【正文】 經過整隊集合，點名報數(shù)，安排見習生，我將通過提問的方式引出本次課內容。六、教學流程……七、效果預計：最高心率：120次/分鐘左右平均心率：90——120次/分鐘練習密度：50%——60%強度指數(shù)：42%課堂情感氣氛：學生積極熱情，師生配合默契，學習效果良好。在教案設計上，體現(xiàn)“目標統(tǒng)領教學內容”，在教法學法的選擇上，注重多樣性，循序漸進，由簡入難。根據(jù)學生所掌握程度，進行分層次、分小組練習，技術掌握好的同學可以兩人相互對墊，技術薄弱的同學將繼續(xù)重復練習。（4）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生的學習興趣。八、場地器材：排球場二個。看教師的示范動作模仿練習。：通過小組的練習，一方面可以互相促進技能的提高，另一方面提高課堂教學密度學法：、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。三、學情分析本課的授課對象為高一(5)班的學生，而且是第一節(jié)排球課。學生按自身能力自由分組，可以采用互幫互帶等多種組合辦法進行比賽。同時在歡快、和諧、愉悅的氛圍中，使身體各關節(jié)得到全面鍛煉。以學生發(fā)展為中心，采用形散而神不散的組織形式，調動學生的學習積極性，增強學生體質，發(fā)展學生個性。通過練習學生基本上完成了課堂任務，達到了教學目標。教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出來表演，學生來進行評價這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。四、教法與學法教法：運用圖示法進行教學，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。排球雙手正面墊球說課稿6一、指導思想本課以貫徹健康為第一的39。①組織：教學通過友伴型分組進行教學。六、教學重難點：重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。在音樂伴奏下，師生同做。（3分鐘）設計意圖：使學生認識排球墊球技術的正確動作及常用的基本手型，并根據(jù)個人習慣選擇適合自己的墊球手型。重點、難點重點：墊擊球的位置、人與球的位置關系難點：全身協(xié)調用力墊球三、說教法：在導入教學過程中，采用自編球操，以便更好的激發(fā)學習興趣和熟悉球性練習。本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守最常用的主要技術。二、教材分析：排球教學是高中學校體育運動的重要內容，雙手墊球是進行排球訓練的基礎動作，既是防守戰(zhàn)術又是組織進攻的開始技術。2．口令提示法：學練中，針對動作的重難點和易犯的環(huán)節(jié)，教師適時提示，使學生在愉快、輕松的心境下學習，增強學生學習的自信心。兩人一組，一人固定，一人移動，另一人移動將球墊回。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。最先完成的為勝。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。技術未掌握好的學生進行一對一或小集體糾正錯誤動作，讓學生可以較快的掌握技術動作。學法：采用模仿法、合作學習法、自我評價法等，發(fā)揮學生的自主學習能力，營造合作探究，團結合作的學習氛圍。學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。：學生從簡到難的學習，學生更容易掌握技術?？鞓敷w育 目的是通過自主地與趣味地教學，讓學生基本掌握正面雙手墊球技術，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性和集體協(xié)作精神，課的重點：協(xié)調擊球動作，難點：自主學習和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。第二篇：排球正面雙手墊球技術說課稿排球正面雙手墊球技術說課稿尊敬的評委老師好：我今天說課的內容是水平三五六年級教材。難點：身體與手臂的協(xié)調動作?？唇處煹氖痉秳幼髂７戮毩暎瑫r教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。目的是根據(jù)本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。教學中要讓學生把動體和動腦很好的結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。（5）教師集體糾正錯誤動作，鼓勵學生出 來表演，學生來進行評價 ：這樣做的目的是給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。這一教材在初中的《體育與保健》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：多媒體演示法：運用現(xiàn)代的教學手段來進行教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣。為了使學生把理性的認識轉化為動作。