【正文】 通過一學(xué)期來的工作，本校教師立足本職，竭盡全力，不斷學(xué)習(xí)，用它山之石，攻己之玉，努力搞好教學(xué)工作，力爭為轉(zhuǎn)變“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”做出更大貢獻(xiàn)。我們有計劃地組織教師學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計劃，堅持聽課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅持集體備課，堅持月考、期中、期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學(xué)扎實高效。英語組舉行英語教師演講比賽，提高老師的英語口語表達(dá)能力。為了提高全組英語教師的素質(zhì)，學(xué)校派陳小琴老師到銅仁學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，她回來后把新的教學(xué)法傳授給我們，讓英語老師們對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。我校馮濤老師所執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在全縣的青年教師比武中獲一等獎。總結(jié)人：李西君第三篇：1112學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)朝 陽 鎮(zhèn) 中 心 校20112012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平，改革教研模式，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。認(rèn)真開展聽課活動，互相觀摩，提高教學(xué)水平。為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織“創(chuàng)建高效課堂”電教培訓(xùn)活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。作業(yè)抓規(guī)范。本學(xué)期來，我校開展了全員性的聽課評課活動，圍繞探索觀摩課，示范課，課題研究匯報課，比武課，“高效課堂”達(dá)標(biāo)匯報課、新教師匯報課等課型，通過聽，評，議，并在評課中肯定優(yōu)點，提出不足，使老師們深受啟發(fā)，受益匪淺。在全縣第二屆“高效課堂”評比活動中，我校教師張曉鳳獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎，趙榮琴老師獲三等獎；趙榮琴老師被定西市委市政府評為市級 優(yōu)秀教師，李順平被縣委縣政府評為“德育工作先進(jìn)個人”，柳鵬志、包文芳老師被被評為“縣級優(yōu)秀教師”，劉荔萍、后曉燕、張王紅老師被評為“縣級優(yōu)秀班主任”；在省教科所組織的全省優(yōu)秀論文評選活動中，龍小娟等12名老師分別獲一、二、三等獎；在全縣課件大賽中，郎新巍獲優(yōu)秀組織獎，王小琴等5位老師分別獲二等獎，三等獎及優(yōu)秀獎；李健、趙志娟、劉蘇、康婷婷、柳鵬志、龍小娟、徐輝、趙榮琴、李金梅老師的論文發(fā)表在《都市家教》、《新一代》及《岷縣教育》等雜志上；在省小數(shù)會組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中，林勤紅老師獲全省一等獎；在小語會組織的“班級讀書會”教學(xué)設(shè)計和“表達(dá)類教學(xué)設(shè)計”活動中，李錦春等9名老師分別獲二、三等獎；在教育部西南基礎(chǔ)教育研究中心組織的全國“群文閱讀”教學(xué)設(shè)計大賽中，李順平的教學(xué)設(shè)計《誦李白經(jīng)典 品“詩仙”魅力》獲全國優(yōu)秀獎。作業(yè)布置要科學(xué)、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；并進(jìn)行討論評析，取人之長，補已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。教研室同事相互間的聽課是提高教學(xué)能力的有效方法。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績。二：抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。（1）轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。大膽嘗試。開展英語角活動，給學(xué)生提供英語能力展示臺，通過競賽的形式，展現(xiàn)中學(xué)生在單詞競賽、綜合知識競賽等方面的英語能力，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍；有的班級搞英語電影欣賞，有的班級聽英文歌曲，有的班級搞英語手抄報展評等來豐富校園生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力。著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)備好課是上好課的關(guān)鍵，教案編寫是提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。為了促進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；使教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。以高度的責(zé)任感和緊迫感，積極投身于我校高職提升的實踐中，為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明和才智。其他活動都能積極參加，按要求完成工作任務(wù)。加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。開展定期評課、集體備課、組內(nèi)賽講活動本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號召，開展多種多樣的教研專題活動，本學(xué)期開展兩輪聽課、評課活動，參加人數(shù)55（包括支教、特崗、頂崗教師）人次，公開示范課3次，組內(nèi)說課3次，同行聽課本學(xué)期人均20節(jié)次，通過一系列教研活動的開展，使本教研室教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升，成為我校教學(xué)科研的中堅力量。因此，本教研室始終認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。四、開展豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為了豐富校園生活，開發(fā)校本資源，有效地開展英語課外活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，從而進(jìn)一步培養(yǎng)及提高學(xué)生的綜合運用英語的能力，引導(dǎo)后進(jìn)生積極、主動地參與活動；為學(xué)生更好地搭建學(xué)習(xí)英語的平臺。陳登華老師組織學(xué)習(xí)了《英語教師怎樣聽課評課》，唐國艷老師組織學(xué)習(xí)了《真正提高英語聽力的八點建議》，楊通文、余勇老師組織學(xué)習(xí)了《英語課堂常用語30句》，韓睿老師組織學(xué)習(xí)了《如何分析評課》，羅洪杏組織學(xué)習(xí)了《英語