【正文】 對評比獲獎的教師、班級進(jìn)行表彰獎勵，并在評優(yōu)評先、外出學(xué)習(xí)、職稱評聘等多方面給予優(yōu)先照顧。對學(xué)校及部門教學(xué)常規(guī)管理檢查側(cè)重于學(xué)校是否有教師學(xué)期教學(xué)計劃匯編、教師校本課程研究課題一覽表及方案、按課程計劃開齊開足課程、召開家長會、建立家訪制度、實施師生發(fā)展性評價、積極開展教研活動、以及學(xué)校對師生教學(xué)常規(guī)的檢查落實和記載情況等。為了確保教學(xué)活動的有效實施和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須對教育教學(xué)工作進(jìn)行全面的、科學(xué)的、規(guī)范的管理。（五）、擬定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計劃。教師的備課不能只備教材，不備學(xué)生，從某種意義上講不備學(xué)生的備課，不能稱為真正的備課。面對龐大的寄宿學(xué)生群體，科任教師也頭疼不已?，F(xiàn)結(jié)合我班實際，談點個人看法，如有不妥之處，請大家批評指正。管理要突出一個“嚴(yán)”字。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要以因材施教為原則，成為課堂教學(xué)的有力補充。而抓學(xué)風(fēng)又應(yīng)該從抓學(xué)生常規(guī)管理做起，加大養(yǎng)成性教育力度，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，作業(yè)形式要講求多樣化，體現(xiàn)靈活性，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等。要積極轉(zhuǎn)變觀念，提高對教學(xué)常規(guī)管理工作重要性的認(rèn)識，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，內(nèi)強管理，外樹形象。失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對?明確教學(xué)存在的問題，找出原因及時糾正，總結(jié)成功的地方進(jìn)一步保持。備課要備教材、備教法、備學(xué)法。聽課前認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉教材，預(yù)設(shè)如果是自己，會怎樣講這節(jié)課；聽課中認(rèn)真觀察和記錄，記下講課老師每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，看他對重點的處理，難點的突破，語言藝術(shù)的運用,看學(xué)生的學(xué)，看師生的互動并及時寫下自己的感受和評析；課后要思考和整理，只有結(jié)合自己的教學(xué)實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，才能將聽到的知識內(nèi)化成自己的東西。這就要求我們教育工作者不論是學(xué)校管理層還是班主任、任課教師、教輔人員、工勤人員，都要牢固樹立管理意識，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要成績，向管理要效益。三是增強學(xué)習(xí)意識。批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學(xué)生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。一是認(rèn)真落實校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)制度。尤其要加強對有關(guān)教育政策和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育方面的政策規(guī)定，嚴(yán)格按照法律法規(guī)規(guī)范自身的教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使教育沿著法制化的軌道進(jìn)行。要有持之以恒的精神。90%的學(xué)生來自農(nóng)村，從小生活環(huán)境貧困。向管理要質(zhì)量，使學(xué)生有一份緊迫感和高度的責(zé)任心，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。有了這樣一個觀念后，努力營造一個寬松、民主的課堂氣氛。學(xué)習(xí)上，培養(yǎng)他們積極的競爭意識，做題上嚴(yán)格審題，認(rèn)真計算，規(guī)范書寫。同時，結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)省、縣教學(xué)常規(guī)管理實施意見，我校建立健全了《加強學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作檢查的實施方案》、《廬豐中心小學(xué)備課與改作有關(guān)說明》常規(guī)系列管理制度。中心小學(xué)還將初小按教學(xué)片劃歸就近完小協(xié)助管理。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)評比；對教師的作業(yè)批改，倡導(dǎo)教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“雙級制”，對學(xué)生作業(yè)答題的正確性與作業(yè)的規(guī)范性兩個維度作出雙重評價，并運用恰當(dāng)?shù)脑u語作出具體評價，同時抓好學(xué)生錯題的二度批改；學(xué)生的書面作業(yè)、練習(xí)冊、作文、寫字本及單元試卷等作業(yè)，全體教師都親自批改。四、開展活動，共創(chuàng)優(yōu)秀。各項規(guī)章制度有力保障了學(xué)校、教師對教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行、落實。檢查對象包括全校所有教師和所有的科目，主要是對教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、聽課等方面做詳細(xì)地檢查。一方面教師要講好課，另一方面學(xué)生要會聽，二者緊密配合，才能取得良好的課堂教學(xué)效果。近三年來，我校落實上級精神，努力構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，現(xiàn)已形成：高效課堂教學(xué)模式四大板塊：導(dǎo)讀與預(yù)習(xí)、交流與展示、鞏固與檢測、拓展與提升。班級學(xué)生人數(shù)多，課堂效率不高。沒有規(guī)矩，不成方圓，科學(xué)規(guī)范的常規(guī)管理在學(xué)校具有舉足輕重的地位，而需要抓實的常規(guī)管理的遠(yuǎn)不止上面我所談的這幾點。針對不同學(xué)生，實施“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”，及早確定培優(yōu)補差對象，分類劃定工作范圍（重點、本科、?？疲龅皆缱ァ⒓?xì)抓、實抓，確保每個目標(biāo)學(xué)生都能有較大提高。教師既要按照學(xué)校的課程安排上課，又要創(chuàng)造性地實施課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地理解和運用教材。教師要對自己的教學(xué)及時做好總結(jié)工作，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)成敗與得失，通過寫教學(xué)后記、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教育敘事、撰寫教學(xué)論文等進(jìn)行教學(xué)研究，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提升專業(yè)素質(zhì)。②備課：倡導(dǎo)實行集體備課，平時上課要有超前的教案，嚴(yán)禁無教案授課或用老教案上課，各校要定時做好檢查記錄。三是分工明確化。同時要有鼓勵與批評及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。第一篇：規(guī)范教學(xué)常規(guī) 提高教學(xué)質(zhì)量規(guī)范教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)質(zhì)量校本培訓(xùn)心得體會陜州區(qū)第二小學(xué)孫超武2018年9月5日，陜州區(qū)第二小學(xué)全體教師，集中在會議室認(rèn)真聆聽了教務(wù)處關(guān)于新學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)方面的一些要求和規(guī)范。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，對作業(yè)有差錯的不要批評，要耐心引導(dǎo)，使之知錯，會改錯。二是要建立健全備課、上課（聽課、評課）、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、反思、教研、檢查、學(xué)籍、實驗、圖書管理等各項規(guī)章制度，各項工作實行制度化管理，做到有章可循，有“法”可依。每學(xué)期初擬寫好切實可行的各類工作計劃（學(xué)校教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、學(xué)科計劃等），并按計劃抓好落實。⑦反思：重視教學(xué)總結(jié)，加強教學(xué)科研工作。引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要主動組織好高考信息的收集、分析和利用工作，利用班會、談話等方式大力宣傳高考，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍。同時各項教學(xué)常規(guī)都要反復(fù)宣傳，反復(fù)教育，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)檢查，長抓不懈，使教學(xué)常規(guī)成為廣大師生員工的良好習(xí)慣和自覺行動。由于環(huán)境、科任教師的改變，