【正文】 （錯(cuò)）在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識而訓(xùn)練學(xué)生的思維無關(guān)緊要的理論被稱為目標(biāo)模式的提出者是 教師以口頭語言向?qū)W生呈現(xiàn)、說明知識，并使學(xué)生理解知識的行為是 由學(xué)生所在學(xué)校教師編制、實(shí)施和評價(jià)的課程是 認(rèn)為課程最終要有學(xué)生的需要來決定是國民教育的核心和實(shí)質(zhì)新中國第一次學(xué)制改革是在馬克思主義認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是第一次提出普及義務(wù)教育的社會是法律賦于教師在履行職責(zé)時(shí)所享有的權(quán)利是。________ ，是柔性的管理。（錯(cuò)） 。家長學(xué)校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長教育孩子的能力。(1分)(4)環(huán)境設(shè)備的選擇和布置方式不同。(1分)(2)兒童是一個(gè)全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。二、填空題1．福利2．“學(xué)前教育之父”3．生活方式4．平衡過程5．完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量6．幼兒園質(zhì)量高低7．健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)8．教育性和可控性9．接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編織10．幼兒表演11．自主性12．生活經(jīng)驗(yàn)13．一日生活14．家庭和幼兒園15．基本素質(zhì)三、判斷說明題1．答：錯(cuò)誤。17．B【解析】家長可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計(jì)和實(shí)施。4．B【解析】學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。12。A．亞里士多德B．裴斯泰洛齊C．盧梭D．福祿倍爾E．蒙臺梭利27．人的發(fā)展所需要的環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題被稱為()。A．木偶戲B．影子戲c．桌面表演D．幼兒表演E．制作道具11．美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中具有決定作用的是（A．遺傳因素B．環(huán)境因素C．心理成熟因素D．教育因素E．主觀能動因素12．幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。（2分）攻擊性行為的糾正策略:（1）樹立正確的兒童觀和教育觀；（1分）（2）提供充足的材料與空間，避免攻擊的產(chǎn)生；（1分）（3）提供合作的榜樣。；因人而異地對兒童實(shí)施體、智、德、美、勞等全面發(fā)展的教育；學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合“發(fā)展適宜性”要求；游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動和教育活動中的主導(dǎo)形式；家園配合，協(xié)同發(fā)展。（4）培養(yǎng)生活適應(yīng)能力。A．以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程 B．打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C．課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來組織課程 D．活動課程即是通常所講的課外活動第三篇：學(xué)前教育學(xué)模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題：1．教育是人類特有的一種什么樣的活動A．自發(fā)性活動B．主體性活動C．生產(chǎn)性活動D．社會性活動 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和A．教育物資B．教育材料C．教育媒介D．教育環(huán)境 3．教育的宏觀功能是A．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)B．增進(jìn)社會文明C．促進(jìn)社會發(fā)展D．提高人口素質(zhì) 4．教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是A．社會生產(chǎn)B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．工業(yè)革命D．現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 5．格塞爾的“成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo)A．先天決定論B．遺傳決定論C．后天決定論D．環(huán)境決定論 6．兒童個(gè)體發(fā)展遵循 A從腳到頭的順序B．由特殊到一般的過程C從復(fù)雜到簡單的過程D．由一般到特殊的過程 7．文藝復(fù)興時(shí)期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時(shí)出現(xiàn)了 A．人本位兒童觀B．家族本位兒童觀C．社會本位兒童觀D．自然本位兒童觀 8．福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于 A．1827年B．1803年C．1837年D．1823年 9．聯(lián)合國教科文組織于1993年提出的未來教育的四大基礎(chǔ)支柱是A學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會工作、學(xué)會享受B學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作 C學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存D學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處10．托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色A．社會福利性和教育性B．社會福利性和保教性C．保教性和輔助性 D．輔助性和社會性 11．教育是一種什么樣的社會活動A．特殊的B．普通的C．唯一的D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物資和A．教育材料B．教育內(nèi)容C．教育環(huán)境D．教育信息 13．教育的微觀功能是A．促進(jìn)社會進(jìn)步B．促進(jìn)文明進(jìn)步C．促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D．促進(jìn)人的身心發(fā)展 14．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展B．