【正文】 縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。盈虛者如彼，而卒莫消長也。“人生如夢，一尊還酹江月”，一杯濁酒，凝結(jié)著壯志難酬的感慨；“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，一片沙洲，見證了孤苦無依的飄零；“小舟從此逝，江海寄余生”，一只小舟，帶走了蠅營狗茍的煩懣；“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，一襲蓑衣，織就了風(fēng)吹雨打后的寧靜……一枝一葉一世界，一詞一句總關(guān)情。他們不會笑對人生，只有自暴自棄，快樂離他們很遠(yuǎn)。您把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)做筆，揮毫出一首又一首豪放曠達(dá)的詞章。后來，他用自己的行動證實自己的頓悟。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?？偨Y(jié)、擴(kuò)展句不離篇，并非一枝獨(dú)秀；篇不離句，篇因句而生輝。5．【提問】“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”這幾句的主語是誰？【明確】對這幾句的理解歷來眾說紛紜，有些人認(rèn)為主語是周瑜，因為它是承接上文的，是詞人想像周瑜心戀故地，神游古戰(zhàn)場，與詞人相遇，笑話他功業(yè)未成而華發(fā)早生。2．思考、討論：談?wù)勗~人在赤壁所見所想?！敝芾墒窃~人心中景仰的英雄，但是這里并不展開寫，而是轉(zhuǎn)而勾畫古戰(zhàn)場的險要形勢：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。這首詞大概是這期間寫的。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。三、詠史懷古詩，不是簡單評述歷史，而是借史詠懷，借古諷今，借歷史的人和事抒發(fā)自家懷抱，或者命運(yùn)相似，“同是天涯淪落人”，或者命運(yùn)迥異。實際上這三處都是他的人生低谷。如果聯(lián)系前一句“山頭斜照卻相迎”就更可以理解了。提問：作者是怎么感覺到寒風(fēng)襲人的? 明確：從“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷”可以知道，春風(fēng)吹醒了他的酒性，讓他覺得有點寒冷。尤其是“一蓑煙雨”中的蓑衣，不是寫跟前實景，作者當(dāng)時根本沒披蓑衣。還勸同行之人“莫聽穿林打葉聲”，“穿林打葉聲”是指風(fēng)雨穿過樹林打在葉子上發(fā)出的沙沙聲，一般來說，有風(fēng)雨，自然會有“穿林打葉聲”，但蘇軾不這樣認(rèn)為。蘇軾在惠州時，鐘情惠州山水，游覽了諸多勝景，寫下很多詩文，贊嘆惠州山水之美，抒發(fā)憂國憂民的胸懷，同時也鞭笞了當(dāng)權(quán)者。字?jǐn)?shù)200以上。最后的這一舉動，傳達(dá)出的是一種與山河、明月、自然完全融合的達(dá)觀、超脫、豁然情懷。（3）展開豐富的聯(lián)想和想象，用自己的語言描述周瑜的形象及赤壁之占的場面，仔細(xì)體會作者為我們塑造的這位古代英雄形象。明確：詞的上闋詠赤壁，以寫景為主，描寫了大江、故壘、亂石、驚濤等壯麗景色，引發(fā)對古代英雄人物的懷念；詞的下闋主要刻畫了周瑜年輕有為、氣宇不凡、從容瀟灑、指揮若定的英雄形象，并發(fā)出了“人生如夢，一尊還酹江月”的慨嘆。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。ng)4．吟嘯(y237。[知常識] 1．婉約詞派與豪放詞派婉約派出現(xiàn)得較早。其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。著有《東坡集》，詞有《東坡樂府》。這類詞的主要特點是：取材廣泛，除兒女之情、離別之思外，多抒愛國之情、報國之志；表現(xiàn)方法以鋪敘、直陳為主；風(fēng)格豪放恢宏，往往不為格律所束縛。教學(xué)重點：有感情的熟讀并背誦兩首詞。后又貶謫惠州等地，最后北還，病死常州，追謚文忠。這兩句中速、較為平直、客觀的敘述性語氣朗讀即可。四讀“析主題，悟情感”（探究交流）對主題的理解以探究為主，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。