一年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識圖形》教案北師大版（大全5篇）(文件)
【正文】 操作交流，拓展創(chuàng)新現(xiàn)在，老師請大家再次用一套七巧板拼擺三角形，然后和小組同學(xué)說一說你是怎樣拼擺的。四、布置作業(yè)、拓展延伸課后請大家試著用今天學(xué)到的方法完成教科書第4頁“做一做”的內(nèi)容，看看用一套七巧板能拼出幾個長方形。學(xué)生齊讀。（圓柱）長長方方一物體，平平穩(wěn)穩(wěn)隨處見。六、布置作業(yè)七、板書設(shè)計：認(rèn)識圖形長方體圓柱體正方體球。五、小結(jié)大家想一想這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？我們一齊把它們的名字讀一遍。（圓）正正方方6張臉，平平滑滑都一樣。第五篇：一年級上冊數(shù)學(xué) 認(rèn)識圖形教案 北師大版《認(rèn)識圖形》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、：認(rèn)識物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力是重點；： ：正方體、長方體、圓柱體、球體物品，正方體、長方體、圓柱體、球體卡紙，：一、情景導(dǎo)入，談話引入出示多媒體課件：機(jī)器人和八寶箱師：同學(xué)們，今天機(jī)器人樂樂來到我們一（2）班和我們一起學(xué)習(xí)，大家看一看它給我們帶來了什么東西？哇，是八寶箱耶！你們想知道里面裝了什么東西嗎？ 學(xué)生齊答：，、新授互動師：你們能把這些物品按照他們的形狀進(jìn)行分類嗎？同桌和小組之間討論一下！好，現(xiàn)在我請兩位同學(xué)上來分一分！那么大家認(rèn)真看看他們是怎么分的？師：他們把長長方方的分成一類，把正正方方的分成一類，直筒筒、兩頭圓圓的分成一類，、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學(xué)生辨認(rèn)，然后把長方體、正方體、圓柱、：那么你們知道這四類形狀的圖形叫什么名字嗎？ 學(xué)生齊答：長方體、正方體、圓柱、：長方體、正方體、圓柱、球師：很好，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是認(rèn)識圖形.（板書：認(rèn)識圖形）那么大家來說一說這四種圖形有什么特點呢？，分小組討論，：好，：長方體是長長方方的，有六個面，：正方體是方方正正的，：圓柱是直筒筒的，上下一樣粗，：球是圓圓的，：你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？生：正方體是方方正正的，六個面一樣大。三、回顧過程，總結(jié)方法請大家想一想，這節(jié)課我們在解決“用一套七巧板拼三角形”這個問題時是怎樣做的？我們先做什么，又做什么？ 我們在解決問題的時候，一般都是先理解問題，然后通過觀察、思考，找到解決問題的方法，最后在動手操作的過程中不斷地驗證、完善我們的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。這兩種方法有什么不同？小結(jié)：我們在拼的時候，既可以全部使用三角形的板去拼，還可以加入其他形狀的板去拼。教學(xué)過程一、看圖激趣，認(rèn)七巧板 教師課件出示下圖小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第一單元《認(rèn)識圖形二》教學(xué)設(shè)計與反思你們知道這些漂亮的圖案是用什么拼出來的嗎？（出示整套七巧板）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下第一單元《認(rèn)識圖形二》教學(xué)設(shè)計與反思請大家仔細(xì)觀察，看看這套七巧板中都有什么圖形？哪種圖形的數(shù)量最多？ 你們想動手拼一拼嗎？老師給每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一套七巧板，下面就讓我們一起來做個游戲。2．在解決實際問題的過程中，有目的、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，初步獲得分析問題、思考問題、解決問題的基本方法。完成教科書p6第五題。完成教科書p5第5題。長方體有幾個面？正方體有幾個面？二、新授。出示一些長方體和正方體的實物。三、鞏固練習(xí)。取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。練習(xí)一（2）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。（先將長方形紙剪成一個正方形，再動手做成一個風(fēng)車）教學(xué)反思：第二課時：認(rèn)識圖形（2）教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識圖形（2）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認(rèn)識。拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？學(xué)做風(fēng)車。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起。（兩條長邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點。教學(xué)重點：通過操作讓學(xué)生明白長方形和正方形各自的特點。培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識圖形(二)教案單元學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖
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