【正文】 三、猜謎游戲出示課件(教師板書)：（指名學生回答，看誰說得又準又快）圓圓鼓鼓小淘氣，滾動起來不費力。教學難點:培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識?？诖稹０严铝袌D形的題號填入相應的括號內(nèi)。出示長方形，請學生說一說長方形的邊有什么特點。（欣賞生活中的優(yōu)秀裝飾作品）師：通過剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學們愛動手，勤思考，不斷地學習，一定能設計出更加美妙的圖案，用數(shù)學來美化生活。歸納：同學們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。：新老朋友歡聚一堂，你們能根據(jù)它們的特點，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）指明回答分類方法及理由。板書設計：認識圖形立體圖形第二篇：一年級下冊數(shù)學認識平面圖形教案第一課時 認識平面圖形教學內(nèi)容：認識平面圖形 教學目標：知識與技能。請生上臺依次摸各平面圖形。自主將平面圖形畫在紙上師：小朋友真了不起，想出了這么多的好辦法，你們想不想自己動手試一試？生：想。好，那這節(jié)我們來認識圖形，板書題。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設計思路，注重讓學生通過操作活動體會面與體之間的關(guān)系。我來看一看大家準備得怎么樣，把你們準備好的圖形和白紙放在桌子上。引導學生想出多種辦法（可用描、印、方法），對于印可以教師演示。注：回答時注意糾正學生錯誤，例如圓形，在數(shù)學上，準確的它叫圓。四、堂小結(jié)實際，在我們的生活中，處處都有這些平面圖形。？請你們?nèi)フ乙徽遥幻?。（板書課題）二、折一折認識長方形和正方形邊的特征首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。學生自己評價或者互相評價。教學重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風車）教學反思：第二課時：認識圖形（2）教學內(nèi)容： 認識圖形（2）教學目標：讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。出示一些長方體和正方體的實物。2．在解決實際問題的過程中，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。第五篇：一年級上冊數(shù)學 認識圖形教案 北師大版《認識圖形》教學設計 教學目標：在愉快的教學氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，、培養(yǎng)學生初步觀察、：認識物體，培養(yǎng)學生觀察、探索的能力是重點；： ：正方體、長方體、圓柱體、球體物品，正方體、長方體、圓柱體、球體卡紙，：一、情景導入，談話引入出示多媒體課件：機器人和八寶箱師：同學們，今天機器人樂樂來到我們一（2）班和我們一起學習，大家看一看它給我們帶來了什么東西？哇，是八寶箱耶！你們想知道里面裝了什么東西嗎？ 學生齊答：，、新授互動師：你們能把這些物品按照他們的形狀進行分類嗎？同桌和小組之間討論一下！好，現(xiàn)在我請兩位同學上來分一分！那么大家認真看看他們是怎么分的？師：他們把長長方方的分成一類，把正正方方的分成一類，直筒筒、兩頭圓圓的分成一類，、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、：那么你們知道這四類形狀的圖形叫什么名字嗎？ 學生齊答：長方體、正方體、圓柱、：長方體、正方體、圓柱、球師：很好，這節(jié)課我們要學習的就是認識圖形.（板書：認識圖形）那么大家來說一說這四種圖形有什么特點呢？，分小組討論，：好，：長方體是長長方方的，有六個面，：正方體是方方正正的，：圓柱是直筒筒的，上下一樣粗，：球是圓圓的，：你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？生：正方體是方方正正的，六個面一樣大。（圓柱）長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。這里有幾個詞特別重要，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來說一說？ 教師隨機板書“一套”“拼”“三角形”“多” 教師：誰能完整地說一說題目要求我們做什么？二、操作討論，積累經(jīng)驗 1．觀察想象，初步操作在動手操作之前，請你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法動手拼一拼，看誰拼的三角形最多。取出四個長方體，如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體，一種拼成正方體）三、鞏固練習。取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。拿出每人事先準備好的長方形、正方紙，師生共同操作。那從今天開始，就請同學們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型，希望同學們回家后，能夠發(fā)揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。請