【正文】 一、圍繞文本，讓學(xué)生看圖片、聽起來、說起來、寫起來在語文教學(xué)中，要落實(shí)的能力目標(biāo)主要是聽、說、讀、寫。（2）聯(lián)想升情。好，我們一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次呀？（780000次）。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。）小結(jié)：這大森林啊，的的確確是綠色的金庫，而這金庫的創(chuàng)造者就有張迎善，就有張迎善的這雙手。（學(xué)生通過對(duì)關(guān)鍵詞“老繭”的理解，并拿生活中見到的長(zhǎng)老繭的人的手和張 迎善布滿老繭的手比較，更深層的體會(huì)到底堅(jiān)硬和粗糙到什么程度。）（學(xué)生可能從不同的方面談?wù)J識(shí)和感受，他們可能會(huì)說是一雙布滿傷痕的手，與眾不同的手，木色的手，不可思議的手等，教師要鼓勵(lì)學(xué)生談出自己獨(dú)特的體驗(yàn)并給以肯定。探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。我突然冒出一個(gè)念頭：干脆自己動(dòng)手做飯。這是一雙創(chuàng)造綠色金庫的手。這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵，造林33坰，改造跡地林和次生林44。冰凍三尺。張迎善長(zhǎng)年累月的工作著，由一雙與正常人一樣大的手變的粗糙、有力；變成天下第一號(hào)大手。《一雙手》讀后感1看課文《一雙手》以后，我想到張迎善的手，這雙手顯得非常粗壯，布滿老繭，手上還分布著人字形的裂紋，手指像三老干蘑，一看就是一個(gè)勞動(dòng)人民。如果張迎善不種那么多樹，他就不會(huì)有一雙像半截老松木、像鼓皮一樣硬、三節(jié)老干菇、沒有指甲的大拇指、纏著線的手。讀完《一雙手》后又看著自己那雙溫暖細(xì)膩且懶惰的手，美術(shù)課的時(shí)候畫畫總是成事不足，敗事有余。一雙手，一個(gè)動(dòng)人的故事！第二篇：一雙手讀后感4篇【篇一：《一雙手》讀后感】今天，我們學(xué)習(xí)了《一雙手》這一課，學(xué)完這一課后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都有自己的感受。他一天栽一千多棵樹，他的手一天得往土里插三四千次，這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光磨透了。說不定在路上遇見熟人吧；說不定臨時(shí)有應(yīng)酬不回來了吧。這次我才發(fā)現(xiàn)煮飯其實(shí)也不是一件很難的事。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是一雙手。②生活中你見過鼓皮和甘蔗吧，那是怎樣的？你從中體會(huì)到什么了？（聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體會(huì)出手的硬和粗。（3）過渡：看呀，就是這雙手，和土壤的幾十萬次接觸，創(chuàng)造了如此這般的財(cái)富。老師這兒有四雙手的具體描寫，猜猜他們的主人是誰好不好？（出示相關(guān)的句子，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）板書：大③指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受讀一讀。）（6）組織交流，及時(shí)評(píng)價(jià)。借助課件，引發(fā)想象，從情感的角度贊美手，贊美人。因此，我在合理安排課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，確立了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，了解張迎善一雙手的特點(diǎn)及形成的原因，感受他無私奉獻(xiàn)的精神。寫的方面：為我們最可愛的人——張迎善寫一段頒獎(jiǎng)詞，鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和語言表達(dá)能力。課后檢測(cè)：填空：文中“活像是半截老松木”“掌面像鼓皮一樣硬”“一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑”幾句話用了修辭方法，說明了。]（2）圈數(shù)促情課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？把它圈出來，大聲地說一說。②生活中你見過鼓皮和干蘑吧，是怎樣的？你從中體會(huì)到什么了？（聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體會(huì)出手的硬和粗。你劃了哪些關(guān)于這雙手的具體描寫？和大家交流一下。（課件出示樹木漸漸連成林場(chǎng)、又連成一山山森林的課件，在音樂的渲染下教師語言描述：大家看，就是這雙神奇的手，栽下了一株株樹木；就是這雙神奇的手，育成了一片片林場(chǎng)；就是這雙神奇的手，連起了一山山的森林。教師可以通過“張迎善的手到底干了些什么，讓這位同學(xué)如此敬佩？”或“張迎善的手為什么會(huì)成這樣呢？”等問題，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，自主學(xué)習(xí)。出示句子：我丈量土地似的量起他的手來：長(zhǎng)24厘米，寬10厘米，這是我今生見到的天下第一號(hào)大手。教學(xué)重點(diǎn)：了解張迎善一雙手的特點(diǎn)，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘愿奉獻(xiàn)的高尚情懷和造福大家的美好心愿。淘米，這個(gè)我自己會(huì)。是啊，沒有樹木就沒有我們生活的這個(gè)可愛的世界。正是這樣一雙寫滿數(shù)字的手，正是這樣一雙‘丑陋的手’，他卻創(chuàng)造了美?！兑浑p手》讀后感5這是一雙粗糙如半截老松木的手。這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵，造林33坰，生產(chǎn)木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。我讀了這課書以后，深深想到他的一雙手為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)，他讓自己的手，變得那么粗糙，他的一雙手給人們帶來了幸福，使山變得更綠，使水變得更清，使環(huán)境變得更好，使地球變得更美，人民不會(huì)忘記他這雙有貢獻(xiàn)的大手。雖說他的手是那么的粗糙、那么的丑陋；與那些光滑細(xì)膩的手截然不同。他一天栽一千多棵樹，他的手一天得往土里插三四千次，這雙手虧得是肉長(zhǎng)的，若是鐵鑄的，怕也磨光磨透了。我能深深體會(huì)到這雙寬大、粗糙、有力、勤勞、創(chuàng)造美好生活的手，這位普通勞動(dòng)者真實(shí)、質(zhì)樸、美好的心愿及其高尚的情懷。我要向他學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，我也要用自己雙手為人民服務(wù)，建設(shè)自己的家，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)，更加美好。時(shí)針指向了十一點(diǎn)半，還沒聽見爸爸開門的聲音，我想一定已經(jīng)在回家的路上了，不用急。十分鐘后，只聽“?！钡囊宦曧懀堉蠛昧?，我小心翼翼的端出飯鍋打開蓋子，一陣香氣撲鼻而來。（3）這雙手纖巧、靈活，那白凈、細(xì)柔的手指更顯眼，織起毛衣來，那手指活動(dòng)得像穿梭一般，令人眼花繚亂。一個(gè)手指似三節(jié)老干蘑。（2）圈數(shù)促情課文中