【正文】 在土地、辦學(xué)條件等方面提供優(yōu)惠政策。另一方面要按照“高中向城區(qū)和縣城集聚、初中向建制鎮(zhèn)集聚、小學(xué)向鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府所在地和中心村集聚”的原則，制定并實(shí)施新一輪各類學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，合理調(diào)整城鄉(xiāng)中小學(xué)布局。盡管部分地區(qū)在資助轄區(qū)流動(dòng)兒童教育上投入了巨大熱情，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，當(dāng)越來(lái)越多的流動(dòng)兒童在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)時(shí)，當(dāng)?shù)刎?cái)政將面臨巨大壓力。三次改革，都始終堅(jiān)持著“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的原則。農(nóng)民工家庭在對(duì)子女的教育方法上，有以下特點(diǎn)：一是重言傳，輕身教。總體上看，農(nóng)民工子弟學(xué)校的特點(diǎn)是投資來(lái)源以個(gè)人投資辦學(xué)為主，辦學(xué)層次以小學(xué)教育為主；學(xué)校多設(shè)立在城鄉(xiāng)結(jié)合部，農(nóng)民工廣泛聚居的地區(qū)；達(dá)到正規(guī)辦學(xué)水平標(biāo)準(zhǔn)的寥寥無(wú)幾，學(xué)校收費(fèi)低廉，教學(xué)環(huán)境差，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，很多學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的教室、課桌椅、教學(xué)用具，更不要提活動(dòng)場(chǎng)地；學(xué)校規(guī)模差異也很大，從十幾人者到幾百人者均有學(xué)校的師資水平良芳不齊，許多管理者與教師根本沒(méi)有教育教學(xué)經(jīng)歷，狀況令人擔(dān)憂。五、小結(jié)：“我有個(gè)夢(mèng)想，不遠(yuǎn)的將來(lái)，在佐治亞的紅山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共敘兄弟般的情誼。當(dāng)然這是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)逐步要解決的城鄉(xiāng)分割體制的根本矛盾，要有一個(gè)歷史過(guò)程。大多數(shù)的農(nóng)民工子女都在家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村小學(xué)就讀，跟隨父母到租住地上學(xué)的孩子也只是在城市郊區(qū)的學(xué)校就讀，因?yàn)槭艿綉艏南拗?，致使他們不能長(zhǎng)期在城里讀書(shū)，即使是在城里讀書(shū)，等到小升初、初升高這類的考試，還是要回到原籍地參加考試。在調(diào)查的40人均為農(nóng)業(yè)戶口，其中男性26人，女性14人，平均年齡3238歲之間，子女平均年齡在1012歲之間，子女均上小學(xué)。深化教育教學(xué)改革，體現(xiàn)“以人為本”新理念“以人為本”是當(dāng)前教育的新理念，如何教育好學(xué)生，是教師的主要職責(zé)。希望當(dāng)?shù)氐恼疄榻邮芰鲃?dòng)人口子女的學(xué)校進(jìn)行教育經(jīng)費(fèi)上的支持。開(kāi)展活動(dòng)到位，讓每一位農(nóng)民工子女學(xué)得好建圖書(shū)角，分享快樂(lè)。特點(diǎn)三：教子層次差異大 增加了素質(zhì)教育難度該校在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工有的十分重視孩子的學(xué)習(xí)，有的卻比較輕視孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子上學(xué)以后，子女的教育就完全交給學(xué)校。他們隨父母或法定監(jiān)護(hù)人進(jìn)城以后，一是借讀公立學(xué)校。因此，加大財(cái)政投入力度。這無(wú)疑就增加了農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題。一些經(jīng)過(guò)種種努力已經(jīng)進(jìn)入城市學(xué)校就學(xué)的農(nóng)民工子女，當(dāng)他們的父母把他們送進(jìn)校門(mén)時(shí)，問(wèn)題也接踵而來(lái)。近年來(lái)農(nóng)民工子女定點(diǎn)學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下環(huán)境大有改善，生源日趨上升。第一篇：1 農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀農(nóng)民工是伴隨著中國(guó)改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)政策出現(xiàn)的新名詞。對(duì)于特別困難的學(xué)生，學(xué)校給與了一定的優(yōu)惠，實(shí)行“兩免一補(bǔ)”的政策，保證困難家庭子女不因經(jīng)濟(jì)貧困而失學(xué)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，大部分農(nóng)民工的孩子都是正在接受義務(wù)教育的未成年人，處在人生觀和價(jià)值觀發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期。