五讀“評詞作，知手法”（1）教師提供以下詩論，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解蘇軾“豪放”的詞風(fēng)。今天，我們再來學(xué)習(xí)他被貶黃州時的另外一首詞《定**》?！坝昃呦热?，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。什么都聽，什么都擔(dān)心，一點風(fēng)吹革動也亂心。從中可以看出蘇軾意志堅強(qiáng)、能吃苦耐勞的一面。提問：剛才我們已經(jīng)知道，那時候天氣出現(xiàn)了變化，雨住太陽出。所以他的“回首向來蕭瑟處”，既是回首剛才下雨的地方，也是回首人生，回首被貶的經(jīng)歷，以一個勝利者的姿態(tài)告白：風(fēng)雨奈我何!提問：從淋雨到天晴蘇軾的心態(tài)是否發(fā)生了變化? 明確：應(yīng)該說沒有。根到九泉無曲處，世間唯有蜇龍知”，蘇軾這首詩被何正臣、舒亶等人曲解附會，上綱上線，說成是咒皇帝死。定**此詞寫短暫的生活經(jīng)歷（遇雨遂晴）包含了深刻的人生感悟。三、德育滲透目標(biāo)體會詞人豐富的思想感情和曠達(dá)豪放的意境，在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立愛國、報國的宏大志向。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳即三國時周瑜大敗曹操的赤壁?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”，指揮赤壁之戰(zhàn)時正是青春年少、春風(fēng)得意之時，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。下片將上片提及的周郎作了擴(kuò)展。6．【提問】如何理解《定**》所抒發(fā)的感情？【明確】野外出游，忽然遇雨，一般人都會慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導(dǎo)道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！抖?*》記敘出游時途中遇雨的一件小事，表現(xiàn)了作者灑脫、放達(dá)的人生態(tài)度，寵辱偕忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的曠達(dá)之情。蘇軾站在曾經(jīng)是三國人物競風(fēng)流的赤壁面前，像一個關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。認(rèn)識自我的蘇東坡，從政治的窄門中從容地走出來，他雖與眾人所望有悖，卻讓我們看到了一個豪放、淡泊、豁達(dá)、開明的蘇大學(xué)士——一代文豪。（《蘇軾的赤壁》）你才華橫溢，氣質(zhì)過人?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，給赤壁帶來了完美壯烈，這是詩，更是實。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。你還在黃州赤壁俯望江水嗎？那時的你，因“烏臺詩案”而鋃鐺入獄，幾經(jīng)周折得以不死，貶官黃州，面對滾滾長江東逝水，你高吟出：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”三國的風(fēng)流人物何其多啊，橫槊賦詩的曹操，神機(jī)妙算的孔明，挽弓射虎的孫權(quán)……聯(lián)袂接踵，紛紛登場，而你唯鐘情于風(fēng)流倜儻的周公瑾：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)?！边@輪圓月，何其飽滿，何其圓潤。但愿人長久，千里共嬋娟。誰怕？一蓑煙雨任平生。你說：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥?！碧稍谝蝗~扁舟上，任由小船隨著江流飄飄蕩蕩、沉沉浮浮。挫折、痛苦，唯有忘記。是啊，都是堅持惹的禍，或許放棄沒有錯。“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。來到黃州，在這最落魄的日子里，在他看來“回首向來蕭瑟處”，卻已是“也無風(fēng)雨也無晴”。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。