【正文】 ①教師范唱。師幼合唱、男女生演唱、領(lǐng)唱：孩子們你們聽(tīng)的很認(rèn)真，學(xué)的很仔細(xì)，都能用好聽(tīng)的聲音唱出歌曲小格桑了，真棒!如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢?：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!三、結(jié)束部分師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明：小學(xué)音樂(lè)的反思性教學(xué)，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知心理出發(fā)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進(jìn)行科學(xué)反思。實(shí)踐與研究證明，音樂(lè)實(shí)施反思性教學(xué)是教師自覺(jué)探索解決音樂(lè)教學(xué)中的有關(guān)問(wèn)題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一?！蓖ㄟ^(guò)聽(tīng)課、思考、實(shí)踐，我覺(jué)得有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一、用適度有效的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂充滿熱烈。我示范演唱時(shí)，沒(méi)想到該歌曲家喻戶曉，很多孩子就跟著我演唱起來(lái)。第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。(1)幼兒完整欣賞歌曲?！?……師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?(1)完整欣賞歌曲，(2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。(六)完整演唱歌曲三、歌曲處理，感受不同的演唱方法帶來(lái)的不同效果。1 能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地演唱歌曲。三段連起來(lái)一起邊唱邊表演。播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽(tīng)到這種聲音?知道爸爸媽媽回來(lái)了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。反思：結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，小班幼兒很喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來(lái)結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 通過(guò)近兩個(gè)月來(lái)的音樂(lè)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)低年級(jí)，特別是一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是游戲。為了使學(xué)生具有興趣這份＂食欲＂，我在設(shè)置教學(xué)情境時(shí)從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)，以聽(tīng)火車的聲音為切入口，進(jìn)而邀請(qǐng)學(xué)生一起坐火車去旅游，在旅游的過(guò)程中滲透各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，如把節(jié)奏卡片的`出示設(shè)置為買車票等。 四、學(xué)習(xí)歌曲 導(dǎo)入：不知不覺(jué)，天津站到了，列車廣播站送了一首歌給我們，聽(tīng)一聽(tīng)。 師：這是火車的汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。(五)啤酒桶失去魔法的音樂(lè)突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。教學(xué)反思：《大鞋和小鞋》是一首經(jīng)典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的`節(jié)奏富有對(duì)比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對(duì)比性，而且所發(fā)出的聲音也富有對(duì)比性。能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。教學(xué)反思：本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳?lè)歡快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)，大膽地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的愉快情緒。講課反思：這次，我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》，根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平，我把目標(biāo)制定為：學(xué)習(xí)彩帶舞，能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。想請(qǐng)小朋友把剛才想到的動(dòng)作加上去，編成一段好看的舞蹈。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。二、基本部分，然后回答問(wèn)題：(1)歌曲叫什么名字?(2)是幾拍子的?歌曲有幾段?：，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞，說(shuō)一說(shuō)歌詞中說(shuō)什么了?，提出要求：朗誦歌詞要清晰準(zhǔn)確。獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過(guò)，你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目。(三)欣賞A39。第3篇大班音樂(lè)教案反思身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《欣賞獅王》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：舞蹈《小牧民》。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)了集體合作的精神。小組討論后，得出結(jié)論。第一篇：音樂(lè)教案及反思四年級(jí)音樂(lè)—— 歌曲《幸福拍手歌》教案教學(xué)目標(biāo)：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。（同學(xué)相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……），師生共同評(píng)價(jià)。雖然學(xué)生對(duì)這首歌曲非常熟悉也非常感興趣，但仍有學(xué)生在唱歌時(shí)只顧拍手不唱歌，說(shuō)明教授歌詞還不是很到位。七、舞蹈《找朋友》我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找好朋友吧?哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂(lè)曲出教室。2活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂(lè)形象。段提問(wèn)：這段音樂(lè)里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?獅王在干什么?最后怎樣了?提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)!完整欣賞，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配?！毙?dòng)物聽(tīng)了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂(lè)：美麗的孔雀展開(kāi)美麗的羽毛，跳起了美麗的39。，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。2）師：我們的小腳跳累了，小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。四個(gè)小節(jié)一句，一句編一個(gè)動(dòng)作。舞蹈課是我從教以來(lái)第一次接觸。在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我并不覺(jué)得這首歌好聽(tīng)，所以活動(dòng)前也想了很多，希望通過(guò)多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)活動(dòng)過(guò)程：(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧。在幼兒演唱歌曲的過(guò)程中，采用了多種形式的演唱方式，激發(fā)了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學(xué)習(xí)的效果，體驗(yàn)了合作的快樂(lè)。(六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂(lè)這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女，仙女舉著仙杖說(shuō)：”站起來(lái)吧!“啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋，長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知音樂(lè)節(jié)奏，玩拉大鋸游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒通過(guò)用肢體動(dòng)作的方式來(lái)玩音樂(lè)游戲————拉大鋸，感知樂(lè)曲的節(jié)奏。第三篇：音樂(lè)教案反思（熱門13篇）篇1：音樂(lè)教案反思音樂(lè)教案及反思音樂(lè)教案及反思 一、內(nèi)容說(shuō)明： 《火車開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè)于被他們所接受。