【正文】 在花港觀魚，看到了又一種綠。學習難點：學習和感悟魯迅先生積極向上的人生觀，培養(yǎng)學生熱愛生活、拼搏進取的人生態(tài)度。5．請大家找出這篇散文詩的關鍵句。感悟內(nèi)容，品析文中的兩幅雪景圖。)總結：本詞把“天”和“月”人格化，充滿浪漫情懷。解釋：明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天?！盎淙ァ焙汀把鄽w來”是現(xiàn)實生活中常見的景象。而去年似曾見過的燕子，如今又飛回到舊巢來了。首先以春蠶吐絲、蠟炬成灰比喻純真的愛情：用蠶絲比擬情思，以燭淚比喻思念的熱淚；其次運用了諧音雙關，“絲方盡”隱指思方盡。運用比喻、雙關的手法曲折豐富的表達了兩個有情人之間生死不渝的愛情。詩人由聽到歌女所唱的亡國之音想起陳朝沒亡的悲痛教訓，表面上嘆息歌女，實際上是在譏諷當時過著荒淫無恥生活的統(tǒng)治者,達到以古諷今的目的。煙籠寒水月籠沙，解釋：迷蒙的月光和輕煙籠罩著寒水和白沙。[被稱為“千古壯觀”的名句。八、當堂檢測給加黑的字注音公輸盤．()至于郢．()敝輿．()鮒．魚()守圉．之器()禽滑．厘()短褐．()麋．鹿()楩．楠()解釋加黑點的字詞(1)起．于魯________(2)請．說之________(3)胡不已．乎________(4)胡不見．我于王________(5)雖然．________(6)以．牒為械________(7)待楚寇．矣________(8)雖殺臣，不能絕．也________翻譯下列句子夫子何命焉為?宋何罪之有?胡不已乎?胡不見我于王?此為何若人?五、學生小結背誦、默寫《朝天子詠喇叭》理解性默寫（1）寫出喇叭“吹”之聲音的句子是2）寫出喇叭“吹”之功用的句子是3）寫出喇叭“吹”之惡果的句子是4）形象的寫出宦官欺壓百姓，把百姓搜刮的傾家蕩產(chǎn)的句子是5）用抒情點名主旨的句子是（（（（第四篇：《詩詞五首》學案《詩詞五首》學案使至塞上一．文學常識精解。三．朗讀展示，個人讀、小組讀、集體讀，讀后點評。四．品讀鑒賞，領會詩情。C、“胡未滅”三句，寫壯志未酬，夢醒后的悲涼心情。冢（）竇（）雉（）羹（）貽（）戍（）貂裘（）理解性默寫（1）《十五從軍征》中和賀之章的“少小離家老大回”有異曲同工之妙的詩句是。體會蘊涵在詩詞中的感情和思想。表面上句句是在詠喇叭，實際上句句是在揭露宦官敲詐百姓的罪行，活脫脫勾畫出一群宦官趾高氣揚、專橫跋扈的丑惡嘴臉?！窘涣鼽c撥】 朝天子4.《南鄉(xiāng)子這一年中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王子芳發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。其詞藝術風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。n)．．秋容如拭(sh236。班超投筆“以取封侯”，后來在西域立了大功，真的被封為“定遠侯”。二、學習《訴衷情》(一)整體感知1．先聽范讀后誦讀，注意讀音、節(jié)奏和情感。合作探究 深悟文本步驟二 內(nèi)容精讀 深悟文本一、學習《十五從軍征》(一)整體感知1．引導學生回顧劃分古代詩歌朗讀停頓的一般技巧。大片田園荒蕪，百姓多半家破人亡。冢，墳墓。2．了解詩詞的作者，整體把握詩詞的內(nèi)容和中心。詠喇叭》即其中之一。自從精忠愛國的民族英雄岳飛首創(chuàng)氣壯山河的《滿江紅》一詞以來，已成為千古不朽的絕唱和杰作，歷代文人志士莫不把它當作楷模，仿效學作，但大都是望塵莫及！看過古今許多人寫的《滿江紅》，誰也沒有岳飛那種氣吞牛斗的英雄氣概和愛國熱情，只有鑒湖女俠的一首《滿江紅》詞，頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本色?！咀灾鲗W習】作者簡介： 1875年生于紹興，原名閨謹，字璿卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。