再次，城市人對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城數(shù)量的擔(dān)憂。政府在每年度的財(cái)政預(yù)算中增加對(duì)農(nóng)民工子弟教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于定點(diǎn)學(xué)校的硬件改造和日常教學(xué)辦公支出；派遣一批品學(xué)兼優(yōu)的年輕教師到農(nóng)民工子弟定點(diǎn)學(xué)校教學(xué)；積極引進(jìn)社會(huì)力量參與辦學(xué)，創(chuàng)新農(nóng)民工子弟教育的辦學(xué)方式，引導(dǎo)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)參與辦學(xué)，改變目前辦學(xué)體制的單一性；平時(shí)要加強(qiáng)新聞媒體對(duì)農(nóng)民工子弟教育工作的宣傳，使全社會(huì)更加關(guān)注農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題。這是城市農(nóng)民工最希望、最愿意接受的形式，但其家庭得繳納一定的借讀費(fèi)、贊助費(fèi)，目前進(jìn)入此類學(xué)校的人數(shù)不是很多。家長(zhǎng)只顧掙錢維持生計(jì)，不關(guān)心自己的子女的思想動(dòng)態(tài)，只關(guān)心孩子考多少分。利用開(kāi)學(xué)初的“家訪周”，全體老師針對(duì)農(nóng)民工子女的家庭情況進(jìn)行了家訪，體驗(yàn)孩子們的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)到校圖書(shū)室借書(shū)閱覽；訂做教室圖書(shū)架，愛(ài)心捐助圖書(shū)角，引導(dǎo)同學(xué)們和好書(shū)交朋友，通過(guò)讀書(shū)，共同分享好書(shū)無(wú)窮樂(lè)趣。承載生員過(guò)重?！皶灾远Y，動(dòng)之以情”，以身示教，培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈，高尚的情操，在教育教學(xué)中要真正能成為學(xué)生的良師益友第三篇：農(nóng)民工子女教育農(nóng)民工子女教育問(wèn)題隨著我國(guó)糧食產(chǎn)量的提高以及城市化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的農(nóng)民工進(jìn)入到大城市，農(nóng)民工問(wèn)題應(yīng)運(yùn)而生，農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題也成為了當(dāng)今社會(huì)急待解決的問(wèn)題。各級(jí)政府要制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，采取各種有效措施，積極引進(jìn)社會(huì)力量參與辦學(xué)，興辦農(nóng)民工子女學(xué)校。%的子女隨父母在城里小學(xué)讀書(shū)，%的子女在老家的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)。完善農(nóng)民工子女教育政策?！比缃瘢乙灿袀€(gè)夢(mèng)想，那就是農(nóng)民工的子弟能和城里的孩子坐在同一個(gè)寬敞明亮的教室里，共同接受高質(zhì)量的現(xiàn)代化教育。第一，農(nóng)民工子弟學(xué)校硬件設(shè)施落后。許多家長(zhǎng)對(duì)子女提出合理要求，但在日常行為中自己卻不拘小節(jié)，難讓孩子信服；二是訓(xùn)斥多，表?yè)P(yáng)少。戶籍是享受義務(wù)教育的主要依據(jù)，實(shí)施義務(wù)教育所需經(jīng)費(fèi)和基本建設(shè)投資主要通過(guò)地方政府財(cái)政撥款進(jìn)行配置地方政府是籌集經(jīng)費(fèi)、設(shè)置學(xué)校的主要部門(mén)。無(wú)論在民工子弟學(xué)校的經(jīng)費(fèi)保障、師資配備還是在辦學(xué)條件改善等方面，政府和教育主管部門(mén)因?yàn)樨?cái)政壓力往往都疏于扶持、管理和監(jiān)督，使民工子弟學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期停滯不前，農(nóng)民工子女無(wú)法接受正常的、良好的義務(wù)教育。把他們作為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一部分，納入城市管理范圍內(nèi)。對(duì)這些學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，營(yíng)造此類學(xué)校生存和發(fā)展的氛圍。發(fā)揮社會(huì)力量，鼓勵(lì)支持社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人舉辦服務(wù)于廣大農(nóng)民工子女的民辦學(xué)校。登記卡在各地教育部門(mén)、公安部門(mén)都要有，家長(zhǎng)也有，當(dāng)人口流動(dòng)時(shí)，登記卡連同流動(dòng)人口的三證（暫住證、身份證、計(jì)劃生育證）一起經(jīng)有關(guān)部門(mén)檢查登記，作為隨時(shí)入學(xué)的依據(jù)，減少入學(xué)手續(xù)上的繁瑣，避免政策不健全造成的教育機(jī)會(huì)不平等和剝奪教育權(quán)現(xiàn)象發(fā)生。