社會人口C．地理環(huán)境D．政治制度 15．英國教育家洛克的“白板說”屬A．父母決定論B．教師決定論C．環(huán)境決定論D．遺傳決定論 6．在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是A．家族本位兒童觀B．社會本位兒童觀C．個(gè)人本位兒童觀 D．人類自然本位兒童觀 17．夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是 A．《夸美紐斯教育論著全集》B．《理想國》C．《母育學(xué)?！稤．《太陽城》 18．我國陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為A．中心綜合法B．完整教學(xué)法C．分科教學(xué)法D．整個(gè)教學(xué)法 19．我國幼兒園教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教育，其包括A促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展 B促進(jìn)幼兒智、德、體等諸方面全面發(fā)展 C促進(jìn)幼兒美、體、智、德諸方面全面發(fā)展 D促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展 20．托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是A．以游戲?yàn)榛净顒舆M(jìn)行教育B．讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)C．寓教于養(yǎng)，保教并重D．保教合一，完整教育二、名詞解釋： 1．教育者2．人的個(gè)體社會化3．兒童發(fā)展4．兒童觀5．教育觀三．簡答題：1．簡述教育的功能。它認(rèn)為普通教育應(yīng)以獲得有價(jià)值的知識為主要任務(wù)，而學(xué)習(xí)知識本身就包含著能力的培養(yǎng)，能力無須加以特別訓(xùn)練，教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得知識。)1．主張“紳士教育”的教育家是（D）。然后告訴學(xué)生說：“竹頭下面加個(gè)毛字，合起來就是‘筆”字。5．下列哪一說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)?（D)A．教育即生活B．學(xué)校即社會C．從做中學(xué)D．生活即教育美國實(shí)用主義哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家約翰?杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點(diǎn)。15．社會公益活動屬于課外活動的(A)形式。A．實(shí)物直觀B．模象直觀C．言語直觀D．虛擬直觀 10．學(xué)校參照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、地方課程框架和本校學(xué)生發(fā)展興趣及需要而開發(fā)的旨在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程屬于（C)。本大題共15小題，每小題2分，共30分。A．奧地利B．中國C．普魯士D．英國普魯士于l754年頒發(fā)義務(wù)教育法，是最早頒布義務(wù)教育法的國家，其次是奧地利。A．《關(guān)于教師地位的建議》B．《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》 C．《教師資格條件》 D．《中華人民共和國教師法》“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中、生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是(B)。14．學(xué)校課外活動的基本組織形式是(B)。A．有教無類B．兼愛C．復(fù)歸人的自然本性D．化民成俗，其必由學(xué) 2．亞里士多德被稱為百科全書式的教育家，其教育思想反映在(B)?！敬鸢附馕觥浚哼@些觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(3)基礎(chǔ)型課程是必修的、共同的課程，無論哪個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)。__________ 主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來學(xué)習(xí)一切，在一段時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。15．教師通過語言傳授和示范操作使學(xué)生接受、掌握系統(tǒng)知識與技能的教學(xué)方法組合形式是【A】。9．“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。二是本文部分，它系統(tǒng)地安排了一門學(xué)科全部教材的主要課題、要目或章、節(jié)，規(guī)定了每個(gè)課題教學(xué)的要點(diǎn)和時(shí)數(shù)，并編有練習(xí)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀等實(shí)際作業(yè)的要求以及其他教學(xué)活動的時(shí)數(shù)，是大綱的中心部分。A．后記部分B．原則部分C．說明部分D．序言部分【答案解析】：教學(xué)大綱是編寫教科書的直接依據(jù)，也是檢查教學(xué)質(zhì)量的直接標(biāo)準(zhǔn)。A．知識的傳授B．發(fā)展學(xué)生的能力C．培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D．培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德【答案解析】：授人以漁，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展學(xué)生的能力，最終使學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。后來他的學(xué)生席勒又將“明了”分為“預(yù)備”和“提示”，兩部分。8．我國從2001年開始推行__________，以“課程標(biāo)準(zhǔn)”取代原來使用的“教學(xué)大綱”概念。4．簡述基礎(chǔ)型課程的基本內(nèi)容。[page]四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。錯(cuò)選、多選或未選均無分。A．教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定B．教師、學(xué)生、教材、課時(shí)和場所固定 C．學(xué)生、位置、教材、課時(shí)和班級固定D．教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級和時(shí)間固定 13．顏之推說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也。A．十二大B．十三大C．十四大D．十五大 7．