【正文】 據(jù)2000年4月《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道，一名15歲的中學(xué)生為了上網(wǎng)玩“隨心所欲”網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的?！?人——機(jī)”式交往，爆炸般的網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)加大青少年的心理負(fù)擔(dān)和壓力，引發(fā)“信息污染綜合癥”等心理障礙。超過50%的使用率的功能有網(wǎng)絡(luò)游戲(62%)和聊天室(%)，其次是使用電子郵件(%)。反方第一辯手： 我方之所以認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利,:首先,電費(fèi)和電話費(fèi)的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。使信息流通更及時(shí)、便捷，所以教育選擇了上網(wǎng)，世界選擇上網(wǎng)。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？ 的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)時(shí)代趨勢(shì)，它擁有的便利與快捷性，及信息的無(wú)限豐富性，是我們每一個(gè)中學(xué)生都不得不去學(xué)習(xí)借鑒的?！?反方：“我方調(diào)查過，90% 的中學(xué)生上網(wǎng)是在網(wǎng)吧。我們學(xué)校就有微機(jī)課。這是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)成為世界競(jìng)爭(zhēng)的主流，教育在千呼萬(wàn)喚中面臨改革。樁樁事實(shí)告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會(huì)相信我們是祖國(guó)美好的未來(lái)呢？第二、只有認(rèn)識(shí)到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實(shí)和問題，我們從不奢望每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生會(huì)成為先知先覺和賢者、圣人，而從他律走向自律是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的過程，只有萬(wàn)能的”上帝“才可能派出無(wú)數(shù)的”天使“下凡對(duì)每個(gè)上網(wǎng)的中學(xué)生說：”嘿，伙計(jì)，此物非禮勿視。訪問該網(wǎng)站的5700人中有50%以上是中學(xué)生，這樣只有2500多人與訪問色情網(wǎng)站，而全國(guó)中學(xué)生又有多少人呢？這樣我們就可以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎？反方：對(duì)方辯友要知道我們只是了解一部分的材料，還有許許多多的色情網(wǎng)站沒有查出來(lái)！正方：我也想告訴對(duì)方辯友一則材料，在杭州有個(gè)93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)上以英語(yǔ)的使用率和內(nèi)容為最多，分別為84%和90%，網(wǎng)上的錯(cuò)別字、病句隨處可見，中學(xué)生長(zhǎng)期與這種語(yǔ)言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。所以現(xiàn)實(shí)迫使國(guó)家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項(xiàng)法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、無(wú)疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎？年段、班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)不也都在緊鑼密鼓的制作嗎？的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)是非、美丑、善惡的判斷能力，塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。再看：2008年1月24日，建湖警方宣布，經(jīng)過80個(gè)小時(shí)的偵破，在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響的殺人焚尸案終于告破。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬(wàn)里的來(lái)信，在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息；通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。認(rèn)識(shí)問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題，是我方今天立場(chǎng)的根本出發(fā)點(diǎn)。這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，這將會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生很大的影響，甚至荒廢學(xué)業(yè)。滋生是非進(jìn)出網(wǎng)吧的大多是中小學(xué)生，小的幾歲，大的十七八歲，他們大多沒有收入，為了能弄到進(jìn)網(wǎng)吧的錢，有的結(jié)伙敲詐，有的偷盜搶劫。有的學(xué)生雖身在課堂，心卻飛到網(wǎng)吧，一放學(xué)就直奔這些場(chǎng)所，課外作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外；有的發(fā)展到逃學(xué)深夜，不分晝夜地泡在網(wǎng)吧中，終致學(xué)業(yè)荒廢。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的青少年雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的青少年往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。二，互聯(lián)網(wǎng)使許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。另外，學(xué)生會(huì)對(duì)上網(wǎng)有著很強(qiáng)的心理依賴，輕者影響身體、學(xué)習(xí)；嚴(yán)重者導(dǎo)致心理變態(tài)、心態(tài)扭曲。沉迷網(wǎng)吧的危害究竟在哪里，我們認(rèn)為，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：摧殘身體如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，對(duì)一個(gè)人眼睛的傷害非常嚴(yán)重。電腦在工作時(shí)產(chǎn)生的大量電磁輻射會(huì)對(duì)人體生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害，并可直接影響未成年人的身體組織與骨骼的發(fā)育，引起視力、記憶力下降和造血功能下降，嚴(yán)重者可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落。到最后，該生偷偷上網(wǎng)甚至一連十幾天不回家。各位老師，同學(xué)們，為了一切孩子，為了孩子的一切，讓我們行動(dòng)起來(lái)，攜手阻止網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)。二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。但我奉勸您對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對(duì)方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。例如，北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)前幾年就與北京電報(bào)局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推出了北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校，實(shí)行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)年級(jí)各學(xué)科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國(guó)各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。