【正文】 審題。教學(xué)本課，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象課文描繪的畫面，感受大自然的美妙景象，還要體會作者是怎樣生動地描寫火燒云顏色和形態(tài)的變化，并在反復(fù)誦讀中積累語言。）（三）升華——感悟固情，活練升華這篇課文寫作者一次觀察火燒云的經(jīng)過，主要描寫了火燒云顏色與形狀的變化，從中我們可以體會到大自然的美妙及作者對大自然的喜愛之情。說明火燒云變化的形態(tài)怎么樣？（變化多）課文寫火燒云形態(tài)變化多，而且變化快。（2）默讀讀課文，思考與討論問題。邊讀邊想象火燒云的形態(tài)，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異。（1）策劃階段：欣賞課本圖例后，讓學(xué)生自主決定材料，運(yùn)用已有的設(shè)計(jì)圖的局部或整體，探討如何利用現(xiàn)有的材料。設(shè)問：典型中的高樓大廈是由哪些材料制作出來的？由哪些幾何形組成的？你能說說它們的制作方法嗎？你能有更好的主張嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)制作高樓的方法，示范“挖、剪、貼、組合”等，著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)用工具的保險(xiǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生如何將大天然中物象的特點(diǎn)和建造物的特點(diǎn)奇妙地結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)明和創(chuàng)造的樂趣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過對各種魚兒特點(diǎn)和本領(lǐng)的觀察，感受大自然的巧妙和美好，從小培養(yǎng)學(xué)生觀察跟創(chuàng)造的習(xí)慣，養(yǎng)成敢于想像、英勇翻新的精神。第15課 家鄉(xiāng)的山林(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）察看與比較，能用語言評述攝影作品及大師、農(nóng)民畫家的作品；（2）能應(yīng)用重疊組合的方法構(gòu)成畫面，并能初步控制同類勾搭運(yùn)用和應(yīng)用遮擋手法表現(xiàn)山林的空間層次。三、展現(xiàn)與講評學(xué)生作品展示；評一評：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？通過自評、他評，激勵自負(fù)，造就個(gè)性。活動二引導(dǎo)小組交流收信的資料及圖片，設(shè)問：你們曉得風(fēng)是怎樣形成的嗎？風(fēng)對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：Γ颗嘤龑W(xué)生從小關(guān)懷天然，關(guān)心生活以及探索做作，摸索迷信的良善意理品格。評價(jià)：自我評價(jià)，他人評價(jià)、小組互評及教師點(diǎn)評（樂器的造型，指揮家、歌唱家、樂手的動態(tài)和音樂會的氛圍）。教學(xué)難點(diǎn)樂手的動態(tài)特征，樂器的形狀特征，二者的公道駔構(gòu)。教師隨機(jī)評價(jià)，提取節(jié)奏（1）小鴨： ||：X X X X | X X X X ：||嘎 嘎……（2）小雞： ||：X X X X X X X X | X X X X X X X X ：|| 嘰 嘰（3）小貓： ||： X | X ：||喵喵（4）大象： ||： X X | X X ：||咚咚咚 咚（5）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||汪 汪 汪（6）請全班同學(xué)合作表演。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）今天的音樂課就上到這里，下課。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進(jìn)來呢？ 師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模仿的呢？ 師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進(jìn)歌里，可以嗎？我們試試。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。四、教學(xué)的組織過程：根據(jù)音樂教育的新理念，活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探索和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊?。ǔ鍪菊n件）播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。六、動物狂歡。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，我們采用分段教學(xué)，由此引出——二、難點(diǎn)節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)解決教學(xué)難點(diǎn)ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的節(jié)奏 師:音樂會上都使用了哪些樂器呢? 生:: 小胡琴亦稱胡琴，“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組回答老師的問題，教師給與及時(shí)的糾正。那個(gè)小組愿意自告奮勇來承擔(dān)這次的演出任務(wù)呢？師：“你們想不想也來開音樂會啊？如果你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔(dān)任你們音樂會的伴奏。