【正文】 在新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目信息技術(shù)專題視頻學(xué)習(xí)中，有一個(gè)專題就專門針對(duì)學(xué)生的差異作了探究。通過幾天的視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)上在線討論及參與的專家答疑，收益非淺。因此，基于本校的師資力量，我認(rèn)為可適當(dāng)開發(fā)校本課程，一方面要教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高，另一方面，學(xué)生也能從中受益。新課改，提倡教師占“主導(dǎo)”地位，學(xué)生為“主體”地位，要求改變以前教師獨(dú)霸課堂、學(xué)生一味接受的教學(xué)模式，要求把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在考核結(jié)束的1個(gè)工作日內(nèi)，各班輔導(dǎo)教師將本班考核結(jié)果報(bào)市總輔導(dǎo)教師，經(jīng)我局審核同意后，將考核合格人員名單匯總,在本學(xué)科培訓(xùn)結(jié)束后的第5個(gè)工作日內(nèi)，報(bào)省級(jí)班主任總協(xié)調(diào)人（四川師范大學(xué)）。完成作業(yè)視頻聽課后要利用業(yè)余時(shí)間及時(shí)登錄“四川省普通高中課改網(wǎng)”，進(jìn)入班級(jí)論壇，以發(fā)帖方式完成和提交相關(guān)作業(yè)，參加班級(jí)討論或?qū)W科論壇，提交考試答案和個(gè)人總結(jié)。第三篇：高中新課改培訓(xùn)工作方案高中2012年新課程教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)實(shí)施方案為了保證2012年高中新課改教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，確保每個(gè)教師在培訓(xùn)中有所得、有所提高，根據(jù)文件要求，結(jié)合我縣實(shí)際，現(xiàn)將今年培訓(xùn)的有關(guān)安排如下，請(qǐng)相關(guān)單位、學(xué)校遵照?qǐng)?zhí)行。故人云：授人以魚，不如授之以漁。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要我們研究學(xué)生的差異，以便找到因材施教的依據(jù)。發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真總結(jié)過去成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人合理做法，形成符合新課改精神的創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)《摩擦力》時(shí)我提出：我們都知道，走路靠的是摩擦力，平時(shí)我們走得很穩(wěn)，可是下雨天走路容易摔跤，想知道是什么原因嗎？那我們就一起來“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”。三、對(duì)今后教學(xué)中幾點(diǎn)思考用好新教材，如學(xué)習(xí)導(dǎo)語的引人入勝，信息窗、討論與交流、實(shí)驗(yàn)與探究、拓展一步等欄目的增設(shè)，都必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程。除了重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)外，還注重了學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與審美價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的發(fā)展。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)要實(shí)現(xiàn)高中英語新課程改革的目標(biāo)，英語教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。如果我們能自覺的把課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，深入冷靜的思考和總結(jié)，并最終能夠有意識(shí)地謹(jǐn)慎地將其結(jié)果應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實(shí)踐中。三、時(shí)間安排與要求高一、高二培訓(xùn)時(shí)間：2012年6月10日——7月28日，高三培訓(xùn)時(shí)間：2012年11月3日——19日，每天2——3個(gè)學(xué)科同時(shí)進(jìn)行，高一每科培訓(xùn)3天，高二每科培訓(xùn)2天?？己说慕M織及要求（1）試題命制：培訓(xùn)內(nèi)容的考試題由四川省教科所統(tǒng)一組織命制。其中，福建南平一中副校長蔡偉潭將高考與新課標(biāo)精神結(jié)合起來解讀，有明確的目標(biāo)，指向性和操作性都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)和借鑒。并且，語文考試萬變不離其宗，縱觀課改實(shí)驗(yàn)省份近幾年的高考，沒有大的改變。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。由此，教師的專業(yè)化發(fā)展更尤為重要。二．加強(qiáng)教師自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。主要策略：重在抓兩頭，鼓勵(lì)中間。我認(rèn)為，改革重在課程，不在教學(xué)。記得，大學(xué)上語文教法課時(shí)，老師就很強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)，人手一本，讓我們認(rèn)真讀，那時(shí)，對(duì)新課標(biāo)已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，但是只停留在文字的表象，認(rèn)識(shí)也比較支離破碎，很多概念和提法都很模糊。其中，全部收看視頻培訓(xùn)課程占70%（包括上網(wǎng)補(bǔ)學(xué)，缺勤而不學(xué)者缺1次扣10分）、完成作業(yè)和個(gè)人總結(jié)報(bào)告占10%（各占5%）、課程結(jié)業(yè)考試成績占20%。高二10個(gè)學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)。善于反思，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷進(jìn)步新課程理念下的教學(xué)成果的客觀評(píng)定離不開教師的反思，所謂反思，其實(shí)就是對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的思考與總結(jié)。從獨(dú)裁的位置走下來，走到學(xué)生當(dāng)中去，尊重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。以下就高中英語新課程改革談?wù)勛约旱目捶??？茖W(xué)探究的主要作用在于播種一種行為，收獲一種習(xí)慣。其次要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的物理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)猜想，鼓勵(lì)大膽提出假設(shè)，開展討論，分組設(shè)計(jì)檢驗(yàn)猜想的實(shí)驗(yàn)方案，包括選用哪些實(shí)驗(yàn)器材、先后測量哪些物理量、具體如何操作等。備課組教師相互聽課，認(rèn)真評(píng)課，討論課堂得失，取長補(bǔ)短。學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。埃德加各中學(xué)應(yīng)高度重視今年的新課程教師遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。五、培訓(xùn)考核與證書頒發(fā)考核內(nèi)容：包括過程性考核和課程結(jié)業(yè)考核兩個(gè)部分。高