正方形要（）根小棒。四、說(shuō)一說(shuō)下面每個(gè)式子所表示的意義。甲數(shù)是x，比乙數(shù)少y，乙數(shù)是（），甲乙兩數(shù)之和是（），兩數(shù)之差是（）小花今年12歲，比小蘭大ａ歲，小蘭今年（）歲。（1）、用式子表示乙書架上有多少本書。1學(xué)校有圖書4000本，又買來(lái)ａ本，現(xiàn)在一共有（）本。當(dāng)a=5㎝時(shí), 周長(zhǎng)為（）厘米, 面積為（）平方厘米。一個(gè)機(jī)器人玩具50元，一架玩具飛機(jī)m元，一輛玩具汽車n元。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“含有字母的式子”表示數(shù)、式子、數(shù)量關(guān)系。