【正文】 對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案中課的類型，擬定采用師生互動(dòng)，教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方法，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。一學(xué)期來，堅(jiān)持了自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)教育方針、政策以及業(yè)務(wù)書籍，摘抄政治學(xué)習(xí)筆記2萬多字，讀書筆記100多頁，技能培訓(xùn)筆記90多頁，各種心得體會(huì)10多篇。但有不少學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，遇到問題不敢問老師，作業(yè)也怕做不對(duì)挨批評(píng)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。一學(xué)期，批閱作業(yè)110次，數(shù)練40次。，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心，并且懶惰，得過且過造成成績(jī)不理想。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。2018年1月6日第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2011年秋悅來鎮(zhèn)中心小學(xué)校數(shù)學(xué)六年級(jí)第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教師：鄧婷一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我所教學(xué)科的教學(xué)工作以課改新理念為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及解決日常生活的問題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)合格十特點(diǎn)的學(xué)生。四、教學(xué)目標(biāo):、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。一學(xué)期，中上學(xué)生每人均做了900多道題。一學(xué)期來，又10人積極參加了數(shù)學(xué)課興趣活動(dòng)和六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，只有1個(gè)孩子在家寫作業(yè)，是家長(zhǎng)要求的，另外的5個(gè)孩子都出去玩了，家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了，說是讓他們?cè)诩覍懽鳂I(yè)孩子不肯，只好讓他們?nèi)ネ?。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。高效課堂改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但又不是顛覆傳統(tǒng)，在發(fā)揮學(xué)生充分的主動(dòng)性這個(gè)問題上很難把握。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。在課后，組內(nèi)成員為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)老師加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，新增加了以學(xué)生自己當(dāng)老師這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行展示交流，讓學(xué)生用互相競(jìng)爭(zhēng)，小組比賽來共同發(fā)展。七、認(rèn)真搞好期末總復(fù)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：一、位置（2課時(shí)）二、分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右三、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)四、圓（8課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)確定起跑線1課時(shí)五、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）、小數(shù)的互化2課時(shí)左右六、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）合理存款1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）第三篇：第十一冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20072008學(xué)第二學(xué)期 六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)邵寨中心小學(xué) 羅科新本學(xué)期，我按照學(xué)區(qū)及學(xué)校教育教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重了校本教研和校本培訓(xùn)，并結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定了教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有