【正文】 后來(lái)，禿鶴漸漸長(zhǎng)大了，懂事了，很在意自己的禿頭，誰(shuí)碰，就跟誰(shuí)急。他終于為他的膽大妄為付出了被蚊子叮得渾身是包的代價(jià)，尤其是左眼——紅腫得發(fā)亮。重點(diǎn) ： ①異想天開(kāi)的孩子：他的想法和別人不大一樣，只有他才能想到用家里的碗柜來(lái)做鴿子籠，也只有在他的眼中父母的蚊帳分明是口不錯(cuò)的漁網(wǎng)。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底。培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。（3）“太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去?? ”你讀懂了什么？九、根據(jù)記憶把《草房子》的章節(jié)目錄連線完成。老師：所以，老師建議大家重讀草房，品嘗它的純粹的語(yǔ)言，試著弄清楚作者如何寫(xiě)出美麗的語(yǔ)言的故事。竹，玫瑰，canna，草，粗糙看起來(lái)普通的花，精細(xì)的是草房好。輪流去照顧她可以看到油麻地的人性，他們小心照顧孤獨(dú)的老人，照顧搶救老人的孩子。屏幕顯示：美國(guó)的道德之美 老師：厄運(yùn)的責(zé)任來(lái)玩，老人在榮耀的榮耀的機(jī)會(huì)，年輕的臉的死亡仍然可以是一個(gè)好看看明天的勇氣和平靜...所有這些美麗的東西，讓我們深深感動(dòng)。老師：他的情緒表現(xiàn)在行動(dòng)上，所以增長(zhǎng)是杜小康在命運(yùn)之時(shí)的強(qiáng)大，健康：成長(zhǎng)是杜小康的學(xué)習(xí)愿望。會(huì)游泳和不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進(jìn)了河里。）小結(jié)：成長(zhǎng)與苦難相伴，才顯得豐盈飽滿而富有生機(jī)。在春節(jié)匯演中，因同學(xué)父親不愿孩子剃成禿頭而演出受阻，陸鶴主動(dòng)請(qǐng)纓，他很想融入集體，融入大家，所以他靜靜聽(tīng)著，他在選擇一種方式，當(dāng)大家都放學(xué)后，他讓桑桑給蔣老師傳了一張紙條，他的小心翼翼，他的勇敢，他的積極，都融入了這個(gè)行動(dòng)中。課堂教學(xué)過(guò)程：一、由歌謠導(dǎo)入（圖片）姐姐十五我十六，媽生姐姐我煮粥，爸爸睡在搖籃里，沒(méi)有奶吃向我哭，記得外公娶外婆，我在轎前放爆竹。小試牛刀：太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣。” 桑桑聽(tīng)到了禿鶴的啜泣聲。杜小康：油麻地首富的公子，父親生意失敗，輟學(xué)隨父去放鴨，放鴨卻誤入魚(yú)塘，接二連三的打擊，變成了一個(gè)徹徹底底的窮小子，但經(jīng)歷這一系列之后，他變得鎮(zhèn)定＼從容＼堅(jiān)強(qiáng)＼勇敢，不失做人的尊嚴(yán)，最后在校門(mén)口擺攤來(lái)?yè)纹鸺彝サ闹負(fù)?dān)。細(xì)馬：被邱二爺領(lǐng)養(yǎng)的孩子，因不會(huì)說(shuō)也聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)卦?，處處受排擠，無(wú)法適應(yīng)這里的生活，逃避上學(xué)，去放羊。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了。而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。這首令我們捧腹大笑的歌謠，我從網(wǎng)絡(luò)上搜了一下，這首歌謠的后面60多個(gè)跟帖人中，竟然沒(méi)有一人知道它來(lái)自小說(shuō)《草房子》。當(dāng)?shù)弥约涸试S參加演出后，他積極排練，大冬天在院子里穿著單衣投入的一遍遍排練，竟然能夠熱得頭上冒著熱氣。這些少年，都經(jīng)過(guò)一番困境或者苦難，但慶幸的是，他們都沒(méi)有沉淪，相反，苦難的磨礪讓他們身上更散發(fā)了一種人性的光輝，這就是人性美，情感美。因此，河上到處是喧鬧聲。老師：嗯，太早嘗試生活的艱難，他意識(shí)到知識(shí)的力量。屏幕顯示：在你心中，有這樣美麗的畫(huà)面，讓你喝醉了很長(zhǎng)時(shí)間？請(qǐng)閱讀和談話。老師：謝謝你，你說(shuō)好。教室是一個(gè)草房，但周?chē)木吧绱顺錆M活力，人們不禁想到的東西：生活。離開(kāi)課堂。第一章 白雀（一）第二章 白雀（二）第三章 紅門(mén)（一）第四章 艾地 第五章 紅門(mén)（二）第六章 藥寮 第七章 紙?jiān)?第八章 細(xì)馬 第九章 禿鶴十、故事情節(jié)人物大檢測(cè)《草房子》的作者是，他的長(zhǎng)篇小說(shuō)還有。一、童謠導(dǎo)入孩子們，快樂(lè)的童年，除了和小伙伴們一起玩耍、做游戲，留在我們記憶中的還有那一首首富有濃郁詩(shī)情的童謠。秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。②能干的孩子：他想做的事還都做成了?？催^(guò)了桑桑的故事，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下另外一個(gè)人，他的名字叫——片斷二：禿鶴打開(kāi)材料二，默讀，在你覺(jué)得生動(dòng)的地方用筆畫(huà)上，或者寫(xiě)上你的閱讀 心得。丁四用一大塊肉作為交換，想摸一下禿鶴的頭，禿鶴卻把那肉甩到了路上，還勇敢地抓起一塊磚頭，嚇走了屠夫丁四。摸多了，禿鶴就讓別人用東西來(lái)交換。然而，躲得了和尚，躲不了廟。你覺(jué)得桑桑是個(gè)怎樣的孩子？從文中找出有關(guān)的句子讀一讀。（幻燈片：作者介紹）三、觀察扉頁(yè)插圖說(shuō)說(shuō)自己看到的畫(huà)面，有什么問(wèn)題？教師朗讀“那是一九六一八月的一個(gè)上午，秋風(fēng)乍起，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。初步了解作者和書(shū)的內(nèi)容。（2）抓住最讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)反復(fù)讀，聯(lián)系上下文談體會(huì)。在語(yǔ)言中刪除一些華而不實(shí)的，人為的修辭，使語(yǔ)言變得簡(jiǎn)單，優(yōu)雅，顯示出一種平和無(wú)限的味道風(fēng)味，這是草房語(yǔ)言風(fēng)格。這個(gè)場(chǎng)景的描述，老師是這樣仔細(xì)閱讀：屏幕顯示： 場(chǎng)景描述，生動(dòng)描述的寧?kù)o優(yōu)雅的氛圍。油麻地小學(xué)老師和一些在村里的婦女，輪流照顧她。屏幕顯示：美國(guó)的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗老師：鄰居之間真誠(chéng)的幫助，學(xué)生之間的無(wú)瑕無(wú)辜，成人之間的詩(shī)意的情感糾纏...給我們留下美的印象。健康：增長(zhǎng)是杜小康對(duì)貧困的情緒。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽(yáng)光下一旦呆久了，就會(huì)被燒著似的。英俊指一個(gè)人的內(nèi)心，一個(gè)人的精神，最英俊的少年是指內(nèi)心最美麗的少年。但他勇敢聰明善良，賣(mài)掉自己的鴿子給杜小康籌集資金，保護(hù)紙?jiān)赂茸约捍蠛芏嗟哪猩蚣?，給秦大奶奶當(dāng)孫兒剪自己的頭發(fā)放在棺材中?? 大部分同學(xué)們讀書(shū)很仔細(xì)，能夠?qū)Ⅲw現(xiàn)一個(gè)人物的中心事件提煉出來(lái)，概括評(píng)價(jià)，這就是提要式讀書(shū)法：將最能體現(xiàn)中心的重要內(nèi)容提煉出來(lái) 概括故事，評(píng)說(shuō)人物四、品悟成長(zhǎng)細(xì)節(jié)（1）在這些少年成長(zhǎng)歷程中，留下了太多讓我們印象深刻的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，回憶這些細(xì)節(jié)，打開(kāi)書(shū)，尋找細(xì)節(jié)，朗讀圈劃品味??生談??（師引導(dǎo)要從細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)或者精神品質(zhì)）（桑桑幫紙?jiān)旅撾x危險(xiǎn)，他的勇敢，對(duì)紙?jiān)碌年P(guān)愛(ài)）（桑桑賣(mài)鴿子給杜小康籌集啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)，他的善良，助人）（桑桑給秦大奶奶做孫兒，剪一綹頭發(fā)放在棺材中，對(duì)她的懷念，敬重）（桑桑背妹妹逛縣城，生病長(zhǎng)大對(duì)妹妹的愛(ài)護(hù)）（杜小康主動(dòng)一人承認(rèn)點(diǎn)火，他的勇敢）（紙?jiān)掳岬静蒌佋跇蛏希年P(guān)心他人）（禿鶴把好吃的肉扔在土里，對(duì)丁四的恨是因?yàn)殚L(zhǎng)大而敏感的自尊使然）（禿鶴把生姜涂在頭上，期望長(zhǎng)出頭發(fā)，又害怕同學(xué)知道而用爛泥搓去生姜味）（細(xì)馬為救邱二爺，在大冬天去刨柳樹(shù)須子??治好了邱二媽的瘋病，賣(mài)羊買(mǎi)來(lái)新磚，準(zhǔn)備為邱二媽重新蓋一所大房子，爬上磚垛時(shí)的那種自豪??處處體現(xiàn)他的孝心）（2）那我們就看看最英俊的孩子陸鶴成長(zhǎng)中的幾處細(xì)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)如何賞析細(xì)節(jié)（為體現(xiàn)人物情節(jié)的完整性，所以簡(jiǎn)單介紹了陸鶴前面成長(zhǎng)部分的主要事件）傳神而引人無(wú)限遐想的光頭，三年級(jí)時(shí)打破了