剛才還是風(fēng)雨大作，轉(zhuǎn)瞬間，“山頭斜照卻相迎”，人生的晴雨一如自然界的變化，反復(fù)無常，如何面對這樣的現(xiàn)實呢？詞人給出了自己的答案：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。詞的主旨也在襯托中得以強(qiáng)調(diào)。所以在他的詞中雖然也常有消極蒼涼的思緒；但是終究掩蓋不了其豪放曠達(dá)的精神。這首詞就是他復(fù)雜心情的集中反映，詞中抒寫的是郁積在他心中的塊壘，然而格調(diào)是豪壯的，跟失意文人的同主題作品顯然不同。（板書課題）2．寫作背景蘇軾出獄后被派往黃州，名義上是團(tuán)練副使，其實要受地方官員的監(jiān)督管制，形同囚犯。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，既有天地間巨大的孤獨(dú)，也有人生里執(zhí)著的堅守。厄運(yùn)能擊垮人，也能催熟人，蘇軾通過痛苦而冷靜的思考，對人生的認(rèn)識達(dá)到了一個新的高度。全詞，作者通過生活中的一件平常小事——途中遇雨，借題發(fā)揮，表達(dá)了自己在種種打擊和挫折面前不慌亂、不退縮、不喪氣，坦然處之的曠達(dá)心境；展現(xiàn)了不因物喜、不以己悲，寵辱不驚的高超人生境界。天氣的突然放晴，引起了作者“回首向來蕭瑟處”的興趣，看看原來下雨的地方，現(xiàn)在是否有了新的變化?？嚯y的生活磨煉了他的意志，使他對各種各樣的打擊和挫折都習(xí)以為常、見怪不怪了，所以他不驚慌，不害怕，不退縮，從容不迫，泰然處之。提問：風(fēng)雨中蘇軾不僅從容不迫，還表現(xiàn)出無盡的浪漫和瀟灑?！彼麆駝e人別去聽雨水穿林打葉的聲音，不妨吟詠長嘯，慢慢前行。而作者去沙湖看田是因為想在沙湖終老。④讀東坡、稼軒詞，須觀其雅量高致，有伯夷、柳下惠之風(fēng)。蘇軾在《前赤壁賦》里說：“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。②本句緊承前句急促緊湊的語速之后，漸漸轉(zhuǎn)入舒緩，充滿豪邁之情。其實，蘇軾所游的并非三國時期周瑜大破曹軍的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉魚東北的赤壁。安排兩課時。他們從蘇軾的大量詩作中挑出他們認(rèn)為隱含譏諷之意的句子，一時間，朝廷內(nèi)一片倒蘇之聲。他懷著抑郁的心情游覽黃州城的赤鼻磯，并創(chuàng)作了這首詞。第一篇：蘇軾詞兩首教學(xué)設(shè)計蘇軾詞兩首 [新課入門須知] [知目標(biāo)] 學(xué)習(xí)目標(biāo) 考點提煉 知識 目標(biāo) ，背誦蘇軾詞兩首2．根據(jù)語境解釋相關(guān)詞語的含義 七種?？嫉谋憩F(xiàn)手法 能力 目標(biāo) 2．聯(lián)系背景，理解詞人的思想感情情感 目標(biāo) 了解作者渴望為國效力的思想感情與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒；感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美[知作者] 蘇軾(1037－1101)，字子瞻，又字和仲，號東坡居士。蘇軾被捕入獄，歷時五個月，后被貶為黃州團(tuán)練副使。上任后，他即給皇上寫了一封《湖州謝表》，這本是例行公事，但蘇軾是詩人，筆端常帶感情，即使官樣文章，也忘不了加上點個人色彩，說自己“愚不適時，難以追陪新進(jìn)”，“老不生事或能牧養(yǎng)小民”，這些話被新黨抓了辮子，說他是“愚弄朝廷，妄自尊大”，說他“銜怨懷怒”，“指斥乘輿”，“包藏禍心”，諷刺政府，莽撞無禮，對皇帝不忠，如此大罪可謂死有余辜。引導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、比較、合作交流探究。作者曾兩次到此游覽，寫下了兩篇游記和這首詞?！敖饺绠嫛笔菍η懊嫠鶎懢拔锏目偫ǎ瑢⑦@些具體景物收攏起來，成為一幅雄渾壯美的圖畫；“一時多少豪杰”啟下，由寫景轉(zhuǎn)為寫人，引出對周瑜的具體刻畫?！叭松鐗?，一尊還酹江月”——這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。無二人之胸襟而學(xué)其詞，猶東施之效捧心也。“沙湖道中遇雨”，告訴我們這首詞是作者去沙湖看田歸途遇雨后所作。提問：那么我們就來看看，蘇軾在雨中是怎樣從容不迫、悠然自在的，他為什么能達(dá)到這種境界?先來看一下，蘇軾說自己“獨(dú)不覺”，那么雨來時，他的反應(yīng)究竟是怎樣的? 明確：“莫聽