【正文】 學生在教師的引導(dǎo)下，“量一量”語文書的大小，通過這種測量的方法，讓學生直觀感受到張迎善手（長24厘米，寬10厘米，）的巨大，同時讓學生將自己的手與書進行比較，深刻地感受到張迎善的手十分巨大。除此之外，從本學期開學以來，我始終注重培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，因此，本班學生基本掌握了小組合作學習的方式，并且能夠進行有效的小組合作學習。（1）計算啟情一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次？（2）圈數(shù)促情課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？圈出來，交流感受。要求：抓住人物最有特征的一點，多角度、細致地刻畫人物形象。學習抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。栽一根苗，手得往土里插三四次。我本能地想抽回手來，可是沒得逞。學生齊讀有關(guān)描寫張迎善的手的語句并賞析。三、找出下列詞語中的別字并在括號內(nèi)訂正。拓展提高：每人都有一雙手，說說你最了解的手的樣子及作用。第二課時一、學習課文內(nèi)容：課文內(nèi)容介紹：這篇文章寫的是全國五一勞動獎?wù)芦@得者張迎善的真實的事情。（2）學習會寫的字：先給生字注音。課前準備：多媒體電教教學過程：第一課時一、課前預(yù)習：讀課文，學習本課生字新詞。書寫指導(dǎo)：把難字寫正確。修改自己的筆記。惺忪鎬頭老繭火燎燎 搓著得逞裹著一晌地二、填空本文作者是，1938年生于山東乳山縣。真可謂“小中見大，平中見奇”。手指特別粗大肥圓?！笆至奄N膠布涂手油多好 “？”“栽樹是手活。描寫這雙手久經(jīng)勞動磨練。以前學的文章中類似的寫法，如：朱自清的《背影》、阿累的《一面》?? 引導(dǎo)學生體會本文抓住人物特征刻畫人物形象的這一寫法的好處。指導(dǎo)朗讀。因此，將引導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會張迎善無私奉獻、愛崗敬業(yè)的高尚精神作為本節(jié)課的核心。，教師引導(dǎo)學生對匯報內(nèi)容進行深入分析、理解。教師在引導(dǎo)學生欣賞美景的同時，將張迎善手的圖片呈現(xiàn)在學生眼前，通過美景和“丑”手的鮮明對比，讓學生深刻地認識到這些美景正視由這一雙雙丑手創(chuàng)建的。（能力）4.（小組合作、探究學習）通過多樣的個性化方式朗讀，體會勞動光榮、樂于奉獻的精神品質(zhì)。本單元以“手”為主題，從友愛、勞動、科學知識等幾個角度選編了《我們的手》、《一雙手》、《手上的皮膚》等課文。教學重、難點：了解這雙手的特點，在探討形成原因的過程中，感受張迎善的美好心靈。學習抓住特征表現(xiàn)人物的寫法?！币惶炷茉?000多棵樹。翻過來看手心，掉過去看手背。我握的是手嗎？那簡直是半截老松木。學習抓住特征表現(xiàn)人物的寫法。三、布置作業(yè)：完成本課生字詞語。（以強帶弱。用你喜歡的方法記字。教學重點：調(diào)動學生情感參與，引導(dǎo)學生角色互換。同學范讀，同學評議。（扣準課題思考問題）（2）你觀察過別人的手嗎？說說你的看法。學生積極探究，達到了很好的效果。二、整體感知。通過主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨特的人格魅力。纏線作什么？我問。這真是我今生今世見到的天下第一號大手。通過想像抒發(fā)了“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個普通勞動者的偉大貢獻。（2）生活感悟――“硬、黑”：掌面像鼓皮一樣硬，老繭布滿每個角落，手指肥圓。通過對學生預(yù)習工具單的自學情況統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)學生能夠根據(jù)自身情況，圍繞著本課內(nèi)容提出有價值的問題。為全班交流、探討做準備。教師根據(jù)這個結(jié)尾，提出問題：這里的美指什么？丑又指什么？學生通過前面的理解，已經(jīng)對課文內(nèi)容以及課文的主體有了較為深刻地感受，通過對這個問題的思考，更加能夠加深學生的體會，對于本課難點體會林業(yè)工人的高尚精神有重要作用。（三）教學難點通過多樣的個性化方式朗