【正文】 （設計意圖：以總結(jié)的方式來出示本節(jié)課的話題，既是對前一部分的概括又是對下一環(huán)節(jié)的開始，這樣的過度使學生自然而然的轉(zhuǎn)換思維，顯得流暢，不做作）2）發(fā)放《訪談注意事項錦囊》，讓學生以小組合作的方式對各個錦囊的歸屬進行劃分，從而了解采訪前、中、后分別應該做哪些工作？錦囊包內(nèi)容：采訪采訪用具確定采訪地點事先溝通確定采訪主題做好分工寫好采訪提綱語速音量適中語氣親切自然真誠大方，面帶微笑注意傾聽，適時提問1自我介紹，活動介紹1說話有禮貌1寫訪談的感受1整理采訪記錄（設計意圖：以錦囊的方式直接展示給學生，讓學生以游戲的方法完成本節(jié)課的重點，小組討論可以讓所有的學生參與進來，完成本節(jié)課的重點之一）2）教師在黑板上分別粘貼采訪前、采訪中、采訪后的標志，學生討論完畢后，選取一組同學將討論結(jié)果張貼在黑板上。（生自評互評。學生課前準備：，準備相關的文字資料以及電子資料。現(xiàn)場尋找塑料制品。我們每天都在和塑料制品打交道，從衣食住行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技等領域，都離不開塑料。畫上插圖、題花。從手抄報版面設計講評三、導入新課：講述手抄報報頭設計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。從課本圖例結(jié)合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設計的重要性。教學重點：認識報頭對手抄報的重要性。先用小紙片多設計幾個方案，挑選出設計較好的一幅放大在畫紙上。板書設計： 制作手抄報整理放大稿。意圖：學生獨立完成本課的練習和作業(yè)。三、教學準備：師：研究方案表。讓學生在匯報交流活動中學會傾聽和借鑒他人優(yōu)點，敢于提出提出疑問及建議，提高學生的研究意識，同時培養(yǎng)團隊精神及研究性學習習慣。（生自評互評）師：實踐出真知，實踐顯才干。（設計意圖：播放學生自己錄制的視頻，讓學生有成功的喜悅，看到自己熟悉的面孔，學生的興趣更加濃厚）（2）、學生自由討論，發(fā)表自己的觀點，共同探討訪談視頻的優(yōu)缺點。（讓學生自己分析重點問題，更可以加深對注意事項的理解，為現(xiàn)場演練奠定好基礎）能力遷移，現(xiàn)場演練（1）、同學們已經(jīng)對采訪應注意的問題有了一定的了解，就給大家5分鐘的時間，小組之間互相討論進行同伴互助，做好采訪前的準備。展示填寫的“建議欄”一個組交流，其他小組的表格用投影展示。二、組內(nèi)交流 教師指導明確任務師：在前期的活動中，我們都圍繞自己組的子課題進行了調(diào)查研究，我看到各小組的“成長資料袋”里都裝的滿滿的，我發(fā)現(xiàn)你們能夠通過各種途徑搜集資料，并且已經(jīng)具備了一定的整理信息的能力，老師真為你們感到驕傲！我想大家一定很想把自己的研究成果拿來與大家分享吧，今天，我們就來進行一個中期交流展示活動。（師巡視）現(xiàn)在寫好后，請同學們在組長的帶領下將你們的這些問題進行匯總，然后結(jié)合組內(nèi)興趣和愛好，提出一個共同感興趣的問題作為研究內(nèi)容。二、設計思路本次活動著重體現(xiàn)探究、合作教學理念。熟練制作一張幻燈片。）書寫標題：文章標題用方塊表示，重要文章的標題字要大些，它的大小，決定于文章所占位置的面積大小。版面設計方法：（1）手抄報四周留出邊框。教學目標：學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織內(nèi)容，設計圖案。（7）設計要精心，制作要細致。按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。]五、展示交流導學案中出示“展示要求”，匯報過程中遇到學生解決不了或教師