語文園地三優(yōu)秀教學方案(專業(yè)版)
【正文】 五、布置作業(yè) 1．和爸爸媽媽一起讀這篇課文。 (1)想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。 (找一雙學生的小手，把手印畫在黑板上。 四、誦讀古詩，日積月累 1．教師播放《贈汪倫》朗讀錄音，會讀的同學可以跟著一起誦讀。 (4)翻開字典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié) chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。復習漢語拼音字母表。 語文園地三指導方案 教學目標 1．學會并掌握音序查字典的方法。 ①指名按順序背誦。 (5)老師讀字典上的意思。 2．學生借助拼音自由練讀古詩。 ) 3．板書課題，齊讀課題。 (交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。 2．自己為家人做力所能及的事。 4．師生合作朗讀課文。 (5)蘭蘭這雙胖乎乎的小手為家里人做了很多的事情，你們覺得蘭蘭是個什么樣的孩子呢？ (勤勞、關(guān)心長輩、愛勞動、懂事 ) 2．指導分角色朗讀。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。同時，使學生在游戲中再一次鞏固音序查字法，培養(yǎng)了學生的查字典能力。 (3)找到音節(jié) chu，重點指導學生找到音節(jié)所在的頁碼。 (1)第一關(guān)：背一背。 (重點 ) 2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。 ②全班按順序背誦。 3．說一說，剛才我們是 怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。 3．小組交流學習情況，互相糾正字音，反復練讀，直到全組同學都會朗讀為止。
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