音樂(lè)教案-音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 1)接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè)曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔?，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？ 2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。集體表演。⑵播放第二段瑤族人在跳長(zhǎng)鼓舞、敲銅鼓或者是在放沖天炮等。在配打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂(lè)情緒。六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。第一篇：音樂(lè)教案音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲[音樂(lè)教案－音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲]音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲設(shè)計(jì)意圖：瑤族是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過(guò)幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤(pán)王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪(fǎng)友，開(kāi)展娛樂(lè)社交活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂(lè)曲的美，并嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，音樂(lè)教案－音樂(lè)活動(dòng)：瑤族舞曲。七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂(lè)器演奏。會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂(lè)器音色，商量好選一段主題音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。(3)播放第三段在篝火邊聽(tīng)音樂(lè)、休息等三、嘗試節(jié)奏演奏！想不想和他們一起玩呀？ 讓幼兒想一些節(jié)奏型并出示練習(xí)師：這是幾拍子的樂(lè)曲請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想有什么節(jié)奏適合四、用樂(lè)器演奏 第一段第三段舒緩悠長(zhǎng)用小鈴、三角鐵，第二段熱情歡快用鈴鼓 ，解讀演奏方法哪里看不懂，什么時(shí)候用什么樂(lè)器 第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案瑤族舞曲大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)瑤族舞曲（打擊樂(lè)）執(zhí)教：龐莉莉活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用12種樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)表演。（可以加入響筒）小結(jié)：今天小朋友表演很棒，又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)。1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、引入教學(xué)：；（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）； ：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題，同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢？二、初聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；三、復(fù)聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題： ，這首由作曲家彭修文改編的描寫(xiě)瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下，樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè)）？你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題； ，請(qǐng)
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