【正文】 可是，怎么判罪呀？皇帝翻遍了所有的法典，找 不出一個恰當?shù)淖锩?。一輪更圓、更紅的太陽，將在明朝升起。最后選出本組最優(yōu)秀的作品在全班展示。(因果聯(lián)想)(8)看到他，使我聯(lián)想起許多往事。課時分配 2課時教學過程設(shè)計一、詩文導入同學們，先哲莊子以“鯤鵬展翅，扶搖而上九萬里”形象地告訴人們“大物”“有所待”的道理；詩仙李白借“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”抒發(fā)對人生短暫的慨嘆；偉人毛澤東用“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”贊頌紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神和豪邁氣概。展示時各組在組內(nèi)選一名朗讀比較好、聲音洪亮的同學來朗讀。（相反聯(lián)想）不識廬山真面目，只緣身在此山中，（因果聯(lián)想）看到他，使我聯(lián)想起許多往事。說說這個廣告的創(chuàng)意體現(xiàn)在什么地方？普通的衣服、襪子、圍巾等在廣告設(shè)計師的眼中成了遨游海底生物海底的生物?！边@時，機器人緩緩行來，對我臉部進行掃描：“根據(jù)麥兜識別，與芊久相似度99%！”我一臉從容地對二十年后的“我”說:“恭喜你，已經(jīng)做到了！衷心為你感到高興！”浩瀚的宇宙內(nèi)，水晶球又閃了閃，我便慢慢地從“我”不可置信的眼神中消失…… 宇宙萬物終將歸于塵土，像是什么都沒有發(fā)生，但在我的心底，開始期待二十年后的自己！【教師點評】 文章開頭用了一種蒙太奇的手法將讀者的思維牽引到了二十年后，為我們著實的描述了彼時的景象：無人駕駛汽車的大行其道，“我”愿望實現(xiàn)成為設(shè)計師，又與未來自己相遇會話，既有生活的內(nèi)在邏輯又充滿了神奇的想象力。我正要繼續(xù)找的時候，鬧鈴響了，我很不情愿的穿上衣服去上學。三、例文疹療，深化內(nèi)容。如果身上著了火，按它一下，身上的火就會立刻被撲滅，火場的火也會隨著它漸漸消失了。十年之后，我在哪里？做著什么工作？請你大膽想象，描述一下十年后的生活吧?！澳銈円裁椿貓?？”皇帝掩飾著內(nèi)心的興奮說。”老大臣皺著眉頭想，“比如捉回那兩個騙子。”我笑了笑，說：“你沒有發(fā)現(xiàn)這里開了空調(diào)嗎？”藍柯說：“就算沒開空調(diào)，也比我們那里涼快多了。(3)大膽擴展，添枝加葉。五、結(jié)語第二篇：《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設(shè)計寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象1．了解聯(lián)想和想象這兩種思維活動的特點，培養(yǎng)自己的想象能力?！驹O(shè)計意圖】由課本中直觀的示例引入，總結(jié)為簡單的對比，有助于學生理解聯(lián)想與想象的區(qū)別。【教學重點】 培養(yǎng)學生的聯(lián)想和想象能力。：在《龜兔賽跑》的故事中，兔子第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出再次比賽，結(jié)果兔子還是輸了，請同學們猜想烏龜是如何贏得比賽的。二、請同學們閱讀寫作指導，交流學習心得，教師小結(jié)。2．學生講故事。我只好說：“好吧，那咱們出發(fā)吧！”我邊走邊對他們說：“南山這里沒什么值得欣賞的，如果可以去云南的話，會有很多好東西供我們欣賞，可惜我們沒錢坐飛機去……”藍幽笑了笑，說：“我有這個‘神奇門道’，有了它，你想去哪里都可以隨時去喲！”是嗎？ 還有這個好工具？ 我今天可是開了眼界了。但愚蠢的皇帝立刻拍案而起：“你竟然說我被騙了，你這傻瓜！”御廚被關(guān)進了監(jiān)牢，臨走前他大叫道：“我們一定會因這昏君而亡！”但沒有人應聲。他真是個聰明的人。范文：十年后的我冬天的一天，放學了，我看見田徑隊的同學正在練習跑步，跑了兩圈后，他們熱得滿頭是汗，就像進了蒸籠一樣，他們馬上脫了上衣休息。教學過程：一、快速導入：想象力是一種重要的智能，它有時比知識本身更重要。到了干凈明亮的辦公室，從玻璃窗往外看，城市的全貌盡收眼底，我坐在皮質(zhì)的辦公椅上，這時從門外進來一個機器人，他手拿咖啡，恭敬地放在桌上。此外，文章涉及到老板，漂亮衣服，路虎，明星，幾十萬一餐飯等內(nèi)容時，作者寫得津津有味，好不神往，可見其對幸福和美好生活的理解太狹隘了。