【正文】 你們都回去吧?！蔽鏖T豹想干什么？（二）學(xué)習(xí)第二部分（10到12自然段）西門豹是如何破除迷信的，用“ ”勾畫出相關(guān)的句子，讀一讀。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。來，麻煩你去催“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！樣讀？（1）逐句朗讀，體會心情，為什么這（2）比較兩次語言，你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里看出來？A、麻煩到請氣越來越急。（4）說說你對這句話的理解。四、學(xué)生談收獲：（師補(bǔ)充：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了文中的生字新詞，知道課文主要寫了戰(zhàn)國時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。在他為官期間，為老百姓做了許多好事，今天我們就學(xué)習(xí)他為百姓做的一件好事——（板書：治鄴）雖然他官職很小，卻一直被人稱頌。人煙稀少田荒蕪，鄴地何時(shí)脫清貧？ 西門大人來上任，巧施妙計(jì)破迷信。)３、讀，讀中感悟：第一句讀出若有所思、恍然大悟、痛恨、諷刺四種不同的語氣。）你體會的非常好。師：你能試試嗎?(生讀——師生評價(jià)——齊讀)三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高，體會“巧妙”體會句子，突出“巧妙”解決問題 提問：西門豹的做法巧妙嗎？（生：巧妙）你是抓住哪些句子來體會的？（a、我是抓住“這樣說來，河伯還真靈啊。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。、學(xué)生讀書總結(jié)：一是巫婆和官紳頭子以河伯娶媳婦為借口騙取老百姓的錢財(cái)，使得沒錢的人家都逃到外地去了；還有一個(gè)原因是鄴這個(gè)地方年年鬧旱災(zāi)。教師在學(xué)生的探討交流中引導(dǎo)學(xué)生深入體會西門豹方法的巧妙：將計(jì)就計(jì)“以其人之道還治其人之身”既懲治首惡，又教育百姓B、你有什么其他好辦法解決西門豹遇到的這個(gè)問題？C、這個(gè)故事發(fā)生在人們普遍相信有鬼神的古代，遺憾的是我們的身邊還有一些迷信活動。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，滲透崇尚科學(xué)、反對迷信的教育。人物說話時(shí)，課文都沒有寫他們的神態(tài)，請你想一想，該怎樣讀？為什么？請同學(xué)們自己默默地讀1－9自然段，靜靜地想一想西門豹問的這四個(gè)問題及背后的意圖。我們知道，西門豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少(生接答)，面對這樣的景象，他立即展開了調(diào)查。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去”來體會的，西門豹將計(jì)就計(jì)，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。師：老師覺得你體會得非常好。的確，西門豹的話是話外有音?！鄙何疫x擇的對象也是小孩，他說：“這下子，爹和娘不會再為姐姐煩心了。因?yàn)樗膭?lì)人們根據(jù)因果關(guān)系來思考和觀察事物。哪組提不出問題，提問權(quán)就轉(zhuǎn)到對方。（三）、理清層次，了解故事主線。對學(xué)生零星回答加以點(diǎn)拔，歸納出，并指導(dǎo)學(xué)生理清層次，摸清底細(xì)－－破除迷信－－興修水利。姑娘不漂亮，河伯不意的。）、總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，說說你身邊哪些迷信活動？學(xué)了這一課，你準(zhǔn)什么方法破除這些迷信？明說一說。三、品讀課文，理解內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一部分（1到9自然段）讓生自由朗讀課文，說說文章寫了一件什么事？讓學(xué)生們說說西門豹初到鄴這個(gè)地方的“所見所聞”。那些官紳都提心吊膽，連氣不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！”說著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。四、課外拓展，升華主題寫一寫：有關(guān)崇尚科學(xué)、反對迷信的名言。巫婆和官紳是騙錢害人的壞人，客客氣氣地就把這兩個(gè)罪大惡極的家伙處死了，這些事情看起來都很正常。二、初讀課文，隨文識字學(xué)生自學(xué)生字詞，多種方式讀。么呢？請同學(xué)們齊讀最后一段。默讀課文10－12現(xiàn)西門豹巧妙為民除害門豹懲治的巧妙？會滿“不行，這個(gè)自然段，劃出體的詞句。嗎？下面請同學(xué)們自由讀文。（二）、再讀課文，理解文章內(nèi)容（完成第二個(gè)目標(biāo)）引導(dǎo)：這篇課文主要寫了一件什么事呢？請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊想（1）自由朗讀課文，自我探究：這篇課文主要寫了什么事？（2）小展示：組內(nèi)交流，形成小組學(xué)習(xí)成果。根據(jù)你們第一節(jié)課的發(fā)言，我覺得大家對這一課書已經(jīng)理解得很不錯(cuò)了。四、拓展延伸，回歸主題讀了課文，你覺得西門豹是個(gè)什么的人？ 生自由說。（生選擇對象說、寫，教師巡視）（教師有選擇地請學(xué)生匯報(bào)。）???（鼓勵(lì)、肯定）孩子們體會的好，說的更好?！睅煟耗銓ψ约旱睦首x滿意嗎?(生：不太滿意)為什么? 生：我覺得西門豹說這話時(shí)是帶著諷刺的口氣，其實(shí)他并不認(rèn)為河伯靈。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說“送送新娘”其實(shí)是送巫婆上西天，送新娘回家，他是一語雙關(guān)。板書設(shè)計(jì)：西門豹治鄴田地荒蕪、人煙稀少弄清真相懲治首惡，教育百姓開鑿渠道第二篇：《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)1交流調(diào)查報(bào)告，確定研究主題。結(jié)合上下文相機(jī)理解兩個(gè)“鬧”的不同意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會西門豹破除迷信方法的巧妙和過人的智慧。相機(jī)板書：開鑿渠道四、情景寫話，表情達(dá)意請同學(xué)們輕聲地通讀一遍課文，想一想西門豹治鄴的整個(gè)過程。生：也許會不問不理。西門豹說___________是假，____________才是真。請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說“送送新娘”其實(shí)是送巫婆和官紳上天，送新娘回家，他是話中有話。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去”）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，他把三個(gè)“不”讀的特別堅(jiān)決。后幾句生自由感悟練讀。五、作業(yè)：知識性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語句。能理清課文順序，把握文章