【正文】 本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。提高教師的課堂教學水平。組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。11月8日成功召開了一年一度“兩課”觀摩研討會，會上同時展示了由肖然老師承擔的題為《追求高雅生活》的七年級研究課。二、積極進行課題研究充分利用教研日活動開展校本教研活動。２、在實際教學工作中，一些教師業(yè)務水平還有待提高，對學生存在著不放心，不信任，存在著把知識咀嚼后硬塞給學生。三、根據(jù)實際，講求實效，開展課題研究。以及如何轉變學生的學習方式。重視學生作業(yè)積極性的激發(fā)，有些老師用“五角星”“小紅旗”“A B C D” “分數(shù)”等評價好的作業(yè)，還有的老師當學生作業(yè)獲得優(yōu)秀時用針對性的語言激勵。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚?；仡欉@一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概??本學期我們教研組結合“使用導學案提高課堂效果”活動的進一步開展，本著“創(chuàng)高效課堂”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。盡管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。利于學生對比認識自己的錯誤并改正。這幾節(jié)課從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使廣大數(shù)學教師從教學理論向縱深方向發(fā)展。有了這些教師的引領和示范教學，使數(shù)學教師的授課方式有了很大的變化，對課堂教學模式有了更深的認識，特別是對于新的理念有了更清楚的解讀?？傊ㄟ^參加此項活動增長了見識，開闊了視野，也借鑒了許多寶貴資源，同時對下一階段的教研工作有了新的思考，這都將成為今后開展數(shù)學教研工作的有效資源，將教研工作開展的卓有成效四、存在的不足本學期在師生的共同努力下，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，數(shù)學教研取得了值得肯定的成績，這使我們倍加珍惜這來之不易的大好局面。繼續(xù)學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內容。一學期組織各種研究課、教材分析、論文撰寫培訓、課改相關專題培訓等12次教研活動。第五篇：20132014學第一學期數(shù)學教研工作總結息烽縣永靖小學20132014學年數(shù)學教研組工作總結一學期來，我們數(shù)學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。刁玉燕老師參加了縣級教師送課下鄉(xiāng)活動，李建梅、刁玉燕老師參加校級研討課活動。聽評課活動促進了教學水平的提高。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。且把這個活動做為一個重要的教研活動。特別是一年組的周元萍和阮本敏老師在幫助青年教師李建梅的校級研討課上這種精神體現(xiàn)的淋漓盡致！加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。同時對2011年的中考進行了分析，提出“穩(wěn)定、扎實、提高”的畢業(yè)方針。三、加強畢業(yè)年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。五、下學期打算１、結合課堂教學開展新理念下，數(shù)學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性的開展教研常規(guī)工作，完善數(shù)學學科單元說課，講課、反思制度。把示范式的教學變成創(chuàng)新式的教學，以點帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學生的年齡特征以及具體的數(shù)學知識，有效利用現(xiàn)代教育技術輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，提高學習效果。如何開拓學生的思維空間和數(shù)學問題生活化的問題，如何組織學生進行有效的合作學習和課堂評價等問題。搞教研活動，力求讓每位數(shù)學教師參加，保證教研活動的順利開展。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。各教師的導學案都較為規(guī)范，質好量足。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進一步提高的地方，如初一年級的期中考試成績的優(yōu)生率和及格率較低等問題。(4)﹑布置批改作業(yè)是鞏固所學數(shù)學知識,:布置作,難度要適當,嚴格執(zhí)行學校教研室的有關規(guī)定,促進學生的身心發(fā)展,作業(yè)應與教師的教與學同步,力求作業(yè)及時布置,及時收繳,及時批改,及時評價,，學生能夠按時完成，并且字跡端正、態(tài)度認真。首先，為了能發(fā)揮教研員專業(yè)引領的作用，針對數(shù)學課教師不知如何處理教材這一現(xiàn)狀，教研主任和教研員各承擔了一堂示范課，并將信息技術與數(shù)學學科進行有機整合，密切聯(lián)系學生實際，觸及學生的心靈深