【正文】 再把撥出來的數(shù)寫出來。5．（1）像剛才那樣，請靠在一起的三位小朋友將你們的小棒合起來，說一說你們?nèi)齻€(gè)人一共捆了多少捆小棒，是多少根。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。存在的不足：前半部分教學(xué)進(jìn)程緩慢，前松后緊，導(dǎo)致拖堂。那么，就要有意識(shí)地去挖掘他們頭腦中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與討論和交流，大膽表達(dá)自己的所思所想。一部分學(xué)生是用數(shù)的組成的方法算的：34里面又3個(gè)十和4個(gè)一，加上2個(gè)一，等于3個(gè)十和6個(gè)一，就是36，另一部分學(xué)生是根據(jù)擺小棒的過程總結(jié)的算法：先算4加2等于6，再算30加6等于36。那樣不僅沒有對理解3個(gè)十起多大的作用，反而浪費(fèi)了學(xué)生許多學(xué)習(xí)的時(shí)間。在本節(jié)課中，我特別注意了這一點(diǎn)，加上課件的引用實(shí)際效果好一些。除此以外，還有需要改進(jìn)的地方。正文：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)反思1《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》是一年級下學(xué)期的內(nèi)容，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)從1數(shù)到20，并且知道把10根小棒捆成1捆表示1個(gè)十，2捆表示2個(gè)十的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。1．加強(qiáng)數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義。片斷一：師：新學(xué)期來到了，爸爸媽媽一定給我們小朋友準(zhǔn)備了好多學(xué)習(xí)用品。所以要根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，有效地進(jìn)行教學(xué)。我給予他們充分得肯定。學(xué)生結(jié)合自己的生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，說出了各種巧妙的算法，展示了真實(shí)的思維過程。在完成想想做做第3題時(shí)，有個(gè)別學(xué)生不能就近圈珠，耽誤了不少時(shí)間，這時(shí)教師指點(diǎn)學(xué)困生做得不夠到位。3．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍事物和日常生活的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。（2）學(xué)生活動(dòng)。5．還想在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)嗎？自己在計(jì)數(shù)器上撥出幾十的數(shù)，再說一說、寫一寫。4．再請小朋友在計(jì)數(shù)器上撥出80，互相說一說，這是幾個(gè)十，是幾十。（3）反饋： 請兩個(gè)小朋友到臺(tái)前來說一說，你和你的同桌一共捆了多少捆小棒，是多少根。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解10個(gè)十是一個(gè)百，知道個(gè)位、十位和百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。最后設(shè)計(jì)的猜數(shù)游戲，不僅活躍了課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。大部分學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中已具備了“接數(shù)法”的計(jì)算方法，只是不知道如何表達(dá)。教學(xué)34+2=時(shí)，當(dāng)我問：“你準(zhǔn)備怎么算？”給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行小組交流并匯報(bào)。所以在對“十”和“二十”略作復(fù)習(xí)后，可以直接給出3捆小棒，讓學(xué)生說說 3捆小棒是多少根，是怎么知道的？而無須每10根捆一次，一直捆到10捆。認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)教學(xué)反思3《認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)》是一年級下冊的內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)已初步走上軌道，但最近卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的積極性沒有以前高了，或許是自己少了學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)那份呵護(hù)學(xué)生積極性的舉措，比如發(fā)言積極的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫，帶著熱情洋溢的笑臉給學(xué)生上課，課堂上多表揚(yáng)，少批評。這既用于學(xué)生學(xué)習(xí)新知，也有利于學(xué)生的思維發(fā)展。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)，鑒于學(xué)生已經(jīng)對整十?dāng)?shù)有了一定的感知，課的一開始，我就直接在PPT上出示了三捆小棒，讓學(xué)生說一說是多少根，果不出所料，很多學(xué)生馬上就說出是30根小棒。在認(rèn)識(shí)三十、六十時(shí)，可以讓學(xué)生借助直觀十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)十、二十、三十……，分別認(rèn)識(shí)3個(gè)十是三十、6個(gè)十是六十；學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，不能僅拿出五十、七十，“舉起來看一看”，應(yīng)該要求數(shù)出五十、七十放在桌面上，每次都讓學(xué)生數(shù)一數(shù)十、二十、三十……，并追問為什么是五十、七十，并在此基礎(chǔ)上概括出“幾個(gè)十是幾十”。你們看，青青的媽媽也給青青準(zhǔn)備了很多鉛筆呢！（出示）師：一共有多少支呢？生：1