【正文】 第二樂(lè)段（17—28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。教師講解上滑音、波音：（先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。一起分析歌曲分為兩部分。二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。（課件：出示上滑音和上波音），用兩個(gè)裝飾音更能突出歌曲的活潑和大海波浪起伏的感覺(jué)。能力目標(biāo)：通過(guò)模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動(dòng)作根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，表現(xiàn)歌曲的情緒。（板書(shū)）：上滑音 演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng)上波音 演唱要求：所在音向上波動(dòng)．填詞演唱，對(duì)譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。（海浪、海鷗以及音樂(lè)的聲音）師：剛才聽(tīng)到了什么？ 咱們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去?！揪毩?xí)鞏固】.給歌曲分句這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。教 具：課件四、說(shuō)教學(xué)程序（一）組織教學(xué)課前律動(dòng)、師生問(wèn)好《踏浪》（二）新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，播放影像資料（課件：欣賞大海的視頻），同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？有誰(shuí)去過(guò)海邊？今天老師就帶你們一起去海邊。課件播放歌曲（五）、表演歌曲（課件播放歌曲）根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)和表現(xiàn)，結(jié)合伴奏音樂(lè)即興利用齊唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行各種演唱。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。（2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。跟著錄音學(xué)唱歌曲。四、分組演唱 ：學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句最后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：一、拓展創(chuàng)編：思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？咱們同學(xué)之間互相討論一下。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。學(xué)情分析：對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。最后結(jié)束在“1”音上。（六）、舞蹈律動(dòng)，結(jié)束課程同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。欣賞圖片（課件：海螺），想必你們已經(jīng)知道它們生活在那里了吧？你們知道它們的用途嗎？吹起螺號(hào)就是呼喚遠(yuǎn)方打漁的親人們能夠滿載而歸，平安歸來(lái)。后半部分合唱完成。．聆聽(tīng)歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。第一篇：音樂(lè)教案小螺號(hào)小螺號(hào)一、教材分析：歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。（同時(shí)板書(shū)課題）．欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）．老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。前半部分四個(gè)樂(lè)句的處理：第一、三樂(lè)句由女聲演唱；第二、四樂(lè)句由男聲演唱。大海的景色美不美？今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一位海邊的朋友。使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。（咱們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是：）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一