今人輯有《辛稼軒詩文鈔存》。”第十三課時南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷【教學目標】了解辛棄疾的有關文學常識，積累名句。學習生字：戍（）鬢先秋（）范讀，指導朗讀?！痹V衷情【教學目標】理解詞句含義，品味詞的意境?！窘虒W難點】結合古典詩歌的文體知識與藝術手法，感悟詩意，品味藝術魅力?！咀灾鲗W習】《十五從軍征》意思是：十五歲去當兵。學習對比和用典的表現(xiàn)手法及其在文中的作用?！窘涣魈接憽空務剬ο铝懈骶涞睦斫猓骸爱斈耆f里覓封侯，匹馬戍梁州。反復誦讀，提高欣賞品味和審美情趣?！疤煜掠⑿壅l敵手？曹、劉。浙江山陰（今紹興）人。【作業(yè)布置】 背誦并默寫這首詞。王磐有《王西樓樂府》一卷，其藝術風格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語，妙趣橫生。3．欣賞古代詩詞的藝術魅力。累累，連續(xù)不斷的樣子。這首詩所反映的便是這一悲慘的景象。【交流點撥】從形式上看，四言的古詩，常采用二、二節(jié)奏；五言的古詩，常采用二、三節(jié)奏或二、二、一節(jié)奏；六言的古詩，常采用二、二、二節(jié)奏；七言的古詩，常采用二、二、三節(jié)奏或二、二、二、一的節(jié)奏?！窘涣鼽c撥】訴衷情當年/萬里/覓封侯，匹馬/戍梁州。陸游這樣寫，說明當年他在梁州的時候，也曾有過像班超那樣報國的雄心壯志。)．(2)詞義鬢先秋：鬢早衰，鬢發(fā)早已白了。秋瑾(1875～1907)，原名秋閨瑾，字璿卿(璇卿)，又字競雄；號旦吾，又號鑒湖女俠。此時的秋瑾已下定決心沖破家庭的牢籠，投身革命，不久即東渡日本留學。登京口北固亭有懷》贊揚了哪位英雄人物？表達了詞人怎樣的感情？【交流點撥】詞人贊揚孫權這位天下英雄。詠喇叭王磐喇叭，鎖哪，曲兒小/腔兒大。3．“眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”此句結尾應如何理解？【交流點撥】這一句用在散曲的結尾，直接抒情議論，表達了詞人強烈憤懣與控訴的感情，點明了散曲的主旨。領會詩的意境和語言形式特點。（2）《十五從軍征》中從別人口中得知親故凋零的句子是（3）寫自己報效祖國，收拾舊河山的壯志 的句子是寫作者悲涼沉痛的句子是（4）既寫出了內(nèi)心的痛苦和失望也表達了對南宋統(tǒng)治階級的不滿和憤慨的句子是下列選項理解不當?shù)囊豁検牵ǎ〢、本詩是一首邊塞詩，描繪了邊關無良將駐守，致使匈奴頻繁入侵的情況，表達了詩人對戰(zhàn)亂的痛恨和對良將的思慕。D、“此生”三句，表明決意淡出政治，隱居滄州終老此生。兩首詩詞所表現(xiàn)的思想感情分別是：品味鑒賞兩首詩詞中最能表現(xiàn)主旨的詩句：把兩首詩詞中觸動你的心靈、引起你的共鳴或感悟的詩句寫下來，選取恰當?shù)慕嵌冗M行鑒賞：五、學生小結 當堂檢測背誦、默寫兩首詩詞。四．品讀鑒賞，領會詩情?！妒怪寥稀愤x自《王右丞詩箋注》，使：出使。]蕭關逢候騎，都護在燕然。分析：互文現(xiàn)義，寫景，兩個“籠”字，將煙、寒水、月、沙融為一體刻畫出秦淮河兩岸特有的景色。無題（相見時難別亦難）一．文學常識精解。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。浣溪沙（一曲新詞酒一杯）一．文學常識精解。（自己不禁）在小花園中落花遍地的小徑上惆悵地徘徊起來。但是與“無可奈何”、“似曾相識”組合就成為某種美好熟悉事物或感情的象征。不知道天上宮殿，今年是哪年。上闋問天，下闋問月，歸根結底是問人生，寓哲理于抒情中。學習重點：景物描寫的特點。6．課文題目是雪，作者寫的是什么地方的雪？你以為作者更喜歡哪兒的雪？第 單元課時共頁第 頁二、合作探究．作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?2．北方的雪有什么特點？從哪些地方可以看出？