我們的前提是中學(xué)生，中學(xué)生的天性是判斷力和自制力比較差，對(duì)網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎？剛才對(duì)方辯友無(wú)法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷，網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對(duì)方辯友還要說利大于弊嗎？其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。但是難道一種趨勢(shì)都是合情合理的嗎？比如當(dāng)今一些國(guó)家犯罪感呈上升趨勢(shì)，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎？ 正方：對(duì)方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué)上網(wǎng)的嗎？反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀 正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛？反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以??(反方時(shí)間到)正方：對(duì)方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)工具與通訊工具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。其次，我想針對(duì)此次辯題做如下分析：一、關(guān)于中學(xué)生，是指1319周歲在校學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)能讓我們不用花費(fèi)高昂的資金，就能聽到我們想聽的歌曲，看到我們想看的書籍。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利?！?正方：“打個(gè)比方。游戲就像一個(gè)童話故事，請(qǐng)問對(duì)方辯友究竟是喜歡三字經(jīng)呢還是喜歡聽童話？ 總結(jié)辯論 正方四辯：謝謝主席！對(duì)方辯友、老師、同學(xué)大家好！首先，我想針對(duì)對(duì)方辯詞做一些分析。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述我方觀點(diǎn)： 1．過多的使用互網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利。我方可問問題:，像 “上網(wǎng)綜合征”等等，對(duì)方辯友對(duì)此又如何解釋呢？，你們上網(wǎng)究竟是為了查資料，那么你們?cè)诰W(wǎng)上查資料的時(shí)間究竟占總時(shí)間的百分之幾呢？，你們上網(wǎng)究竟是為了什么？難道僅僅是查資料？從來(lái)沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？第五篇：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利（本站推薦）上網(wǎng)的弊大于利計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮席卷全球。，沒有錢的時(shí)候，自控能力弱的人會(huì)采取違法的方式，不擇手段地獲取金錢從而走上犯罪道路。虛擬世界的這些特點(diǎn)，使得不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。，都是全神貫注，長(zhǎng)期盯住屏幕，眼睛得不到休息，眼球離屏幕越來(lái)越近，導(dǎo)致視力急劇下降；身體長(zhǎng)時(shí)間坐在屏幕前而得不到活動(dòng)，尤其是長(zhǎng)時(shí)間沉浸于極端緊張和刺激的超級(jí)游戲中，導(dǎo)致廢寢忘食，夜不歸宿，進(jìn)而四肢無(wú)力，精神恍惚，直至身體被徹底拖垮。，脫離現(xiàn)實(shí)，也使一些青少年荒廢學(xué)業(yè)。，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂窈途嚯x的問題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。其次，客觀的電話費(fèi)的猛增，時(shí)間的不斷浪費(fèi)，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經(jīng)成為很普通的問題了！當(dāng)然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都?xì)w功于“上網(wǎng)”的功勞。小學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利反方辯論詞各位老師、同學(xué)、對(duì)方辯友：大家好！人類將步入信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越強(qiáng)烈地介入我們的生活，越來(lái)越貼近我們小學(xué)生。這樣從小培養(yǎng)我們的責(zé)任感，難道有弊處嗎？ 問3：請(qǐng)問對(duì)方辯友，你們上網(wǎng)究竟是為了干什么？難道僅僅是查資料，從來(lái)沒有去BBS上灌水、去泡泡堂玩過嗎？ 答辯：我們可以很明確地告訴對(duì)方，我們?cè)诓橘Y料，有時(shí)也玩玩游戲。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了這個(gè)要求。據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個(gè)國(guó)家法律能夠正確約束網(wǎng)站。你還有資格作為一個(gè)優(yōu)秀的辯手在這里同我們辯論嗎？” 反方一辯：“請(qǐng)問對(duì)方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬的空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！” 正方一辯：“在網(wǎng)上交往真的沒有意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多的人上網(wǎng)呢？請(qǐng)問反方二辯，電腦上網(wǎng)作為一門課程，是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識(shí)付諸于實(shí)踐呢？” 反方二辯：“是要付諸實(shí)踐。中學(xué)生上網(wǎng)也一樣；所以我們完全有理由，也有信心地說：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊！謝謝！通常我們所說的上網(wǎng)的弊端，無(wú)非是孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，或則是一些不良信息帶給孩子的惡性心理暗示。但事實(shí)果真如此嗎？我不妨作些大膽假設(shè)。正方：對(duì)方辯友應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。謝謝！反方一辯：對(duì)方辯友剛才或許沒聽清楚，在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對(duì)方辯友沒有理解嗎？請(qǐng)問對(duì)方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個(gè)假面具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別？請(qǐng)正面回答！正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎？那怎么會(huì)有那么多人上網(wǎng)呢？請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于利的話，那么國(guó)家怎么會(huì)把上網(wǎng)這個(gè)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中來(lái)呢？反方二辯：我想首先指出，目前國(guó)家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計(jì)算機(jī)課程中，還有如果真像對(duì)方辯友所說的話，那么國(guó)家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢？再請(qǐng)教對(duì)方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢？正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時(shí)不可避免的出現(xiàn)一些弊端，剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對(duì)方辯友沒有理解。但是，我要說任何新事物在新