師彈琴生唱很好，下面老師和同學(xué)們來個(gè)對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？（好）然后我們在換一換，行不行？（行）。初聽音樂：我們來凝聽《百鳥朝鳳》，請小朋友們仔細(xì)聽聽，這首樂曲表現(xiàn)了啥子景象？讓你想到了啥子？（生邊聽邊看課件，并思慮）簡略介紹嗩吶（出示掛圖）剛才我們聽到的樂曲是由一種名叫大鹿花菌嗩吶的樂器演奏的，嗩吶是我國的一種民族吹管樂器，它的管身是木制的，上面開有八個(gè)音孔，上端裝有一個(gè)細(xì)銅管，下端有一個(gè)銅制的喇叭口。方法：雙圓，反向，動作不同。二、講授新課欣賞與感受（1）欣賞一個(gè)音樂錄像片斷，先讓學(xué)生聽一聽，說一說演奏的是何曲目，而后猜一猜有哪些演奏者在表演音樂，是如何表演的，并讓學(xué)生自己嘗試模仿其中的一個(gè)表演動作。過程與方法：（1）體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；（2）在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識；（3）在表現(xiàn)中豐盛個(gè)人情感、想像力和創(chuàng)造力。過程與方法：（1）觀察下雨時(shí)周圍情景的變化，可能抓住下雨時(shí)環(huán)境和人物的動態(tài)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）感想大天然的美妙，意識熱帶動物的生存環(huán)境及外形特征，增強(qiáng)環(huán)保意識；（2）從實(shí)際中抒發(fā)自己創(chuàng)造美好生活的欲望與酷愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)準(zhǔn)備大自然中的山林錄像或圖片。出示課題：今天我將帶大家走進(jìn)海底世界，看看海底世界里的魚兒會告訴我們什么，帶給我們怎樣的啟發(fā)呢？帶領(lǐng)學(xué)生欣賞魚兒的錄像，并思考問題：這些魚兒有什么特征？有哪些本事？二、課堂發(fā)展合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生發(fā)展自學(xué)活動：分小組閱讀教材，懂得仿生設(shè)計(jì)的意思和作用。教學(xué)過程一、課堂導(dǎo)入猜一猜：教師將準(zhǔn)備的玉米棒、貝殼或神仙球?qū)嵨飵胝n堂（先不要學(xué)生看到），然后開始組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。過程與方法：在嘗試活動中感受各種紙材的質(zhì)感。在探究和實(shí)踐中發(fā)展設(shè)計(jì)思維，在加入“展示”活動中感受快活。提醒學(xué)生收拾好工具材料。（2）播放火燒云媒體資源，讓學(xué)生獲得關(guān)于火燒云的感性認(rèn)識?；馃频膽蚍ㄟ€不止這些。作者用的是動態(tài)描寫。它會為你演出許多精彩的“影片”。，學(xué)會在介紹時(shí)有條理、有選擇、有重點(diǎn)地?cái)⑹?。?）學(xué)生分組，在小組里介紹各自感興趣的城市。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。忽然，一只小花兔蹦蹦跳跳地來到了空中，那紅白相間的“羽絨服”看了就讓人著迷，可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。）３、師：火燒云變化那么多，作者眼睛都看累了，想揉揉眼睛呆會兒再看。（2）學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書 火燒云的變化：A顏色：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合、葡萄灰、梨黃、茄子紫作者還說：“還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。只有紅、橙色光可以穿過空氣層，因此，天空呈現(xiàn)紅色。（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化的。導(dǎo)入課題。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)古代建筑的圖片、舊紙盒、舊掛歷、彩色卡紙、雙面膠、直尺、美工刀等。（2）從自然界中一些物象啟發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，如設(shè)計(jì)水果形的屋子、動物形的房子??（3）可將自己周圍一些感興致的容易讓自己發(fā)生聯(lián)想的建筑物進(jìn)行改造。能說出設(shè)計(jì)作品的名字嗎？能同時(shí)關(guān)注本人和別人的設(shè)計(jì)作品嗎？四、課后延伸把你的設(shè)計(jì)告訴爸爸媽媽，并與爸爸媽媽一起修改作品。三、展示與評價(jià)（1）展示作品，獨(dú)特欣賞。二、講授新課活動一利用圖片或媒體引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同的熱帶植物，并說說它們獨(dú)特在哪里？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：圓的像什么？扁的像什么？高的像什么？矮的像什么？葉像什么？莖像什么？花有何特別？）以仙人掌為例，比較與其余植物有何不同？它們生存的土壤環(huán)境如何？活動二通過欣賞，你們能想到什么？你們愛好嗎？為什么？活動三欣賞課本學(xué)生作品說一說這些作品是用什么方法去表現(xiàn)的？假如我來表現(xiàn)，又該如何去表現(xiàn)呢？引導(dǎo)學(xué)生用概括、集中、強(qiáng)化、夸大甚至幻想的方法表現(xiàn)出來，并注意線條的疏密、粗細(xì)的變革，教案《我們的音樂會教案(2課時(shí))》。繪畫工具。繪畫工具。(2)你調(diào)演奏哪些樂器，可以表演給大家看，也可以請同窗表演獨(dú)奏，體驗(yàn)音樂會的氣氛。在材料交流中感觸音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？（學(xué)