三、拓展延伸（一）閱讀下面短文，完成后面題目。一、預習導學：反復誦讀課文，在朗讀中揣摩作者的思想感情。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭玉立于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。這種綠苔，給我的印象是堅忍不拔，不知當初蘇公對它們印象怎樣。學習重點：．理解作者在描寫中寄寓的感情。博識：凜冽：天宇：精魂：消釋：升騰：4．有情感流利地朗讀課文，給課文劃分層次并概括層意。(2)青天有月來幾時？我今停杯一問之第五篇：八年級語文下冊《雪》導學案八年級語文下冊《雪》導學案第一課時班級______小組名_____姓名_______小組評價______教師評價_______學習目標：、熟讀課文，理解、積累詞語。先寫月光流動，夜深人無眠其余為詞人內(nèi)心獨白(首先，埋怨圓月，暗含思親想家之情；其次，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒自我寬慰，釋卻離愁，蘊涵人生無常自古皆然的哲理；最后，進一步自我解脫，表達美好祝愿。明月幾時有?把酒問青天；不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；起舞弄清影，何似在人間。（2）象征的意義：“花落去”可以指春天匆匆離去，但有包含著對美好事物一去不復返的惋惜；“燕歸來”固然可以看成是燕子回歸戀巢的實寫，但也可以象征某些使人眷戀的往事的重現(xiàn)。解釋：無可奈何之中，春花正在凋落。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。分析：詩中的警句。這兩句點明全詩主旨，飽含無限感慨。二．詩歌內(nèi)容精解。工整的對偶句。我們組的疑惑：五、品讀課文，合作探究墨子是怎樣使公輸盤理屈詞窮的？墨子在說服公輸盤和楚王時，采取了什么方法？公輸盤最終是用什么逼楚放棄攻宋的？本部分你想到了一個什么成語？六、總結升華：思考、交流：墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請聯(lián)系實際，談談你的看法。本首詩詞的重點字詞：本首詩詞的名句：本首詩詞的朗讀停頓和感情基調(diào)：自由朗讀，讀準音，讀準節(jié)奏，讀出感情。三．朗讀展示，個人讀、小組讀、集體讀，讀后點評。B、“關河”兩句，述說理想破滅只有在夢中才能重返前線。詠喇叭吹之聲：曲小腔大 吹之功：抬高聲價 吹之果吹翻這家 吹傷那家借物詠懷課后反思 查漏補缺這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于： 8第三篇：第24課《詩詞五首》導學案八年級語文下冊第24課《詩詞五首》導學案共三課時設計張麗梅 史曉波 學習目標：使學生在熟讀的基礎上背誦并能默寫這五首詩詞和曲。再寫“吹”之惡果，表達對“吹”的憎恨。詠喇叭》(一)整體感知1．聽范讀劃出朗讀節(jié)奏，熟讀成誦。3．詞的上、下片各使用了什么手法？有什么表達效果？【交流點撥】上片借景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能的表現(xiàn)?！稘M江紅》：這首詞寫于赴日留學前一年的1903年。他力主抗金，屢受打擊，抱憾終生。u)鬢先秋(b236。班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。這種虛無的想法更加突出了老兵的孤獨與痛苦。答題格式：這首詞通過描寫??的形象或景物，寫出了??的情境或氛圍，表達了詩人??思想感情。3．背景資料《十五從軍征》：東漢末年，長期戰(zhàn)亂，不合理的兵役制度和殘酷的奴役，使許許多多的風華少年，一直服役到老。)．．．(2)詞義冢累累：墳墓一個連著一個。詠喇叭》理解性默寫（3）作者看江水東流，發(fā)思古幽情的句（1）寫出喇叭“吹”之聲