【正文】 ）從第四幅圖引出只要把一個物體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。教學(xué)重點：理解分數(shù)的意義并會讀寫簡單的分數(shù)。（三）認識其他分數(shù)你們還想認識其他的分數(shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動。板書設(shè)計：認識幾分之一4個桃平均分成4份，其中的一份是1/44個桃平均分成2份，其中的一份是1/2第四篇：《 認識幾分之一》教案課 題 認識幾分之一授課時間： 2017年12月4日 教學(xué)目標知識目標：使學(xué)生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)大小。（板書：4個桃平均分成2份，其中的一份是1/2）。難點：使學(xué)生能把個數(shù)與份數(shù)區(qū)別開。那誰能說一說，這袋桃的二分之一表示什么意思呢？左面這份桃是這袋桃的二分之一，右面這一份呢？（也是這袋桃的二分之一）老師這里還有兩袋桃，你能分一分，并涂色表示出每袋桃的二分之一嗎？學(xué)生分一分，涂一涂。第4小題。認識1（1）老師明確：把一塊月餅平均分成兩份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一，寫作1（2）提問：另一份是這塊月餅的幾分之幾？為什么？（3）學(xué)生活動。教學(xué)重、難點：理解分數(shù)的意義。第2小題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。四、小結(jié)。⑤學(xué)生討論后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生用1/4表示其中的一份。先讓學(xué)生根據(jù)分數(shù)的含義分一分，然后把每份涂上顏色，再說一說自己是怎樣想的。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫3）、學(xué)生活動：用紙片折出它的，并寫上。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。2學(xué)生同桌之間互相說一說，加深對其意義的理解。讓學(xué)生說一說聯(lián)想到了幾分之一？生自由說說聯(lián)想到的分數(shù)。板書：寫作1表示什么意義呢？ 2我們用一條線表示平均分，2表示平均分的份數(shù)，1表示取了其中的一份。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。(二)動手操作、探索交流，獲取新知認識1）、教師演示分蘋果。讓學(xué)生弄清題目后，獨立完成，再交流各自的思考。①課件出示第64頁的例題。猴媽媽又摘了一袋桃，平均分給2人，每人分到它的幾分之一？平均分給4人呢？你還想分到這份桃的幾分之一？這袋桃究竟有多少個呢？從里面拿出4個，正好是這袋桃的三分之一，你知道這袋桃一共有多少個嗎？12個桃可以平均分成幾份？每份是它的幾分之一？把你能想到的幾分之一寫下來。使學(xué)生進一步體會分數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（1）自主探究，利用手中的正方形紙表示出它的14，在圖上標出，并說說自已是怎么樣得到14的。2．為學(xué)生提供數(shù)學(xué)實踐的機會，提高學(xué)生動手操作的能力。第1小題。四、全課總結(jié):五、布置作業(yè)：完成數(shù)學(xué)書練習(xí)二十四第3。一個物體是一個整體，一些物體可以看做一個整體，將這個整體平均分成幾份，每份就是它的幾分之一。提問：同學(xué)們上學(xué)期已經(jīng)簡單的認識了分數(shù)，你對分數(shù)有哪些了解？你能舉例說明已經(jīng)認識的分數(shù)嗎？（如：1／2,3／5）。也就是說，把一些物體看作一個整體，把這個整體平均分成幾份，每份就是這個整體的幾分之一。情感目標：在動手操作、觀察比較