【正文】 擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態(tài)，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。努力提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。注重家校溝通，為學生營造和諧的學習氛圍。這么多年來并未將自己的教育教學工作進行系統(tǒng)的梳理，所以，我認為自己的專業(yè)成長還不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。依據(jù)新課程標準實施綱要，結(jié)合自己的數(shù)學學科特點及學校發(fā)展需要，向優(yōu)秀教師學習，、階段發(fā)展目標爭取在一年內(nèi)教科研水平有大的提高，、發(fā)展規(guī)劃在學習中成長1）精讀書籍，積極反思容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。為進一步提高自己的數(shù)學教學水平和教育教學能力，制定我個人的發(fā)展規(guī)劃，具體如下：一、自我分析：本人對待學生盡職盡責，嚴于律己寬以待人，對待學生該嚴格的時候嚴格，對待學習問題一刻也不放松，對待生活像一個大哥哥一樣陪伴他們成長。保證學生知識的掌握，落實后進生的輔導轉(zhuǎn)化工作。在培訓中成長在參加工作室的過程中，為我們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。（二）個人劣勢分析我對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于別人的基礎上進行再創(chuàng)造；專業(yè)理論知識欠缺，不能更好地指導實踐；論文等級不高，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面；粉筆字書寫不佳，課件制作水平不高，不能很好地服務于教學。擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，讓學生擁有快樂的心態(tài)，在自主學習中成長，在鼓勵中成長。養(yǎng)成勤寫勤練的習慣。、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外上一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動參與課堂教學改革，有效提高課堂教學質(zhì)量。一、專業(yè)現(xiàn)狀思考（一）個人優(yōu)勢分析教師是我熱愛的職業(yè)，當一名教師是我從小的理想。堅持每天讀書，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。四、在實踐中成長為了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。（7）積極參加各級各類教研活動，認真思考并虛心學習，在示范課中學習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，在研討課中獲得別人的意見和建議，從中不斷提升自己的教學能力。樹立學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建一種民主和諧平等的新型師生關系。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來。（6）高度重視每單元的單元檢測，認真做好單元檢測追蹤表，檢測完后要認真分析，找出存在的問題，并制定相應的解決對策。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，提升自己的學科文化素養(yǎng)。參加工作以來我一直任教小學數(shù)學，在七年的數(shù)學教學生涯中我已經(jīng)對數(shù)學教材有了初步的認識，但在今后的教學工作中，我該如何定位自己？如何發(fā)展自己？如何完善自己呢？作為一名數(shù)學教師，我始終希望