【正文】 一世的英姿的句子是 ？五、《朝天子古詩詞猶如那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我們的心田，提高了我們的修養(yǎng)?！薄肮俅瑏硗鶃y如麻，全仗你抬聲價。背景資料：當時大宦官劉瑾當權，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財，鬧得雞犬不寧。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩作畫中度過一生。朝天子，曲牌名?！窘虒W重點】了解有關王磐和散曲的文學常識；體會散曲中詼諧諷刺性的語言。【拓展延伸】 中考鏈接：“四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。用下列句式說話：從詞作中我感受到了作者的的心情，我是從一句話體會到的。不久即東渡日本留學。后回紹興組織光復會，與徐錫麟分頭準備皖浙兩省起義，事發(fā)后被捕，堅貞不屈，六月六日就義于紹興古軒亭口。是我國近代杰出的革命家、婦女解放運動的先驅(qū)。把握詞作的主旨學習詞人的政治抱負和愛國熱情。把握詞作的主旨。三是融古人語言入詞，活用典故成語。生子當如孫仲謀。有《稼軒長短句》。有懷，有所懷念。“登京口北固亭有懷”是題目。品味作者的思想感情，培養(yǎng)愛國之志?！薄扒Ч排d亡多少事，悠悠，不盡長江滾滾流。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。【布置作業(yè)】背誦并默寫這首詞。”“關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。作這首詞時，詞人已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的憂民精神形成了詞作風骨凜然的崇高美。陸游具有多方面的文學才能，尤以詩的成就為最。后人更名為《桃花水》《步花間》《偶相逢》《試周郎》等。理解作者的愛國情懷，培養(yǎng)自己正確的人生觀。羹飯一時熟，不知貽阿誰?！薄暗婪赅l(xiāng)里人：‘家中有阿誰？’‘遙望是君家，松柏冢累累。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有的人的一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦生活中。標題夸張地寫出從軍之早，原詩無題目，現(xiàn)標題是編者選用詩章的第一句添加的，這也是區(qū)分詩章的慣用做法。體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災難，培養(yǎng)熱愛今天幸福和諧生活的情感。敘述了一個老兵還鄉(xiāng)后才知道家人均已死去，田園故宅成了廢墟，自己已無家可歸的情狀，暴露了兵役制度的不合理，也反映了東漢末年長期戰(zhàn)亂帶給百姓的深重災難。【布置作業(yè)】背誦并默寫這首詩?！窘虒W重點】了解有關《樂府詩集》的文學常識；理解詩句含義，整體把握詩歌內(nèi)容。《樂府詩集》是宋朝郭茂倩編寫的，樂府詩一部分為文人創(chuàng)作，一部分采集于民間?！妒鍙能娬鳌肪蛯懥艘粋€從軍老兵回家后的悲苦經(jīng)歷?！薄巴脧墓犯]入，雉從梁上飛。出門東向看，淚落沾我衣?！窘虒W重點】理解詞句含義，品味詞的意境。單調(diào)，33字，5仄韻，6平韻。一生作品豐富，今尚存九千三百余首，是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。但壯志不得實現(xiàn)，雄心無人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報國欲死無戰(zhàn)場”，這種深沉的壓抑感有形成了詞作中百折千回的悲劇情調(diào)?！鄙掀骸昂礈?，鬢先秋，淚空流。選自《稼軒長短句》。這首詞就是在這一背景下寫成的。”上片：“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！窘虒W重點】了解辛棄疾的有關文學常識，積累名句。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。標題點明作詞緣由，簡潔。存詞六百多首。”下片：【教師小結(jié)】這首詞融經(jīng)鑄史，借古諷今。作者通過稱贊孫權為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，也流露出他強烈的愛國情懷。學習作者借典故抒情的方法?！窘虒W難點】學習作者借典故抒情的方法。生于一個封建家庭，幼懷大志，性格豪放，酷愛詩文和騎馬擊劍，能文能武，敢說敢為。創(chuàng)作背景：1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷注意《滿江紅秋瑾》 中的典故：①“為籬下，黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句 ②“四面歌殘終破楚”作者又用《史記?項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠③“莽紅塵,何處覓知音？青衫濕！”“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔心和憂慮。這句話（按照“心情句子分析”的方式回答）【教師小結(jié)】秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔憂，即便無奈為“峨眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心?！敝小敖K破楚”指什么？ 這一句 寫出了作者 什么樣的心情？“苦將儂，強派作娥眉，殊未屑！”中“娥眉”指什么？這一句 寫出了作者什么樣的心情？第十四課時 朝天子 詠喇叭【教學目標】了解有關王磐和散曲的文學常識；體會散曲中詼諧諷刺性的語言?！窘虒W難點】反復誦讀，品味散曲的藝術美，把握散曲的主題思想。詠喇叭，散曲題目名。其作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，《朝天子老百姓以及一些小官，聽到他們的喇叭聲就恐懼萬分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨?！薄败娐犃塑姵?，民聽了民怕?！咀鳂I(yè)布置】背誦并默寫這首散曲。