【正文】 形容鞭策自己，勤奮不懈。形容勤學苦讀。宋?楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》，煙花三月下?lián)P州。最偉大的見解是最樸實的。七八個星天外，兩三點雨山前。但存方寸地，留與子孫耕。造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。詞語歸位先讓學生瀏覽課件二的詞語，根據(jù)這些詞的意思和課文內容、把詞語歸分各課下，把沒有印象的詞語標出來，停會兒共同復習。jiē大飽眼福 目不暇接）翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈第四篇：詞語盤點教案六年級上冊第七單元詞語盤點教學設計教學目標：通過本課時的學習，掌握詞語盤點中所有詞語，做到能讀會認，能背寫。dǔchōngfēngxi224。ngjiēb249。jǐliangxiǎotǐng性 宇宙 真切 脊梁 小艄 船艇chu225。nx236。oti225。nxǐbngw225。shuǐzh224。tuīc237。hūnm237。nshēnq237。o剛強大嫂 籃子 咆哮 狂擁戴 清胸奔 獰笑yōngd224。zhǐzhǎng了如指掌）zh224。oxi224。jiǎoj236。袍子 傻事 胚胎禍患 滑翔 雙臂 天賦t225。y238。ishǐli224。hūhūyīb236。（一）高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗hu237。（二）讀——導語：同學們，我們要向學好詞語，首先要學會什么呢？男女生分組讀?！霸~語盤點”里的詞語呈現(xiàn)方式以一個個單元為界限，教學重點除了引導孩子掌握和學會運用一個個詞語外，還要引導孩子對詞語進行聯(lián)系、分類、拓展、運用以及概括詞性等等，其重心傾向于學生自主學習詞語，喜歡學習詞語。如果結合每一組“詞語盤點”的詞匯特點，采用靈活的分類識記的方法開展詞語的積累教學，就會收到意想不到的效果。分類識記——變隨意識記為趣味積累學生學習語言，需要通過識記進行積累，但是那種隨意的、機械的、重復的記憶，效率往往是最低的，學習詞語也同樣如此。詞語是學生學習語文基礎，規(guī)范地開展“詞語盤點”教學有助于夯實學生的語文基礎。【教學難點】掌握詞語構成規(guī)律及詞語運用技巧。dīy237。o摔新跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹xīnjiāngxi224。guǒy225。m227。xi225。y249。d224。xīd224。oku225。nt239。ngwngzh238。nzisīz236。zhībǎolǐzh237。ngsh227。f249。nwměi十全十美）轉悲為喜（半信半疑 興致勃勃 妙不可言（八）天船tiānx236。ch224。n（熟視無睹 沖shm249。一方面查漏補缺，一方面對自己錯誤知識積累，以備以后復習鞏固。近義詞華麗（）威武（）喘氣（）急躁（氣魄（）原因（）傷心（）茫茫（反義詞緩慢（）心平氣和（）輕聲細語（明晰（）一籌莫展（）一路順風（二詞語搭配（）的節(jié)奏（）的氣概（）的期盼（）的樂譜空落落的（）光禿禿的（）冷清清的（）直勾勾的（）三、選用詞語盤點中若干詞語，編寫一段話。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。曉看紅濕處，花重錦官城。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。（李白）詩中花：，還來就菊花。李白，萬戶搗衣聲。比喻勤奮好學。比喻刻苦自勵，發(fā)奮圖強。(3)、韋編三絕：韋：熟牛皮。——唐?孟浩然《春曉》，萬徑人蹤滅。只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。秋 白樸[元] 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。內容概述（出示課件四）復習每個詞語所在課文中的句子，鞏固詞義理解，然后根據(jù)這些句子，概述課文內容。重點難點：通過本課時的學習，掌握詞語盤點中所有詞語，做到能讀會認，能背寫。ot239。ir227。o艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊hu225。x236。p224。ngtiānz224。ogōngwhǎnzhīyu225。n227。xīp238。勢不可當 跌跌撞炭 同歸于盡 深情厚誼撞（喜出望外 sh236。ngs236。nsh237。sh236。d238。ng224。j236。bēishuǐchēxīnf226。y249。j237。（三）寫——尋找“冒牌貨”。規(guī)范地開展“詞語盤點”教學將有助于夯實學生的語文基礎，有助于提高學生學習語文的興趣和信心，增強口語表達和書面表達能力，同時還有助于學生發(fā)現(xiàn)漢語及漢字規(guī)律，所以“詞語盤點”的教學意義重大，需要我們細細斟酌，有效教學。有些結構相似、組成形式類同的詞語都會出現(xiàn)在同一組盤點中，學生就應該有比較敏銳地觀察力開展比較和分析，進行詞匯的積累。一是教學方式單一，老師們一般都是讓學生讀幾遍、抄寫幾遍，說說一些詞的意思，然后再聽寫或默寫便算過關了；二是教學時間少，教學“詞語盤點”時，有些教師常常是匆匆而過，有時甚至不在語文課中進行，在課外布置一下抄寫的任務就算學完了；三是教學效率低下，“詞語盤點”學完了,學生的大腦中對其中的一些詞語仍然模糊一片，難知其意，不會運用，沒有起到“盤點”之功效。在教學中，采用創(chuàng)設情境選用詞語、說說寫寫活用詞語的方法。記憶積累詞匯，用自己喜歡的方式用詞語，掌握詞語運用技巧。第三篇：詞語盤點2詞語盤點gāogēlǜtǎnr239。qīngxīchāzuǐfēnbi224。nměihu224。np227。pēitāihu238。h224。nchūxid224。ānjūl226。sǎol225。nlu224。q236。shāngy236。y225。ngzhu224。z236。ngūdōngzh237。yāocūliǎnshēngbǐngq236。nsh237。wǎněryīxi224。rm238。二、講授新課（出示課件一）根據(jù)拼音寫出詞語，要迅速完成，想不起來的刪下。這篇課文我們可以感受到，只有人愛自然，自然也才會愛人，地球也才能永遠充滿愛，充滿和諧。民無信不立。春夜喜雨 杜甫[唐] 好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。六年級下冊詞語復習挪移蒸融游絲插秧枯萎基業(yè)幸而一番 考驗鍛煉轉化優(yōu)雅 赤裸裸 臘月初旬展覽蒜瓣餃子翡翠雜拌榛子栗子爆竹風箏預備彩排鞭炮截然寺院彩繪逛廟會麥芽糖走馬燈書籍含糊尖銳抽屜恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑殘暴匪徒拘留窩頭剝削興旺解救哀思亂蓬蓬乖巧炊事員 圍裙硬幣裂縫櫥窗饑餓禮拜生銹揉皺昏暗瞇縫聳肩一縷毒打撇嘴欺負抽噎匣子凍僵逗笑竄過孤兒打攪甜蜜頭銜圣誕樹黑糊糊笑