【正文】 另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。錯誤率100%。（二）判斷這一部分學生主要集中在第7小題出現(xiàn)的錯誤的比較多。三、掌握知識情況分析:（一）填空1題，錯誤率55%.主要是對圓的面積公式記憶不夠深刻。所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。例如：（1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結果.（2）、仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認真審題等良好習慣。第四篇：小學數(shù)學三年級上冊期中考試試卷分析三年級上冊數(shù)學期中質(zhì)量分析一、試卷分析：這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生活學活用的數(shù)學能力，共計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：二、學生答題分析填空。全班52人參加考試，90分以上的12人，80分以上的13人，70分以上的12人，60分以上的6人，60以下的9人。第三大題第6小題學生失分較多，這兩道題改變了以前課堂訓練中簡單的計算形式，學生做起來就找不出頭緒。就基礎而言，四（3）班兩極分化嚴重，四（4）班兩頭薄弱，中間突出。第三題細心計算基本上沒有失分。優(yōu)秀率31%%,:基礎知識較扎實。嚴肅課堂紀律，提高課堂效果。畫成45176。這次其中本班的成績不錯，從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學生所學知識已經(jīng)理解與掌握，并且具備相應的數(shù)學能力與方法。計算不準，也是普遍存在的問題，不少同學及老師對此很困惑，事實上，造成計算出錯的原因，首先是思想意識上，很多的老師都認為計算出錯是粗心大意所致，有的同學認為只需細心，就能解決問題，但常常事與愿違，有的同學認為粗心是先天的，無法克服，這些錯誤認識，成為加強訓練、提高運算能力的思想障礙。大部分學生能根據(jù)題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。學生缺乏學習的積極性和主動性。80分以上有1人, 60分以上有11人,及格率55%。10題，錯誤率95%.主要考查學生的思維能力和圓的周長公式。3解方程，錯誤率40%，主要錯誤表現(xiàn)為對解方程的步驟方法不熟。四、改進措施: ，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。，強化思維訓練，不能死教教材。還有的同學馬虎計算錯誤。(三)選擇1題，錯誤率35%，主要是學生對圓的基本概念沒有理解。錯誤率50%。培養(yǎng)學生良好的計算習慣, 提高學生的計算水平。良好的學習習慣有待加強。大部分學生做得較好，但部分學生不理解題意，就直接列式計算。個別同學在知識的運用方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。這張試卷計算大題占了33％。課堂效果有待提高。本試卷題量、難易都很適中，學生成績一般，