【正文】 為了使這節(jié)課目標(biāo)的達(dá)成，我作了如下的設(shè)計(jì)：首先金色大廳里我們都能聽見《茉莉花》熟悉優(yōu)美的旋律。）放原版的無伴奏合唱，讓學(xué)生初步感受并欣賞合唱帶給我們的魅力。）完整的演唱全曲。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。一首江蘇民歌會(huì)有如此的魅力，能夠打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色人的心呢！那是因?yàn)橥高^這優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國(guó)人民真誠(chéng)善良的精神本質(zhì)。人們歌頌它的樸實(shí)無華，潔白無瑕。（播放視頻）異曲同唱。師：這首歌曲要求背唱，你會(huì)背唱了嗎？跟著伴奏唱試試吧！請(qǐng)全體同學(xué)背唱，請(qǐng)全體女同學(xué)演唱，大家評(píng)價(jià)?！熬牌咭娮C歷史”—— 1997年7月1日上午10時(shí)中英香港政權(quán)交接儀式上，首奏江蘇民歌《茉莉花》，這既是對(duì)沉痛歷史的回顧，更是對(duì)輝煌未來的詠嘆。了解《茉莉花》的源頭、發(fā)展，對(duì)我國(guó)特別是家鄉(xiāng)六合擁有優(yōu)秀的民歌遺產(chǎn)感到自豪，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（教學(xué)設(shè)計(jì)：用二聲部旋律作發(fā)聲練習(xí)幫助學(xué)生熟悉二聲部旋律，也更易于整首歌曲的學(xué)習(xí)）1)師：這首茉莉花是一首簡(jiǎn)單二聲部的合唱曲。第二篇：茉莉花教案《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題 學(xué)唱歌曲《茉莉花》二、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)江南地區(qū)民歌有一定的感知和了解。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字）剛才我們所學(xué)的方言其實(shí)就是江蘇省的方言。能不憶江南？”看到風(fēng)景如畫的江南美景，老師不由的想起了這首詩。歌曲的結(jié)構(gòu)比較規(guī)整，共四句。：同學(xué)們能跟著歌曲輕聲哼唱，看來對(duì)這首歌曲都非常熟悉了。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？播放錄音：東北民歌《茉莉花》片斷、河北民歌《茉莉花》片段 ://“九七見證歷史”1997年7月1日上午10時(shí)中英香港政權(quán)交接儀式上，首奏江蘇民歌《茉莉花》，這既是對(duì)沉痛歷史的回顧，更是對(duì)輝煌未來的詠嘆。歌曲旋律委婉，曲調(diào)優(yōu)美流暢，感情細(xì)膩，通過對(duì)茉莉花的贊美，含蓄地表達(dá)了淳樸柔美的感情。歌曲中出現(xiàn)了我們的力度記號(hào)和漸弱記號(hào)，來，讓我一起去認(rèn)識(shí)一下它們吧。學(xué)情分析：因?yàn)椤盾岳蚧ā穱?guó)內(nèi)外廣為流傳，為同學(xué)們學(xué)習(xí)這首歌曲奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。師：《茉莉花》曾到過世界上最高的音樂殿堂之一悉尼歌劇院，下面我們欣賞著名民族歌唱家宋祖英演唱的中國(guó)民歌《茉莉花》。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂曲都和民歌有密切的關(guān)系。謝謝大家！第四篇：《茉莉花》教案《茉莉花》教案（一）導(dǎo)入部分：同學(xué)們好！愉快的音樂課又開始了，在學(xué)習(xí)新歌之前老師要為大家朗誦一首詞，聽一聽詞中描繪的是哪里的景色？ “江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？ 師：詞中描繪的是哪里的景色？嗯，詞中描繪的是江南美麗的景色！下面就隨老師走進(jìn)美麗的江南去看一看吧?。ㄕn件）老師剛剛朗誦的這首詞就是唐代著名詩人白居易的一首《憶江南》?；蛘哐莩绞缴蟻碓O(shè)計(jì)，也可依據(jù)譜面上的標(biāo)注的力度記號(hào)，歌詞內(nèi)容來設(shè)計(jì)！師拍手示意坐好師：哪位同學(xué)來說一說！嗯，一、第一樂句同第二樂句歌詞旋律是一樣的，但要唱成一樣的嗎？ 