（五）合作發(fā)揮游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。高中學生身心發(fā)展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強的獨立思考，判斷、概括等能力。3). 組織練習：徒手模仿練習：原地徒手模仿完整的墊球動作。3．通過實踐練習，能達到互相之間良好的配合，提高學生團結協(xié)作能力，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和認真自覺練習的好作風四、教材的重點和難點：重點：熟悉排球球性，發(fā)展學生協(xié)調性，提高學生團結協(xié)作能力，難點：吃準擊球點，控制擊球力量。一．教學目標：：通過對排球正面雙手墊球的練習，對排球的知識與技能有有一個整體的了解與認識，正確認識排球這一項目。七．場地器材排球：40個 毽球：40個 場地：兩個排球場，一堵墻壁。（3）、身體健康目標：通過多種練習提高學生的靈敏性、協(xié)調等到素質，增強學生的體質。學習掌握階段：（1）、通過圖片展示及自己頭腦的印象，讓學生自由的發(fā)揮墊球。一三組分別由排頭同學直臂將球放在前臂距腕關節(jié)十厘米左右的位置上（即墊球正確擊球部位），將球快速反應運到二四組，然后二四姐接球的同學采用自墊將球運回來，依次輪換，進行接力。(2)、技能目標：初步學會雙手正面墊球合理的技術動作，基本掌握墊球技術。目的：一是讓學生熟悉球性，激發(fā)學生學習興趣。預計課的平均心率110－120次/分。所以確定。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作B、對墊，兩人相距3————4米，將對方墊好的球墊給對方，依次進行練習要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。本課的教學內容是排球正面雙手墊球課。排球雙手正面墊球說課稿7各位老師：大家好！今天我說課的題目是：排球正面雙手墊球。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，更好地促進學生努力達到教學目標。學生自己設計比賽場地和比賽規(guī)則。本課是高中體育課中學習排球運動的第二節(jié)課，起著承上啟下的作用。，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，還可以給予學生想象的空間及正確的動作形象和概念，讓學生有一個感性的認識。讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。(三)結束部分用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復，達到放松的目的。學法（1）嘗試法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。采用直觀教學手段進行分解教學，讓學生先放下手中的排球做徒手練習，我邊講解邊示范，這里主要是練習墊球的基本手型，這是本堂課的重點，練習10次后，使動作初步穩(wěn)定后將做持球練習。輕松愉快的學練氛圍為本次課劃上圓滿的句號。心理健康和社會適應：學生學會與他人合作的良好及團結協(xié)作的能力，愿意積極的參與體育鍛煉。如在游戲環(huán)節(jié)中，對學生提出問題，啟發(fā)學生進行觀察思考，培養(yǎng)學生自由學習能力。（三）基本部分導入在基本部分以健康第一的指導思想貫穿在整個教學中，通過游戲帶球跑接力，學生體會手腕上方接球的動作要點，學生通過游戲，自我風采展示，同學的自主得到了充沛發(fā)揮，學生有了求知、求學的欲望，與此同時達到教學目的，經過與學生互動、提問的方式，我總結動作要點新授排球正面雙手墊球技術要點為：雙腳前后開立，重心降低，雙手放在腹前，墊球時，蹬地、插球、夾肘、提肩，在手腕上10厘米處擊球，身體重心向抬臂方向移動送球擊出。最后我總結，上課要注重細節(jié)，關注個體差異，多用愛心去感染學生，幫他們走出心理的障礙。二、教材分析本節(jié)課教材內容選自《人民教育出版社》義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》七年級全一冊排球章節(jié)。第三層次：以展示樹榜樣。上課剛開始教師放音樂，引導學生隨著音樂快速進入集合地點，以一個朋友的身份，主動地融合到學生當中，和藹可親地與學生們進行情感溝通，使學生上課的積極性增強、學生上課的熱情得到提高。排球雙手正面墊球說課稿9教學對象：高一女生教材內容：正面雙手墊球一、說教材：排球運動是中學體育教材之一，深受廣大學生喜愛的運動，教學內容在初中階段也學習過，在高中再次出現(xiàn)，這就要求教師在教學中要指導學生通過練習，建立一個正確的技術動作概念使同學們加深對排球運動的理解。方法：兩人一組，協(xié)助組持球，口令1將球舉起，口令2將球輕放(每人15次左右)，練習時注意擊球的部位，互相糾正。：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步啟發(fā)學生。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，循序漸進、層層深入、層層剖析，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。