【正文】 七、課題研究成效（一）調(diào)查出我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)方面的現(xiàn)狀。校園文化包括物質(zhì)文化與精神文化兩大部分?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué) 校園文化建設(shè)一、課題研究的背景20世紀(jì)80年代，校園文化一經(jīng)提出就受到人們的重視?！皩W(xué)校無小事，事事皆教育”，學(xué)生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化。3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1）抓好教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)道德教育和法制教育。成立廣播組，各班學(xué)生每周投稿，選優(yōu)定期播音，弘揚(yáng)校園文化的主旋律。1）潔凈是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。四、活動要求各校要切實(shí)加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)由校長負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好組織實(shí)施工作，明確具體責(zé)任人，制定好活動實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)教育股，由白庶農(nóng)兼任辦公室主任。3．加強(qiáng)制度文化建設(shè)。要注重教育效果一點(diǎn)一滴的積累，以利于培養(yǎng)學(xué)生文明、科學(xué)、積極、健康向上的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)校思想道德建設(shè)奠定更加深厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開展創(chuàng)建“書香校園”活動。要切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，選拔政治思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身心健康、樂于和善于做學(xué)生工作的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。二、組織領(lǐng)導(dǎo)縣教育局成立“威縣中小學(xué)校園文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，xx局長任組長，xx局長任第一副組長，局其他班子成員任副組 長，各股室負(fù)責(zé)人為成員。要將提煉總結(jié)的學(xué)校精神理念文化（核心文化）通過學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化彰顯出來，使學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)與學(xué)校精神理念文化建設(shè)融為一體，相得益彰。在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀(jì)念日、“八一”建軍節(jié)、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀(jì)念日，入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展豐富多采的主題教育，使學(xué)生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，提升校園文化水準(zhǔn)。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)工作，營造積極向上、健康文明、團(tuán)結(jié)和諧的校園文化氛圍，努力創(chuàng)建具有時(shí)代氣息的人文環(huán)境，進(jìn)一步提高全縣中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長。學(xué)校環(huán)境建設(shè)品味要高，要根據(jù)教育的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)，辦學(xué)的特色，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。4．開展豐富多彩的校園文化活動。校與校之間要通過現(xiàn)場會和研討會等形式相互交流，相互借鑒，相互促進(jìn)。白沙在涅，與之俱黑。運(yùn)用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用。學(xué)校圖書室應(yīng)每日開放，提供給學(xué)生豐富的圖書，擴(kuò)大他們的閱讀面，使學(xué)生對書的愛好成為首要愛好?！坝H其師，信其道”?！安粫?，就不會工作”小學(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒，以一貫之，自己動手，自理生活，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。學(xué)校根據(jù)社會發(fā)展趨勢及自己的實(shí)際情況、辦學(xué)特點(diǎn)，提出校訓(xùn)和奮斗目標(biāo)。在我國，社會主義制度和優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)為校園文化的培植創(chuàng)造了優(yōu)越條件。包括日常規(guī)范、獎(jiǎng)懲條例、教育科研、教師培訓(xùn)、學(xué)生活動、飲食衛(wèi)生等等；（三）心態(tài)的校園文化建設(shè)。（三）了解我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)方面的不足之處和需要提高的地方。（四）總結(jié)法：總結(jié)出農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀。它能潛移默化地熏陶人、規(guī)范人，而又使受約束的個(gè)體心甘情愿。古今歷史證明，刀槍子彈可以消滅人，但難以消滅文化。規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實(shí)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。1）建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)，確立學(xué)校重大集會的時(shí)間，開展主題教育，如：開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節(jié)”、“十一”、等重大節(jié)日的紀(jì)念活動?！碍h(huán)境無瑕點(diǎn)，處處能說話”，農(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)的是基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。舞蹈：群舞、獨(dú)舞等。鼓勵(lì)對詩詞寫作繪畫有興趣的師生積極創(chuàng)作，營造良好的活動氛圍。2．培育校園精神文化。學(xué)校要健全科學(xué)、民主、人文的管理制度，體現(xiàn)師生的自我管理和自覺追求，達(dá)到制度管理和文化引導(dǎo)相互促進(jìn)。四、工作要求高度重視。完善學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。（注：每個(gè)學(xué)校必須有自己的核心文化，并形成書面語言報(bào)到教育股。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、學(xué)校景觀文化等。特別要將社會主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容有機(jī)納入到“弘揚(yáng)和培育民族精神月”的主題教育之中；二是在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)民族傳統(tǒng)教育；三是開展感恩教育、責(zé)任教育和經(jīng)典誦讀活動。校園文化是學(xué)校管理制度的升華。要搞好教室文化，教室內(nèi)物品設(shè)置講求實(shí)用性、裝飾性，教室內(nèi)設(shè)置展示學(xué)生作品或教育成果的有特色的園地或?qū)凇０l(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化育人機(jī)制，推進(jìn)我縣教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性，推動未成年人思想道德素質(zhì)的提升，我縣特將“詩畫進(jìn)校園”活動方案納入校園文化建設(shè)，讓詩畫教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮古詩畫的教化魅力，提高青少年的文化底蘊(yùn)。器樂：獨(dú)奏、合奏等?！本哂猩Φ沫h(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的。二、校園精神文化建設(shè)弘揚(yáng)校園傳統(tǒng)文化。教室布置可根據(jù)本班的特點(diǎn)，學(xué)生的愛好、特長，采用“簡潔、美觀、協(xié)調(diào)、實(shí)用”的原則?？纯此惺裁礃拥奈幕瘋€(gè)性，以怎樣的方式“傳道、授業(yè)、解惑”，又是如何寓教于樂、循循善誘、師生平等對話交流的？加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”。