那你是怎樣是、處理的？師：哦，要用贊美的語氣來唱這兩句，第二樂句要比第一樂句力度加強(qiáng)，更加深情的贊美茉莉花！這位同學(xué)說的非常好，你能試著唱一唱嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著這種贊美的情緒的把第一，第二樂句唱一唱。“弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一。師：作為最具代表性的中國(guó)民歌，又有這麼多的藝術(shù)家去贊美它、傳唱它，大家想不想學(xué)唱呢？ 生：想 師：下面就讓我們通過演唱歌曲來感受茉莉花的美麗吧。（第一遍齊唱，第二遍輪唱。（教師播放音樂）學(xué)生通過聽賞再加上相互交流回答以上問題，然后教師給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。從學(xué)生走進(jìn)教室一直到走出教室，可以說學(xué)生每時(shí)每刻都是在美妙的《茉莉花》音樂聲中愉快度過的。學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂有秩序的離開教室。）再次完整的演唱歌曲。范唱： 師：我們剛才聽了宋祖英演唱的《茉莉花》，也聽了童聲演唱的這首歌，告訴你們一個(gè)秘密，這首歌老師也會(huì)唱，你們想不想聽老師演唱？（教師范唱）再次聽賞：（要求隨音樂輕聲哼唱）。通過比較東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》與江蘇民歌《茉莉花》，感受與發(fā)現(xiàn)南北民歌的風(fēng)格差異。（四）拓展延伸下面，讓我們共同了解有關(guān)歌曲《茉莉花》的相關(guān)文化。今天，我們就來學(xué)唱一首被納入人教版小學(xué)四年級(jí)音樂教材中的這首江蘇民歌《茉莉花》。一個(gè)叫何仿的小文藝兵在金牛山下聽到一位民間藝人用胡琴自拉自唱了一首《鮮花調(diào)》，小戰(zhàn)士被這優(yōu)美的音調(diào)吸引，立即用簡(jiǎn)譜記了下來。第一樂句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用，第二樂句落到宮音，出現(xiàn)新的色彩，第三樂句又回到徵音，并以一個(gè)補(bǔ)充樂句結(jié)束。師：課前，老師讓大家搜集一些關(guān)于茉莉花這種植物的資料，現(xiàn)在哪些同學(xué)來給我們介紹一下？首先，這種植物的外形是什么樣的？ 生：葉片碧綠，花朵潔白，小巧素雅……師：（結(jié)合多媒體展示）說得很好，這真是“好一朵美麗的茉莉花”?。∧撬臍馕队秩绾文?？ 生：芬芳、清香、淡雅……師：（結(jié)合多媒體展示），真是“芬芳美麗滿枝椏”啊！茉莉花又香又白，不過天地間又美麗又芬芳的花朵還有許多，唯有茉莉花最惹人憐愛，因?yàn)樗送庠诘拿利惙曳?，?duì)人們的生活也是很有作用的。第三篇：茉莉花教案七年級(jí)上冊(cè)蘇少版音樂第四單元《茉莉芬芳》茉 莉 花教學(xué)內(nèi)容：演唱中國(guó)民歌《茉莉花》。同學(xué)們，今天你們就跟隨老師的腳步去江南走走，賞一賞那里別有一番滋味的美景吧?。ń虒W(xué)行為：出示江南的風(fēng)景圖，并播放背景音樂《茉莉花》）師：剛才的音樂想必同學(xué)們都很熟悉吧？一起說出歌曲的名字吧！生：茉莉花初聽歌曲師：是的，這就是今天我們要學(xué)唱的一首既熟悉又好聽的歌曲《茉莉花》，現(xiàn)在老師會(huì)示范兩個(gè)不同版本，你們來聽一聽，聽聽兩首茉莉花帶給你的感覺有什么不同？（教學(xué)行為：老師范唱河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》）生答略師：河北的茉莉花更爽朗、活潑，豪放大氣。從北京莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂到維也納金色大廳，中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征。生再次演唱。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、演唱、對(duì)比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂的魅力所在。知識(shí)目標(biāo)：通過視聽欣賞和對(duì)比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識(shí)。師：通過剛才的哼唱你感受到這首《茉莉花》的旋律有什么特點(diǎn)？ 生：