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車票比較合適呢？你為什么這樣選擇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。（出示大歌片并播放歌曲錄音） 再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。同時(shí)，為了改變以往的座位形式，我又將座位安排成模仿鐵軌開(kāi)頭的＂之＂字形。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的那種源自心底的熱愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、紗巾、打棒。游戲情景中，設(shè)計(jì)了小猴子爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞，整個(gè)過(guò)程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。四、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗(yàn)。2 能夠比較熟練地背唱主題音樂(lè)的曲調(diào)。1 用稍弱的力度演唱第一樂(lè)段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，表現(xiàn)了什么樣的意境?2 加上頓音記號(hào)第二樂(lè)段，又會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果?3 第三樂(lè)段用怎樣的力度演唱，才能表現(xiàn)春天欣欣向榮的景象?4 結(jié)合前面三種方法有感情地演唱全曲，讓我們的春天更加多姿多彩。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。三、游戲結(jié)束：媽媽和寶寶賣完菜回家。指導(dǎo)語(yǔ)：曾老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么?提問(wèn)：你在歌中聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)(2)幼兒再次欣賞歌曲，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲。圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。于是，我直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)――學(xué)習(xí)演唱歌曲。第二、用委婉含蓄的批評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂洋溢溫情第三、多元化進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓課堂變成“伯樂(lè)”。音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功?”“成功的理論依據(jù)是什么?”“教學(xué)的設(shè)計(jì)與過(guò)程有什么特色?”“如何錦上添花富有創(chuàng)意?”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)踐。在輕松的音樂(lè)聲中休息結(jié)束。②幼兒學(xué)唱。（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。①看圖譜，跟著音樂(lè)演唱歌曲②拿掉圖譜，學(xué)唱歌曲③多形式演唱歌曲。以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)藝術(shù)。音樂(lè)反思性教學(xué)則是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。這樣的評(píng)價(jià)單調(diào)，乏味，能真正達(dá)到評(píng)價(jià)的目的，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的自身價(jià)值嗎？“教學(xué)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，如果你想成為一名優(yōu)秀教師，首先你要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。反思優(yōu)點(diǎn)：在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。篇6：音樂(lè)教案反思教材分析：《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。3 ⒉ 2 ∣ ︵ _花 落 → 花 落延長(zhǎng)音用默數(shù)拍子的方法掌握時(shí)值。篇5：音樂(lè)教案反思《春曉》教案教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲《春曉》，能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。唱第三段并自由創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。三、猴子舞蹈師：小猴子會(huì)唱歌，還會(huì)跳舞呢！我們一起來(lái)跳舞吧！教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。熟悉（XXX）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。 ＂的確，興興趣是最好的食欲，只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究它，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，我們才能引導(dǎo)學(xué)生輕松地走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，去感受美妙的音樂(lè)。 請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的扮演花、草、樹(shù)木、山洞，并招聘一個(gè)學(xué)生為火車司機(jī)，幾個(gè)學(xué)生為乘客，按節(jié)奏開(kāi)火車。我們的題目是：火車開(kāi)動(dòng)的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？ 師：讓我們一起來(lái)想想火車開(kāi)之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：火車會(huì)發(fā)出＂嗚＂的聲音。特點(diǎn)，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮?；顒?dòng)目標(biāo)：用肢體感知音樂(lè)節(jié)奏，玩拉大鋸游戲?？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。(四)啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。(三)活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲、練習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲?！w幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己愉快的心情。幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。老師把這首音樂(lè)的節(jié)奏圖帶來(lái)了。1）幼兒和教師一起自由地隨音樂(lè)節(jié)奏跳出各種舞步。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。1=C 2/42 3 4| 5| 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1||兔子跳又 跳，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。聽(tīng)到第四聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個(gè)森林。提問(wèn)：小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)獅王的吼叫會(huì)覺(jué)得怎樣?我們配上音樂(lè)一起來(lái)感受一下。但是在請(qǐng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)做出身體律動(dòng)時(shí)，有小部分同學(xué)積極性不高，這需要教師及時(shí)去反思，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注這一小部分同學(xué)，用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們，帶動(dòng)這小部分不愿意動(dòng)的同學(xué)們。活動(dòng)準(zhǔn)備：1六、老師表演老師也來(lái)表演一個(gè)節(jié)目：鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。通過(guò)這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著錄音表演，學(xué)生的情感體驗(yàn)，體態(tài)語(yǔ)言都表現(xiàn)的十分充分。完整演唱歌曲四、編歌詞1.“同學(xué)們，你們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當(dāng)一回小小作詞家！（一段），引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)還可以用哪種行動(dòng)表現(xiàn)幸福的心情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲；附點(diǎn)節(jié)奏 教學(xué)難點(diǎn)感受音樂(lè)作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒 教具準(zhǔn)備手風(fēng)琴、課件 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好復(fù)習(xí)歌曲