【正文】 。三是能拼準拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯字。此外，要鼓勵學生在習作中樂于運用閱讀和生活中積累的語言，以運用促積累，提高學生積累語言的積極性。另外書寫卷面較差，也造成失分。特別在學生比較薄弱的選材、立意、寫作的結構等方面，要重點進行訓練和指導。部分學生對的語言組織能力很差，從而看出一些學生的語文閱讀能力沒有得到綜合提升。準備基礎知識積累本，隨時積累、總結日常的語言溝通與書面交流中易錯、易混的字詞的書寫與讀音，隨時翻看，牢記于心。提示在今后的教學中要加強基礎字詞的訓練，對于一些易錯字要在平時的教學中多強調多鞏固。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。試卷中發(fā)現(xiàn)，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。造成了較大差距，其成績差的主要原因有：（1）平時教學對后進生轉化效果不明顯。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。答卷中的典型錯誤：此題考查的是學生對本冊書要求會寫生字的掌握情況。五、今后改進教學的措施考試既是對教學水平的檢測，也對教學有指導作用。：學生做得也不是很好，有些同學知識《荷花》的作者，但是卻把字寫錯，填寫名言警句學生錯誤也較多，大部分同學只是簡單了解其涵意，但是說到運用到生活中卻還是不熟練。三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫要充分利用習作教材，讓學生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習。（9）日積月累這一題都出自課本，學生基本沒有出什么錯，就是錯別字現(xiàn)象比較嚴重。積累語言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料?？v觀整個試卷，內容有一定的覆蓋面，重點突出，代表性強，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養(yǎng)。三、改進措施、寫字教學，針對三年級孩子容易出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，老師們還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環(huán)節(jié)。寫錯別字的同學多。作文是“應生活之需，切生活之要”，“需要”是作文個性化的前提，當表達成為學生的一種需要時，孩子們才會真正去寫，才會覺得作文是一種快樂。這些都與學生的學習習慣有很大關系。課堂上要引導學生學習作者的表達方法，學習作者的表達效果，多給學生動筆的機會。對此不能有所松懈，在教學與復習中要采用分散與集中的辦法，繼續(xù)重視識字和積累。六、對試題的建議（命題方向或題型）多考查學生基礎知識、閱讀能力、基本技巧、寫作能力。提示在今后的教學中，多關注這類的學生，加大背誦檢查的力度。第二篇：三年級語文試卷分析20212022學第一學期期末考試語文學科試卷分析鄉(xiāng)鎮(zhèn) 西城區(qū) 學校：西關北街小學 三 年級 姓名_馮影 一、考試總體情況本次考試中，學生們較真實的發(fā)揮了自己對知識的掌握水平。基礎知識掌握不夠牢固。為教師的教學工作起到了導向作用。創(chuàng)設生動具體的情境。重點考查了識記積累、理解運用、閱讀理解、語言表達等三、學