學生習作二十年后的我嵯峨中學七年級一班 謝雨昕漫漫宇宙，無邊無際，這時，太空中一個渺小的晶球閃了閃，又很快地消失在了黑夜中…… 納尼，我到了哪里？還沒有緩過神的我被對面的透明玻璃照映著，瞧！對面的小女生不就是我嘛，幸好，還是我的模樣。第二天，我起了個大早，一起來我就準備去干活了。本課學習目標： 了解什么是聯(lián)想和想象；掌握聯(lián)想的方法，并在自覺地寫作中運用。至今思項羽，不肯過江東。 x236。不妨來回顧學過的課文，感悟聯(lián)想的運用。至今思項羽，不肯過江東。(10分鐘)示例：泉水一沖出深山罅隙(xi224。從此皇帝再不穿別的衣服。提示：(1)可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。(2)一次，“我”在睡夢中接到安徒生發(fā)來的電報，電文是《皇帝的新裝》最后一節(jié)游行結(jié)束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進行絕密審訊。)的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界??3．鏡子不僅能照出人外表的美丑，還能照出人的靈魂?，F(xiàn)在，讓我們展開聯(lián)想和想象的雙翅，放飛思維，抒寫華麗的篇章?？蓜e惱。今天老師只是帶著大家利用聯(lián)想和想象的翅膀，在寫作的天空試飛。）看下面的圖形，展開聯(lián)想和想象，寫一段文字。（相似聯(lián)想）冰心《荷葉 母親》 由雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨想到母親為自己遮風擋雨。在聽到這個消息后，我感到欣喜若狂，因為這是我努力的結(jié)果。大街上的店員大多是機器人，離我最近的櫥窗里掛著由我所制作的長裙，我的內(nèi)心是用言語表達不出來的，因為我的夢想在二十年后終于實現(xiàn)了。在夢里，我眼睛看見的事物越來越清晰，看著這好像是一個馬戲團，我買了門票走進觀眾席里準備欣賞表演。后來弄清我要和鹿晗演戲，小時候鹿晗可是我的偶像，我怎么也不會想到二十年后的自己會和他同臺表演。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，并且一開口就喊：“媽媽！”——《女媧造人》組織研討： ，這三組句子哪些是實寫的景或內(nèi)容，哪些又是聯(lián)想或想象的情景？明確：前兩句是由帶甜味兒的花聯(lián)想到了樹兒結(jié)果的樣子；由山好像穿上了花衣聯(lián)想到了一個有著美好肌膚的女子。如果大家去野營，忘記帶被子了，一按變形按鈕，它就會變成一張被子，讓大家暖和、舒服地做一個香甜的美夢。走在最前面的是那兩個騙子，他們毫不掩飾地譏諷著愚蠢的皇帝?！暗鷥r比較大，不知皇帝陛下做不做這樁生意？”騙子試探著問道。2．續(xù)寫指導：續(xù)寫前要認真閱讀一下原文的結(jié)尾，從中發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展的幾種可能，然后抓住一點進行想象續(xù)寫下去?！蓖庑侨舜鸬?。這種聯(lián)想的特點是作者由對某一事物的感知，而引發(fā)對跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似點的事物的聯(lián)想。四、作業(yè)：下面是契科夫小說《打賭》中的故事，請發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，續(xù)寫一個合情合理的結(jié)尾：一個銀行老板和一個年輕律師打賭——如果年輕的律師能夠連續(xù)15年深居在一間屋子里，整天看書，閉門不出，不接待來客，老板就愿意給他一筆巨款。聯(lián)想：由一事物想到與之相關(guān)的另一事物。多媒體出示聯(lián)想與想象的概念?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學生運用創(chuàng)新的思維，進行多角度、發(fā)散式的聯(lián)想和想象，能更好的運用到寫作中去。(3)尋找特點，抓住事物相似的特點聯(lián)想?！薄安挥媚敲醇甭?，我們來你家樓下，現(xiàn)在快到了，你一會兒下來就行。今天，我們也來學習續(xù)寫。“什么？ 太好了！快把他請來！”皇帝臉上的愁云一掃而空，他高興地跳了起來。所有人都離開了，向著鄰國進發(fā)——統(tǒng)治那里的是一個精明、智慧的皇帝。橙色是變形按鈕，