因此流入地政府財(cái)政實(shí)力直接影響流動(dòng)兒童教育的可持續(xù)發(fā)展。自1985年以來(lái)，我國(guó)義務(wù)教育體制經(jīng)過(guò)三次改革：即“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”——“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”——“在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理，以縣為主”。第一，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方法落后。但這類學(xué)校在城市發(fā)展十分迅速，數(shù)量增長(zhǎng)快，學(xué)生人數(shù)增加也十分迅速。而我們社會(huì)只有在呼吁更快更妥善的從根源上解決好農(nóng)民工子女公平教育問(wèn)題，才是給農(nóng)民工子女心理的最好良方。從未來(lái)戶籍制度改革的方向上看，農(nóng)民也應(yīng)該享有這個(gè)國(guó)家文明和城市文明的正常權(quán)利，這是憲法賦予的權(quán)利。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析，總結(jié)出農(nóng)民工子女教育問(wèn)題存在的幾點(diǎn)主要問(wèn)題：。三、調(diào)查結(jié)果調(diào)查問(wèn)卷以農(nóng)民工子女教育中所遇到的困難和阻礙、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)的期待等為核心，在北京汽車廠油漆部、總裝部共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷40份，收回40份，所收回的40份問(wèn)卷均有效。各地政府要把農(nóng)民工子女教育作為全面教育的一個(gè)重要組成部分來(lái)抓，確實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化政府行為，合理整合資源，竭力增加投入，降低成本，全面提供援助，為農(nóng)民工子女創(chuàng)造平等，寬松、優(yōu)越的教育環(huán)境。學(xué)校組織了開(kāi)展豐富多采的課余生活，諸如：文娛活動(dòng)，體育活動(dòng)，知識(shí)竟賽，集體游戲，科技制作等，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭里不斷獲取更多的知識(shí)與各種能力。我校作為接受農(nóng)民工子女的學(xué)校，教育經(jīng)費(fèi)日趨緊張，在流動(dòng)人口子女日漸增多的今天，學(xué)校今后的發(fā)展已經(jīng)成了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題擺在全體教育工作者面前。我們要求教師對(duì)流動(dòng)子女做到“六知曉”：知曉家庭住址、家長(zhǎng)電話、家長(zhǎng)工作情況、孩子性格、孩子愛(ài)好、孩子需求，在六知曉的情況下因材施教；在幫扶中做到“六個(gè)點(diǎn)”：對(duì)流動(dòng)子女知曉多一點(diǎn)、交流多一點(diǎn)、表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)、微笑多一點(diǎn)、關(guān)愛(ài)多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn)，在具體行動(dòng)中給與他們心靈上的慰藉。有時(shí)候?qū)W校、老師剛找到教育學(xué)生的好方法，教育初有成效，學(xué)生又因父母的流動(dòng)而“轉(zhuǎn)移”，又要到“新”的學(xué)校，“新”的學(xué)校也只能從頭開(kāi)始。一、農(nóng)民工子女受教育問(wèn)題的現(xiàn)狀進(jìn)城的農(nóng)民工子女一般指6至14周歲（或7至15周歲），處于義務(wù)教育階段的有學(xué)能力的流動(dòng)人口。、對(duì)于解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，政府要制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，采取各種有利的措施支持農(nóng)民工子弟教育。但是農(nóng)民工帶子女大量涌入城市。這就需要老師多關(guān)心、多幫助，使他們盡快融入到新的環(huán)境中。現(xiàn)在雖然免去了一些上學(xué)費(fèi)用，但是物價(jià)上漲，生活費(fèi)用越來(lái)越高，到緊急的時(shí)候還是不夠維持。農(nóng)民工作為流動(dòng)人口的重要組成部分，主要來(lái)自經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，文化相對(duì)閉塞的農(nóng)村，其中大部分人，不僅在經(jīng)濟(jì)上難以支撐子女入學(xué)的費(fèi)用，在心里上更缺乏融入城市文化的足夠準(zhǔn)備。但是，在城市上學(xué)所需的必需生活費(fèi)用相對(duì)農(nóng)村高出很多，這對(duì)于經(jīng)濟(jì)能力不強(qiáng)的農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，是一定的考驗(yàn)。如果得不到父母的積極引導(dǎo)和良好的監(jiān)督，他們的價(jià)值觀就有可能錯(cuò)位，甚至造成人格缺陷。城市人已經(jīng)習(xí)慣于單身農(nóng)民工在城里就業(yè)，從事險(xiǎn)、臟、累的活，他們只