（四）恢復整理階段自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，盡情去展示自我，了解自我，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義，在輕松愉悅的情景中促進肢體進一步的放松，同時消除了激烈運動而產生的緊張情緒狀態(tài)。（二）學習和發(fā)展階段教師組織學生分組進行討論，怎樣才能把球墊好，墊球的要領是什么。認識目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。從而使學生努力完成教學的目標。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。二、教材分析排球運動是初中《體育與健康》教學內容的重要組成部分，是學生非常喜愛的運動項目之一，本課教學內容是排球的正面雙手墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。；準備姿勢：身體面對來球，成半蹲或稍蹲姿勢站立。采用：（1）、講解示范法：通過講解示范使學生更好的了解正面雙手墊球的技術動作（2）、分解教學法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。設計意圖：目的是促使學生提高觀察動作能力和自我評價能力。（5分鐘）方法：兩人一組，一人持球于腹前，另一人做墊球練習。講解示范法，通過講解示范使學生更好的掌握正面雙手墊球的正確技術動作。這一節(jié)課內容在初中的《體育與健康》中就已經介紹過，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。所以本節(jié)課我將采用啟發(fā)、模仿、等教學方法進行教學，是學生對排球正面雙手墊球有進一步的學習。在學習新課程時不再是單一的被動模仿，還要通過實踐積極思考，親自體會動作要領得出結論，教師糾正七、教學流程：：慢跑擊掌熱身，使學生進入上課狀態(tài)，提高學生注意力，心肺功能逐漸適應。2分鐘九，教學效果的預計：通過本節(jié)課的教學，預計學生基本能掌握正面墊球的方法， 學生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。身體健康目標：發(fā)展學生的靈敏性,協(xié)調性,提高學生的快速反應能力。（六）恢復身心配樂放松在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。安排這練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。運動技能雖然有差異，但高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課結合了多媒體教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。課的導入：教師與學生互動，通過提問學生“有沒有觀看過中國女排的比賽？”“對于她們在比賽場上的精彩表現(xiàn)有何想法？”“想不想和她們一樣？”根據(jù)學生回答導入本次課所要學習的內容。預計課的平均心率110－120次/分。C．對墊：距離3－4米連續(xù)對墊球。：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。一、教材分析：排球運動具有集體性，競爭性強，趣味性濃等特點 通過排球運動可以發(fā)展學生跑，跳等基本活動能力，提高靈敏，速度，力量，耐力等身體素質和動作的準確性，協(xié)調性，增加內臟器官的功能。做為高中學生已經具備了思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備有較高的基本運動能力。學法說課吧七、平均心率：125—135次/分最高心率：155—165次/分練習密度：50—60%八、情感氛圍：激發(fā)興趣、積極思考、自練自評、團結合作、緊張奮進。：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。（4）合作發(fā)揮（5’）游戲：接力比賽 規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。排球運動是集體的比賽項目，競爭 強烈趣味性強，深受學生們的喜愛。（3）教師集體講解，根據(jù)學生練習情況，提出墊球的幾個重點，并傳授六字訣：通過六字訣，給學生一個清晰明了的概念理解，可以更好地掌握技術要點。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。通過多媒體的觀看和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性。同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是各種墊球技術的基礎，是最基本的墊球方法。七, 學法指導本課采用“嘗試—比較—討論—創(chuàng)造—練習—評價—鞏固“的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。所以此課程是全面發(fā)展學生