【正文】 在古詩教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，還要注意課內(nèi) 外結(jié)合，從課內(nèi)延伸到課外，初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。（七）、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：導(dǎo)語：看著同學(xué)們?nèi)绱藷崃业乇痴b，老師也不禁有些技癢了，我也來背一首李白的詩給大家聽，好嗎？教師聲情并茂地背誦《夢(mèng)游天姥吟留別》，請(qǐng)學(xué)生指正。以學(xué)習(xí)小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對(duì)照等方法）自學(xué)古詩。（三）、作者簡(jiǎn)介：李白（701762），字太白，唐代偉大的浪漫主義詩人。次句“遙看瀑布掛前川”。本詩的寫作特點(diǎn)：觀察細(xì)致有序，聯(lián)想豐富。九天：天的最高處?！叭铡?、“香爐”、“紫煙”各指什么？“生”是什么意思？讓學(xué)生加以理解。他的詩表現(xiàn)了對(duì)封建秩序和權(quán)貴的不滿，反映了人民的疾苦和愿望，描繪了祖國壯麗的山河。所以在本節(jié)的設(shè)計(jì)中我加近了其他名家寫廬山的詩篇，讓學(xué)生賞讀。整句翻譯：高崖上飛瀉直落的瀑布好像有幾千尺。整句翻譯：太陽照在香爐峰上，云霧彌漫，陽光透過，就好像紫色的煙霧在環(huán)繞著。三、說教法我采用“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣——了解詩人——試讀古詩，初知詩意——賞讀古詩，深悟詩情”的方法進(jìn)行教學(xué)。②指名小老師帶讀，學(xué)生跟讀；③鞏固舊的識(shí)字方法；④在交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的識(shí)字方法：歸類和比較小孩與狗童真分隔線，畫中會(huì)意①出示三幅圖片，你能根據(jù)圖片找出對(duì)應(yīng)的詩句嗎？②根據(jù)圖片說說前三句詩的意思：“日照香爐生紫煙”中描寫了哪些景色？“生”的含義是什么？從“遙看瀑布掛前川”中的“掛”字，你能看出瀑布像什么嗎？“飛流直下三千尺”中的“飛流直下”和“三千尺”分別說明了什么？③為什么第四句詩不能用圖片來概括？“疑是銀河落九天”中的“疑”是把瀑布想象成了什么？④李白是一個(gè)很會(huì)觀察和思考的人，我們?cè)賮砜纯此麑懙那皟墒自姟鹅o夜思》和《古朗月行》，這里面同樣有個(gè)“疑”字，同學(xué)們，你們知道李白又有怎么樣的想象嗎？情感價(jià)值觀滲透：我們應(yīng)該努力向李白學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤于觀察，勤于思考的人。第二篇：二年級(jí)語文上冊(cè)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文上冊(cè)《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)杺洳址嗨統(tǒng)編教材二年級(jí)語文上冊(cè)第四單元《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)祁門縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 胡海小孩與狗童真分隔線教學(xué)目標(biāo)：“廬、瀑、爐、煙”,積累識(shí)字方法，會(huì)寫“爐、煙”。是不是可以說成是水從很高的山峰上急流下來?師：講得好，誰能再講一講?點(diǎn)評(píng)：由學(xué)生對(duì)“香爐”的疑問帶出“日照香爐生紫煙”的詩句，理解它是一個(gè)難點(diǎn)。有什么問題也可以提出來。學(xué)生在情致盎然地背誦李白詩歌的氣氛中學(xué)習(xí)新詩，效果當(dāng)然不同。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。生：把“暴”字加上三點(diǎn)水，就念瀑布的“瀑”。多么美麗的景色啊!你們?cè)僮屑?xì)體會(huì)一下這句話的意思，想像一下高高的香爐峰是多么漂亮。生：我覺得這首詩寫得好，有靜靜的香爐峰在紫煙的繚繞之中，又有那白色的瀑布從很高的山峰上傾瀉下來，發(fā)出嘩嘩的聲響。②指名讀整首詩，糾正、齊讀。全詩采用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法，僅用了28個(gè)字就將一幅有山、有水、有聲、有色，可以說是一幅氣勢(shì)恢弘的寫意山水圖展現(xiàn)世人眼前。通過這幾次的朗讀，正流利有節(jié)奏地朗讀了古詩，初步感知詩意。理解“飛流直下三千尺”（1）學(xué)生說說詩句的意思。在逐句理解詩歌的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生再讀一遍古詩?！窘虒W(xué)用具】多媒體、生字卡片【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：同學(xué)們都應(yīng)該見過瀑布吧？下面讓我們一起來欣賞幾幅關(guān)于瀑布的圖片。（二）“望廬山瀑布”是什么意思？這是學(xué)習(xí)古詩的第二步：解詩題。前：前面。五、小結(jié)《望廬山瀑布》語言簡(jiǎn)潔，用詞精當(dāng)。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象，暢所欲言。）背誦積累古詩。在交流自學(xué)成果的過程中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)”“生生互補(bǔ)”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生 間的自我啟迪，從而充分地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自悟，自得。因此，在備課時(shí)，我緊緊 圍繞以學(xué)定教的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手，帶領(lǐng)學(xué)生遨游詩作的海洋。（四）、鞏固詩歌的學(xué)習(xí)：回到《望廬山瀑布》一詩中體會(huì)李白詩作特點(diǎn)的表現(xiàn)，點(diǎn)到為止即可。四、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急。4．九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。（四）這首詩表達(dá)了作者的什么感情：這是學(xué)習(xí)古詩的第四步：悟詩情。因?yàn)槠俨几叽螅b看才能觀其全貌。四、學(xué)習(xí)古詩《望廬山瀑布》（一）提問：這首唐詩是誰寫的？這是學(xué)習(xí)古詩的第一步：知詩人。感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，體會(huì)熱愛祖國的思想感情。（3）出示圖片，再次感受廬山瀑布的雄奇壯麗。整句翻譯：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像一塊白布從懸崖直掛到前面的河流上。第二步,初讀古詩感知“美”我讓學(xué)生自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。詩中由近到