20xx教案人教版八年級(jí)語文下冊(cè)詩詞曲五首-wenkub
2025-01-25 05 本頁面
【正文】 。 三、學(xué)習(xí)《 過零丁洋》作者及寫用背景介紹：南宋偉大的政治家，文學(xué)家，21歲中狀元。從而為下文鋪墊。但這兩句詩在客觀上飽含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿哲理，或可理解為詩人心胸豁達(dá)。 2）用典。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。 ch） 戟（jǐ） 寥（l225。教案人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《詩詞曲五首》一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)五首詩，培養(yǎng)積極的人生觀，古代詩人關(guān)懷民生疾苦的思想情感。o） 綺（qǐ）闕（qu232。）解釋以下各詞（1）酬（以詩相答）（2）棄置身（將本人安置在這里）（3）舊（老朋友）（３）聞笛賦（ ）（４）爛柯人（ ）（5）舟（船）（６）暫憑（暫且憑借）（７）銷（銷蝕）（８）將（拿起）（9）與（給）（10）絮（柳絮）（１１）萍（水中的浮萍）（１２）惶恐（驚慌害怕）（１３）零?。ü驴酂o依）（１４）丹心（紅心）（１５）汗青（指史冊(cè)）（１６）兼懷（一起思念）(17)把（端，拿）（１８）勝（經(jīng)得起，經(jīng)得住）（１９）朱閣（紅色的樓閣）（２０）恨（仇恨）（２１）聚（會(huì)聚）（２２）山河（華山黃河）（23）躊躇（內(nèi)心不安）以下加點(diǎn)的詞語分別運(yùn)用了借代的修辭手法，請(qǐng)指出它們實(shí)際指的是什么？（1）干戈寥落四周星（兵器，代戰(zhàn)爭(zhēng)）（四年）（２）留取丹心照汗青（代史冊(cè)）（３）照無眠（詞人本人）（３）千里共嬋娟（代月亮）（４）東風(fēng)不與周郎便（代周瑜火燒赤壁大敗曹操的事）第二課時(shí)學(xué)習(xí)《酬樂天初逢席上見贈(zèng)》題解：這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬宗寶歷二年（８２６年）冬天罷官和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚(yáng)州，與罷官蘇州刺史后也回洛陽的白居易相會(huì)時(shí)所作。亦知合被才名折，二十三年折太多。寫回鄉(xiāng)所見，人事俱非，今昔比照，恍如隔世。 4）回應(yīng)標(biāo)題，答謝友人并與之共勉，表現(xiàn)詩人雖遭遇挫折而意志不衰，積極樂觀的思想境地。 （2）這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。元軍入進(jìn)中原后，他任右丞相，出使元軍議和，被拘留。（ 4）尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情?討論小結(jié)如下：（１）寫他２１歲中狀元，因科舉而走入仕途；二是在國家危急存亡之時(shí)，起兵抗元。詩中巧妙地運(yùn)用兩個(gè)地名，一語雙關(guān)地寫出情勢(shì)的險(xiǎn)峻和境況的?？嗉皠e人生的兩次經(jīng)歷。（播放音樂）同學(xué)們假如熟悉的話能夠跟著哼唱。（二）、美讀意境：通過屢次朗讀，讓學(xué)生熟悉文本，讀的瑯瑯上口，讀出情韻。（三）、走近蘇軾所謂“知人論世”，讀蘇軾的詩詞，一定要理解蘇軾其人，解讀他當(dāng)時(shí)的背景。散文上是唐宋八大家之一。我們學(xué)過的蘇軾作品有：《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！冻啾谫x》（《核舟記》提到）。學(xué)生圍繞作者的心理活動(dòng)，抓住三個(gè)動(dòng)詞進(jìn)展提咨詢。“恐”：由于天高而擔(dān)憂摔的重，由于擔(dān)憂高處不勝寒而郁結(jié)。 學(xué)生還抓住字詞進(jìn)展質(zhì)疑，這種微觀的咨詢題更能切入文章的精華。師：意思確實(shí)是“去”，那干脆就“去去”。能夠換為“我欲乘風(fēng)而去”。教師誘發(fā)到：包含著哪些深意呢，你們能否品味品味？生1：詩人把月宮當(dāng)本人家鄉(xiāng)，到月宮就像回家一樣，因
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