詠喇叭》理解性默寫（3）作者看江水東流，發(fā)思古幽情的句（1）寫出喇叭“吹”之聲音的句子是（2）寫出喇叭“吹”之功用的句子是（4）形象的寫出宦官欺壓百姓，把百姓搜刮的傾家蕩產(chǎn)的句子是（5）用抒情點名主旨的句子是【課后反思】（3）寫出喇叭“吹”之惡果的句子是第二篇：八年級語文下冊 第6單元 第24課 詩詞五首導學案 (新版)語文版第24課 詩詞五首【導學目標】1．準確而有感情地朗讀并熟練背誦古詩詞。(1)帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成“自主學習展示交流”中的思考題，準備展示交流。(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。自主學習展示交流步驟一 知識梳理 夯實基礎 1．生難字詞(1)字音冢累累(zhǒng)狗竇(d238。)．．．(2)詞義冢累累：墳墓一個連著一個。竇，洞穴。2．作者名片《樂府詩集》，宋朝人郭茂倩將兩漢至唐代樂府詩匯編而成，共分為十二類。一生著作豐富，有數(shù)十個文集存世，存詩9 300多首，是文學史上存詩最多的詩人。3．背景資料《十五從軍征》：東漢末年，長期戰(zhàn)亂，不合理的兵役制度和殘酷的奴役，使許許多多的風華少年，一直服役到老。陸游青壯年時期一心向往中原，收復失地。學法指導體會詩歌情意的技巧1．結(jié)合背景，把握詩詞的情感。3．解讀意象，挖掘詩詞的感情。答題格式：這首詞通過描寫??的形象或景物，寫出了??的情境或氛圍，表達了詩人??思想感情。2．自由朗讀這首古詩，揣摩停頓，小組商討難讀詩句的停頓。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。3．指名朗讀，師生共同評議。這種虛無的想法更加突出了老兵的孤獨與痛苦。胡/未滅，鬃/先秋，淚/空流。(二)深層探究1．詞中哪些詞句最能觸動你的心？至少舉出一例并說明理由。3．說說你對“此生誰料，心在天山，身老滄洲”的理解。班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。步驟三 總結(jié)課文 拓展延伸(一)總結(jié)課文《十五從軍征》主要表現(xiàn)了久經(jīng)征戰(zhàn)的老兵，還家后的凄涼處境，悲苦心情。讓我們一齊背誦這兩首詩詞，去進一步體味吧！(二)拓展延伸發(fā)揮想象，把《十五從軍征》改寫成一篇小說。我們繼續(xù)學習《詩詞五首》中的另外三首，看看有哪些新的感悟吧。u)鬢先秋(b236。萬兜鍪：指千軍萬馬。京華：京城的美稱，這里指北京。未，不。他力主抗金，屢受打擊，抱憾終生。近代女民主革命志士，提倡女權。王磐(1470～1530)，字鴻漸，號西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。登京口北固亭有懷》：辛棄疾在公元1203年(宋寧宗嘉泰三年)六月被起用為紹興知府兼浙東安撫使后不久，即第二年的陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府?！稘M江紅》：這首詞寫于赴日留學前一年的1903年。《朝天子【交流點撥】 南鄉(xiāng)子年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。3．詞的上、下片各使用了什么手法？有什么表達效果？【交流點撥】上片借景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經(jīng)逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能的表現(xiàn)。全詩飽含著濃濃的愛國情懷，也流露了詞人報國無門的無限感慨。這首詞寫于詞人赴日留學前一年的1903年，抒發(fā)了詞人對外國列強進逼的憤恨，對中華大地前途危殆的憂思。【交流點撥】“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運用短句，節(jié)奏明快，基調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒、心卻不讓須眉的苦悶表達得淋漓盡致。詠喇叭》(一)整體感知1．聽范讀劃出朗讀節(jié)奏，熟讀成誦。軍/聽了/軍愁，民/聽了/民怕。詠喇叭》中的擬人手法？【交流點撥】把物寫成人或把人寫成物的修辭稱為比擬，本曲中的擬人，屬于暗擬，即借助聯(lián)想和想象，把“喇叭”“喇叭聲”都暗擬為“閹黨”小人。詠喇叭》中，“吹”字有什么深刻的含義嗎？詞人是怎樣寫“吹”的？【交流點撥】全詞以“吹”字貫穿始終，一語雙關。再寫“吹”之惡果，表達對“吹”的憎恨?？卦V了宦官喝千人血、吃萬人肉的慘景，格外尖刻辛辣?！窘涣鼽c撥】滿江紅岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！駕長車，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。詠喇叭吹之聲：曲小腔大 吹之功：抬高聲價 吹之果吹翻這家 吹傷那家借物詠懷課后反思 查漏補缺這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于： 8第三篇：第24課《詩詞五首》導學案八年級語文下冊第24課《詩詞五首》導學案共三課時設計張麗梅 史曉波 學習目標：使學生在熟讀的基礎上背誦并能默寫這五首詩詞和曲。受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)對古代優(yōu)秀文化的興趣。第一課時 學習《十五從軍征》、《訴衷情》一、課前預習搜集與詩詞題材、主旨或作者有關的詩詞，準備默寫。兩首詩詞的重點字詞：兩首詩詞的名句：兩首詩詞的朗讀停頓和感情基調(diào)：自由朗讀，讀準音，讀準節(jié)奏，讀出感情。C、三、四句點明主旨，希望李廣那樣英勇善戰(zhàn)、體恤士卒的將軍戍守邊疆，譏朝廷用人不當。C、這是一首抒情詩。B．上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無所成就的感慨。B、“關河”兩句，述說理想破滅只有在夢中才能重返前線。登京口北固亭有懷》、《滿江紅》學習目標：使學生在熟讀的基礎上背誦并能默寫詩詞。受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)對古代優(yōu)秀文化的興趣。一、課前預習搜集與詩詞題材、主旨或作者有關的詩詞，準備默寫。三．朗讀展示，個人讀、小組讀、集體讀，讀后點評。萬兜鍪．秋容如拭．儂蛾．眉莽．紅塵理解性默寫《南鄉(xiāng)