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20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研總結(jié)(專業(yè)版)

2024-11-05 05:12上一頁面

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【正文】 通過一學(xué)期來的工作,本校教師立足本職,竭盡全力,不斷學(xué)習(xí),用它山之石,攻己之玉,努力搞好教學(xué)工作,力爭為轉(zhuǎn)變“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”做出更大貢獻(xiàn)。我們有計劃地組織教師學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。開展豐富多彩的第二課堂活動,全面提高學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)計劃,堅持聽課制度,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),堅持集體備課,堅持月考、期中、期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學(xué)扎實高效。英語組舉行英語教師演講比賽,提高老師的英語口語表達(dá)能力。為了提高全組英語教師的素質(zhì),學(xué)校派陳小琴老師到銅仁學(xué)習(xí)了學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,她回來后把新的教學(xué)法傳授給我們,讓英語老師們對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解,提高了專業(yè)理論知識水平,從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平,從認(rèn)識上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。我校馮濤老師所執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》在全縣的青年教師比武中獲一等獎。總結(jié)人:李西君第三篇:1112學(xué)年第一學(xué)期教研總結(jié)朝 陽 鎮(zhèn) 中 心 校20112012學(xué)年第一學(xué)期教研工作總結(jié)本學(xué)期我中心校在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以推進(jìn)課程改革為重點,以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,求真務(wù)實,與時俱進(jìn),不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的能力與水平,改革教研模式,推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學(xué)的實施水平,提高素質(zhì)教育質(zhì)量。認(rèn)真開展聽課活動,互相觀摩,提高教學(xué)水平。為了把教研工作落到實處,我校每周定期組織“創(chuàng)建高效課堂”電教培訓(xùn)活動、分學(xué)科、分時間、分地點舉行。作業(yè)抓規(guī)范。本學(xué)期來,我校開展了全員性的聽課評課活動,圍繞探索觀摩課,示范課,課題研究匯報課,比武課,“高效課堂”達(dá)標(biāo)匯報課、新教師匯報課等課型,通過聽,評,議,并在評課中肯定優(yōu)點,提出不足,使老師們深受啟發(fā),受益匪淺。在全縣第二屆“高效課堂”評比活動中,我校教師張曉鳳獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎,趙榮琴老師獲三等獎;趙榮琴老師被定西市委市政府評為市級 優(yōu)秀教師,李順平被縣委縣政府評為“德育工作先進(jìn)個人”,柳鵬志、包文芳老師被被評為“縣級優(yōu)秀教師”,劉荔萍、后曉燕、張王紅老師被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;在省教科所組織的全省優(yōu)秀論文評選活動中,龍小娟等12名老師分別獲一、二、三等獎;在全縣課件大賽中,郎新巍獲優(yōu)秀組織獎,王小琴等5位老師分別獲二等獎,三等獎及優(yōu)秀獎;李健、趙志娟、劉蘇、康婷婷、柳鵬志、龍小娟、徐輝、趙榮琴、李金梅老師的論文發(fā)表在《都市家教》、《新一代》及《岷縣教育》等雜志上;在省小數(shù)會組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中,林勤紅老師獲全省一等獎;在小語會組織的“班級讀書會”教學(xué)設(shè)計和“表達(dá)類教學(xué)設(shè)計”活動中,李錦春等9名老師分別獲二、三等獎;在教育部西南基礎(chǔ)教育研究中心組織的全國“群文閱讀”教學(xué)設(shè)計大賽中,李順平的教學(xué)設(shè)計《誦李白經(jīng)典 品“詩仙”魅力》獲全國優(yōu)秀獎。作業(yè)布置要科學(xué)、合理,減少隨意性,杜絕盲目性,提倡選擇性,增強實效性。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);并進(jìn)行討論評析,取人之長,補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。教研室同事相互間的聽課是提高教學(xué)能力的有效方法。通過全體教師的合作和努力,本期的教研取得了一定的成績。二:抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。(1)轉(zhuǎn)變校本教研方式,創(chuàng)建互動式教研。課堂教學(xué)中,我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠,課堂上,我們教師往往忽視那些弱勢群體,盡管每一個學(xué)生都參與課堂,但老師照顧得并不周到,忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn)。大膽嘗試。開展英語角活動,給學(xué)生提供英語能力展示臺,通過競賽的形式,展現(xiàn)中學(xué)生在單詞競賽、綜合知識競賽等方面的英語能力,營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍;有的班級搞英語電影欣賞,有的班級聽英文歌曲,有的班級搞英語手抄報展評等來豐富校園生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生英語聽說能力。著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)備好課是上好課的關(guān)鍵,教案編寫是提高教學(xué)質(zhì)量,實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工作。為了促進(jìn)素質(zhì)教育,豐富校園文化生活。采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;使教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。以高度的責(zé)任感和緊迫感,積極投身于我校高職提升的實踐中,為我校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明和才智。其他活動都能積極參加,按要求完成工作任務(wù)。加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育觀念。開展定期評課、集體備課、組內(nèi)賽講活動本教研室積極響應(yīng)學(xué)校號召,開展多種多樣的教研專題活動,本學(xué)期開展兩輪聽課、評課活動,參加人數(shù)55(包括支教、特崗、頂崗教師)人次,公開示范課3次,組內(nèi)說課3次,同行聽課本學(xué)期人均20節(jié)次,通過一系列教研活動的開展,使本教研室教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)得到了極大的提升,成為我校教學(xué)科研的中堅力量。因此,本教研室始終認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)管理的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。四、開展豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為了豐富校園生活,開發(fā)校本資源,有效地開展英語課外活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,從而進(jìn)一步培養(yǎng)及提高學(xué)生的綜合運用英語的能力,引導(dǎo)后進(jìn)生積極、主動地參與活動;為學(xué)生更好地搭建學(xué)習(xí)英語的平臺。陳登華老師組織學(xué)習(xí)了《英語教師怎樣聽課評課》,唐國艷老師組織學(xué)習(xí)了《真正提高英語聽力的八點建議》,楊通文、余勇老師組織學(xué)習(xí)了《英語課堂常用語30句》,韓睿老師組織學(xué)習(xí)了《如何分析評課》,羅洪杏組織學(xué)習(xí)了《英語
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