【正文】 還讓學(xué)生展開小組討論，交流飲食習(xí)慣改正不良的飲食行為。使不愿參與跑跳活動(dòng)的學(xué)生都積極參與，并培養(yǎng)了學(xué)生的相互協(xié)作精神。由于本節(jié)內(nèi)容涉及較為全面所以要求學(xué)生的知識(shí)面廣，與之前的知識(shí)聯(lián)系緊密。人們通過對(duì)某種事物的反省接觸和了解，并隨著有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，逐漸形成和發(fā)展了對(duì)這種事物的興趣。過程與方法：正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確認(rèn)識(shí)他人。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)后，學(xué)生熟悉了鉤蟲病與絳蟲病的傳播途徑，掌握了鉤蟲病與絳蟲病的預(yù)防方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。第十一課急救設(shè)備常識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解搶救急重傷病號(hào)員的急救設(shè)備有急救電話，救護(hù)車，醫(yī)院急診室等，并知道其用途。破壞生態(tài)平衡，惡化了人類的生存環(huán)境。污水需要經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。三、指導(dǎo)學(xué)生參看圖一、二：酒后打架斗毆，司機(jī)開車釀成車禍，造成犯罪。充分認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康、對(duì)學(xué)習(xí)和品德的不良影響。第四課競(jìng)爭(zhēng)與健康教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)什么叫做競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)健全的情緒生活。有些中學(xué)生便會(huì)從黃色音像制品或淫穢書刊中去涉獵性知識(shí)。內(nèi)臟機(jī)能健全。這時(shí)期青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動(dòng)性，不善于克制，行為不易預(yù)測(cè)，也最容易產(chǎn)生心理問題。教育教學(xué)工作中，有部分內(nèi)容沒有徹底的實(shí)施，教學(xué)中效果查驗(yàn)的環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這時(shí)期青少年思維的獨(dú)立性、批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動(dòng)性，不善于克制，行為不易預(yù)測(cè)，也最容易產(chǎn)生心理問題。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。通過自己辛勤的勞動(dòng)，學(xué)生的身體素質(zhì)有了很大的提高，期末考查的結(jié)果，有20％的學(xué)生優(yōu)秀，93％的學(xué)生及格，完成了學(xué)校制度的教學(xué)目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)來保護(hù)自己的身體健康。有的子女孩認(rèn)為月經(jīng)是“倒霉”，甚至初潮時(shí)嚇得哭個(gè)不停，以為得了什么疾?。挥械哪泻⒄J(rèn)為遺精是思想不健康的表現(xiàn)，難于啟齒，更不敢向家長(zhǎng)和老師請(qǐng)教，終日萎靡不振；更有甚者懷疑自己得了性病，惶惶不可終日。三、講述青春期的心理特征：自我意識(shí)增強(qiáng)。各代表每人表演12分鐘，內(nèi)容包括：走路，展示服裝，做23個(gè)動(dòng)作造型，作一簡(jiǎn)單自我介紹，說一句自己最喜愛的名言或講出自己的理想。教學(xué)過程：一、請(qǐng)兩位同學(xué)，采用“對(duì)話”形式朗讀課文，讀時(shí)有分有合。吸煙易引起火災(zāi)。二、講解社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)注意的問題。小實(shí)驗(yàn)：怎樣用最簡(jiǎn)便的方法鑒定水質(zhì)的好壞？教學(xué)反思：通過講解并討論水源污染對(duì)生態(tài)平衡的破壞和對(duì)人體健康的各種危害，使學(xué)生懂得了治理廢水污染的重要性和必要性以及保護(hù)水源的基本措施。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高學(xué)生自救、防災(zāi)、避險(xiǎn)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：了解紅十字會(huì)是一個(gè)什么樣的組織。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握搶救危急病人時(shí)使用的人工呼吸與心臟按摩方法。第十四課鉤蟲病與絳蟲病的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解鉤蟲與絳蟲對(duì)人體的危害，熟悉鉤蟲病與絳蟲病的傳播途徑，掌握鉤蟲病與絳蟲病的預(yù)防方法。也會(huì)引起生理方面的反映。思考與練習(xí)說一說：正確認(rèn)識(shí)自己的意義如何正確的認(rèn)識(shí)自己？第十七課興趣與愛好教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)良好的興趣與愛好過程與方法：良好的興趣與愛好的意義，如果培養(yǎng)我們興趣和愛好。什么是行為：行為是一個(gè)人的所有活動(dòng)，包括外在的和內(nèi)在的。第五篇：六年級(jí)下冊(cè)健康教育教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)健康教育教學(xué)工作總結(jié)——周萬權(quán)本學(xué)期，六年級(jí)的體育與健康教育教學(xué)工作是根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，樹立以“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出體現(xiàn)尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，使體育課朝著有利激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣這一方向發(fā)展。同時(shí)，也培養(yǎng)了群體協(xié)作精神。三、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)性，勇敢展現(xiàn)自我。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離毒品》這課時(shí)，首先讓學(xué)生掌握了毒品的知識(shí)，知道了毒品的危害，并讓學(xué)生說一說怎樣遠(yuǎn)離，提高了學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)了學(xué)生心理健康的意識(shí)，也提高了學(xué)生明辨是非的 1 能力，同時(shí)教育了學(xué)生在別人有困難的時(shí)候勇于表現(xiàn)自己的能力，把自己所學(xué)的健康知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，幫助別人，積極鍛煉自己的毅力和意志，樹立了自信心。態(tài)度的特性：態(tài)度一旦形成，就很不容易改變。認(rèn)識(shí)自我越多，就越能掌握自己，進(jìn)而使自己生活得更愉快。大腦是產(chǎn)生心理的器官；客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容。四、講述怎樣預(yù)防疥瘡。第十二課人工呼吸與心臟按摩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生初步掌握搶救危急病人時(shí)使用的人工呼吸與心臟按摩方法。第十課紅十字會(huì)常識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：使學(xué)生了解紅十字會(huì)是一個(gè)什么樣的組織，以及它有哪些活動(dòng)。結(jié)合日常生活中的事例和小故事，講解并討論水源污染對(duì)生態(tài)平衡的破壞和對(duì)人體健康的各種危害。教學(xué)重難點(diǎn)：搞好社區(qū)生活環(huán)境衛(wèi)生的重要意義。吸煙對(duì)骨骼有害。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：提醒學(xué)生注意克服和糾正競(jìng)爭(zhēng)中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競(jìng)爭(zhēng)心理。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)、愛美與健康的關(guān)系 難點(diǎn)、樹立正確的審美觀 教學(xué)準(zhǔn)備：提前一周通知學(xué)生，每個(gè)小組選出一名本組認(rèn)為最美、最健康的同學(xué)，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行表演比賽。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對(duì)即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。這突如其來的生理變化，使他們的心理承受力與生理上的發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重失衡。過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身體的生理變化（尤其是男、女生性征的差異）。教書育人，關(guān)愛學(xué)生，不歧視差生，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰變相體罰學(xué)生。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校與家庭互相溝通。開設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)知識(shí)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇更有效的學(xué)習(xí)方式。二、存在的不足在過往的體育教學(xué)中，只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的練習(xí)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)；單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。教學(xué)反思：同學(xué)們學(xué)習(xí)課文后，懂得了什么是青春前期的生理變化及怎樣進(jìn)行青春前期的保健。第二課青