20xx北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊34整式的加減第2課時(shí)word名師(專業(yè)版)
【正文】 示范教案 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．熟練掌握去括號法則， 正 確去括號． 2．能利用去括號法則解決簡單的實(shí)際問題． 教學(xué)難點(diǎn)： 當(dāng)括號前面是 “ － ” 時(shí)的去括號問題． 學(xué)情分析 認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，結(jié)合豐富的現(xiàn)實(shí)情境 (火柴棒搭正方形游戲 )，經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，同時(shí)也初步接觸到去括號的過程．這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)．同時(shí)，學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)過加法交換律，加法結(jié)合律以及加法對乘法的分配律，對去括號已經(jīng)有了一定的了解，這也為本節(jié)課作好鋪墊． 活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面幾節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過觀察 、實(shí)驗(yàn)、歸納、探索等活動，借助豐富的問題情境和有趣的游戲，在列代數(shù)式解決問題的過程中已經(jīng)接觸到去括號，對去括號法則有了初步的認(rèn)識，從而獲得了初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)．在此過程中學(xué)生也體會到去括號的必要性，發(fā)展了學(xué)生思考的條理性及代數(shù)推理的能力．學(xué)生獲得了良好 的情感態(tài)度和數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)．這也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)． 教學(xué)目標(biāo) 1．在具體情境中體會去括號的必要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號． 2．總結(jié)去括號法則，并能利用法則解決簡單的問題． 3．在現(xiàn)實(shí) 情境中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的 “ 類比 ” 思想，增強(qiáng)學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)方法 針對本節(jié)課的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)法及探索式教學(xué)，利用本章起始課的情境，完全放手讓學(xué)生自己觀察比較，自主歸納總結(jié)．讓學(xué)生在自主探索的過程中體會由特殊到一般，由具體到抽象的歸納過程．同時(shí)，在問題的設(shè)計(jì)上由淺入深，精選例題，力求通過題目的變化不斷地引起學(xué)生的認(rèn)知沖突．這樣既加深了學(xué)生對知識的理解，又使學(xué)生的思維活動始終處于積極狀態(tài)．學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一起共同參與教學(xué)活動，既有問題的大家討論，又有師生之間的信息反饋，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念． 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入 新課 設(shè)計(jì)說明 從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，開門見山引入新課，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．同時(shí)也讓學(xué)生體會到數(shù)
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