課文西門豹治鄴教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵句子：“這都是給河伯娶媳婦鬧的”、“倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)”。學(xué)生先讀描寫西門豹語言行為的句子，再聯(lián)系上下文說自己的理解，在互動交流中深入理解句子背后的意思。交流。師：一個詞，在不同的句子中有不同的意思，要懂得聯(lián)系上下文來理解它的意思。老師也在想：西門豹的權(quán)利不是很大嗎？把巫婆、官紳抓起來不就行了嗎？西門豹是這樣做的嗎？（不是）西門豹為什么不這么做呢？讓我們一起來研究研究西門豹的做法巧妙在哪里？ 放投影：（出示主問題：西門豹的做法巧妙在哪里？）師：西門豹的做法巧妙嗎?(生：巧妙)你是抓住哪些句子來體會的? 生：我是抓住“這樣說來，河伯還真靈啊。（師：從你們的分析中，我聽出了西門豹的話假中有真。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。(朗讀訓(xùn)練：指名讀——全班學(xué)生讀)生：(讀)“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。因為雖然西門豹沒有將他們投進漳河，但他們也不敢再做壞事了，而且也讓老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的?！蹦銓ψ约旱睦首x滿意嗎？（不太滿意）為什么？（我覺得西門豹這話帶有諷刺的口氣，其實他并不認為河伯靈。文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請選擇一個你感興趣的對象說一說，然后寫下來。你們都回去吧。尊重科學(xué)，開鑿渠道，興修水利，年年豐收。老師寫了一首打油詩，借此來表達對他的敬仰?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)課文第二個故事“懲惡”。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，距今2000多年的戰(zhàn)國時期，有一位地方官名叫西門豹（板書，并注意“豹”字的寫法），西門豹，姓“西門”是個復(fù)姓，名“豹”，是戰(zhàn)國時期魏國人。小組內(nèi)交流，討論，并用小黑板展示自己的交流成果。哪個組最先形成答案，就將答案書寫在黑板上，其他小組可隨時補充或修正。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：板書課題齊讀課題解題：“西門”是復(fù)性，“豹”是名字，西門豹治鄴他是距今兩千多年戰(zhàn)國時期魏國人。鄴的可靠事示重點句子，引導(dǎo)理解含義河伯還真靈啊。二、梳理內(nèi)容，指導(dǎo)方法。（5）像這樣巧妙的話還有很多，你們讀懂了嗎？示兩句語言。四、對照前文學(xué)習(xí)最后一段。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。質(zhì)疑課題“西門豹治鄴”中“治”是什么意思？在本文中，西門豹“治理”了什么呢？從而導(dǎo)入文本。過渡：“這樣說來，河伯還真靈啊?！?問：西門豹的這句話又有什么作用？答：西門豹把巫婆和官紳扔進河里。西門豹說：“好吧，再等一會兒。他為鄴縣做了哪幾件事？（三）小結(jié)課文，完成練習(xí)按課文內(nèi)容填空換一換，寫出與畫線詞語的意思相近的詞。他這樣做的目的就是使老百姓明白：河伯這個神是根本不存在的，給河伯娶媳婦只不過是巫婆和官紳們騙錢害人的把戲。問：官紳為什么提心吊膽？ 答：官紳害怕把他們也丟進河里。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。教師板書：調(diào)查情況 所見：田地荒蕪、人煙稀少；所聞：河伯娶妻；巫婆所說；新娘來自老百姓家；年年鬧旱災(zāi)。教育性：通過對整個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的了解和分析，加之分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中一步步地了解“‘神’害難破，水利易修”的道理，進一步讓學(xué)生們懂得要相信科學(xué)，摒除迷信。書設(shè)計：西門豹治鄴婆官紳為民除害 首惡尊重科學(xué) 河伯娶媳婦迷信破除迷信年鬧旱災(zāi)為民造富 水利非凡智慧與才能第五篇：《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計一、教材分析：《西門豹治鄴》的故事，是《史記）升華體驗情感西門豹用什么計策懲治他們？（治其將計就計，還可以叫以人之身）你能結(jié)合課文……語氣由商量到命令。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我另外選個漂亮的，過幾天就送去。第二課時教學(xué)目標學(xué)習(xí)文章二、三部分，了解故事經(jīng)過與結(jié)果。指名分層朗讀課文。找出西門豹言行巧妙的語句。出示學(xué)習(xí)提示，自我探究。能理清課文順序，把握文章的主要內(nèi)容。這樣互問互答，我們就管它叫“分組擂臺賽”，大家能賽好嗎?第三篇：《西門豹治鄴》 教學(xué)設(shè)計《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標學(xué)會本課生字新詞，正確、流利朗讀課文。五、作業(yè)：知識性作業(yè)：摘錄西門豹言行巧妙的語句?？磥砻孕耪媸呛θ瞬粶\?。≌埓蠹蚁胍幌?，在你的身邊還有那些迷信活動，作為一個懂文化，講科學(xué)的好少年你準備如何破除這些迷信呢？ 列舉迷信活動：網(wǎng)絡(luò)算命 預(yù)知吉兇 改名 燒紙 不相信 不傳播 不去做 不談?wù)?看圖，展開想象：假如一年后，還是在原來的地方，西門豹與老大爺再次相逢，他們之間會有怎樣的對話？、總結(jié)：這個故事雖然發(fā)生在兩千多年前，可流傳至今，即使是在現(xiàn)在對于我們也具有強烈的教育意義，我們會永遠記住這個成功治鄴的縣官——西門豹。后幾句生自由感悟練讀。” 生：我選擇的對象是心地善良的官紳，他說：“以后再也不受那些混蛋的氣了，可以跟著西門大人好好干點好事，為民造福。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去”）同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，他把三個“不”讀的特別堅決。那么，他當時是以怎么樣的口吻說這些話的呢？請同學(xué)們試著讀讀這些句子，然后選一句你體會最深的句子，讀給我們聽聽。請告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會的，西門豹說“送送新娘”其實是送巫婆和官紳上天，送新娘回家，他是話中有話。你估計咱班哪位能讀得比你好?(生指名同學(xué)朗讀)師：果然不負所望，你讀出了西門豹的話外之話，話外之意。西門豹說____
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