強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對人的發(fā)展起決定作用的教育家是(C)。2．被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的是（A)。A．組織和培養(yǎng)班集體B．全面了解學(xué)生C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 15．認(rèn)為課外活動是學(xué)生“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是(B)。A．陳鶴琴B．梁啟超C．蔡元培D．陶行知7．我國當(dāng)前妨礙教育目的的實(shí)現(xiàn)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高的兩種不良傾向是流生問題和(A)。13．德育過程的主要矛盾是（D)。他從個(gè)別抽象出普遍的東西，采取譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納、定義四個(gè)步驟。傳統(tǒng)教育思想的特征：以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論”；現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生一個(gè)“新三中心論”即兒童為中心、活動為中心、以兒童的經(jīng)驗(yàn)為中心，今天中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論”轉(zhuǎn)到“新三中心論”。A．受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的 B．有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的 C．師生共同參與的D．學(xué)生自愿選擇的2012年江蘇省《小學(xué)教育學(xué)》模擬試題及答案(6)一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。D正確。A．傳遞接受式 B．自學(xué)輔導(dǎo)式 C．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式D．示范模仿式 13．小學(xué)德育的基本方法是（A）。：（1）培養(yǎng)入學(xué)意識：培養(yǎng)幼兒向往入學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度是十分重要的，教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：組織幼兒參觀附近小學(xué)；可參加少先隊(duì)活動和入隊(duì)儀式；要向大班幼兒提出要求，逐步養(yǎng)成小學(xué)生應(yīng)有的行為習(xí)慣；進(jìn)行畢業(yè)離園教育。洛克的教育內(nèi)容：體育、德育、智育。（1分）（3）大眾媒介。A．道德認(rèn)識B．道德理論C．道德意志D．道德行為E．道德情感8．美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績很大程度上取決于（A．兒童的遺傳素質(zhì)B．兒童的早期經(jīng)驗(yàn)）。24．研究者在自然狀態(tài)下，對特殊或典型的案例進(jìn)行全面、深入的調(diào)查和分析，來認(rèn)識該案例的現(xiàn)狀或發(fā)展變化，這種研究方法是（）。9．幼兒的結(jié)構(gòu)游戲按技能分，有_______等類型。一、不定項(xiàng)選擇題1．A【解析】陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國最早的學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰(zhàn)時(shí)期又創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)?！鲗?shí)驗(yàn)幼師。14．C【解析】幼兒園與小學(xué)有較大的差異，幼、小銜接問題實(shí)質(zhì)是兒童(主體)的適應(yīng)問題。29．A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。(1分)(3)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。(1分)4．答：幼兒園與小學(xué)的差異：(1)教育教學(xué)任務(wù)、兒童的主導(dǎo)活動及學(xué)習(xí)方式不同。(2分)(2)家訪是園所進(jìn)行家長工作的一種重要而又有效的方式。(1分)(9)書面聯(lián)系的形式包括家長園地、家園通訊、宣傳報(bào)、聯(lián)系手冊、問卷調(diào)查表、征求意見書等，通過上述書面聯(lián)系方式，使家長和園所之間有了良好的溝通渠道，便于雙方配合一致地對幼兒進(jìn)行教育。________ 。________ 。________ 。________ ，一定是有較高效度的測驗(yàn)。（錯(cuò)），而是一種理論。園所可以不定期地舉辦咨詢活動，以幫助家長提高教育意識及教育孩子的能力，解答家長在育兒過程中的疑問和難題。要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和需要。教師應(yīng)努力地呵護(hù)、照料和關(guān)心他們。游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動，自然也是幼兒園課程實(shí)施的基本形式。20．A【解析】幼兒園教育機(jī)構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育教導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。7．ACDE【解析】幼兒德育構(gòu)成要素是道德認(rèn)知、道德意志、道德情感、道德行為。14．_______是影響幼兒品德和個(gè)性形成的兩個(gè)重要環(huán)境和教育因素。A．游戲活動B．幼兒學(xué)習(xí)C．教師有計(jì)劃的教學(xué)D．幼兒的一日生活E．幼兒體育活動30．作為一名幼兒教師，必須保持一顆()，因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。A．全園教育目標(biāo)B．中期目標(biāo)C．近期目標(biāo)D．活動目標(biāo)E．短期目標(biāo)14．幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問題是（）。（1分）：（1）皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素：成熟；練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)；社會性經(jīng)驗(yàn)；具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程。例如，生理發(fā)育方面，后天環(huán)境及教育經(jīng)驗(yàn)只影響其速度而不影響其發(fā)展方向和順序。，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。4．試述蒙臺梭利教育的基本內(nèi)容四、