【正文】 同時(shí)，我們還細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的反?，F(xiàn)象，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。希望在今后的開展中有越來越多的學(xué)生加入到竹竿舞的興趣小組中來。因此，按照本學(xué)期初制定的計(jì)劃我做到以下幾點(diǎn)：一、主要成績(jī)通過竹竿舞基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)竹竿舞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的形體習(xí)慣。在這激動(dòng)人心的一刻我們大家一起高興的活蹦亂跳，即將等待的就是慶2011年元旦晚會(huì)我們上演的節(jié)目。哦！原來是在跳竹竿舞，呢!竹竿舞又叫?打柴舞?在曬谷場(chǎng)或山坡的地坪上進(jìn)行的，平行擺開腿一樣粗的兩條四米多長(zhǎng)的竹竿做墊架，墊架上橫放著八根手腕打的長(zhǎng)竹竿，持竿者相同的雙手各持一條竹竿尾端，把竹竿與墊架、竹竿與竹竿碰擊出有節(jié)奏的聲音稱為?打柴?。它是一種以下肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種娛樂活動(dòng)，因其具有多人配合的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，深受廣大運(yùn)動(dòng)者的喜愛。2．小組學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新以小組為單位，在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下合作探究學(xué)習(xí)動(dòng)作。二、教材分析本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教2001版七九年級(jí)體育與健康全一冊(cè)第九章健美操與舞蹈的延伸課程，民族傳統(tǒng)體育—竹竿舞。持竿者會(huì)隨著節(jié)奏高聲地呼喝出“嘿！呵嘿！”之聲，使場(chǎng)面表現(xiàn)出低沉或歡快的氣氛。我們高興的看到，各班對(duì)此次比賽非常重視，班主任、數(shù)學(xué)老師和體育老師都在利用體育課和課余時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化加練。在此，我希望各位評(píng)委老師要高度負(fù)責(zé)、公平公正、認(rèn)真評(píng)分；各班級(jí)要聽從指揮，賽出水平，賽出風(fēng)格；班主任要恪盡職守，率領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，以確保比賽順利進(jìn)行。由于竹竿舞項(xiàng)目到目前為止還主要存在于民間，內(nèi)容形式比較簡(jiǎn)單，沒有專門的教材。本節(jié)課的內(nèi)容簡(jiǎn)單、易學(xué)，節(jié)奏輕快，學(xué)生容易接受，能為以后的再學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)，使學(xué)生在本次課上了解竹竿舞基本動(dòng)作的組成及創(chuàng)編，練習(xí)時(shí)體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的青春朝氣，并進(jìn)一步體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)練習(xí)的快樂及該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)魅力，傳承民族民間體育項(xiàng)目，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在自學(xué)自練中逐漸發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去學(xué)習(xí)并解決問題，開拓創(chuàng)新，能夠輕松完成任務(wù)的小組。跳竹竿可以通過用控制竹竿動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和快慢而達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量的目的，而且能夠促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性都有顯著作用。持竿者的變化多樣，有坐、蹲、站三種。2010年12月29晚，元旦晚會(huì)正式在在體育館拉開帷幕，盛會(huì)開始了，煙火燃放使得整個(gè)體育館燈光輝煌。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過竹竿舞表現(xiàn)音樂情感的欲望。篇三：竹竿舞比賽總結(jié)竹竿舞比賽總結(jié)竹竿舞比賽總結(jié)為了傳承和發(fā)揚(yáng)我們少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化，讓每位師生都能夠掌握竹竿舞的一些基本動(dòng)作，并通過比賽使竹竿舞這項(xiàng)活動(dòng)在校園中得以廣泛推廣。由于我們教師在訓(xùn)練中身先士卒，訓(xùn)練效果立竿見影，十分顯著。另外，我們堅(jiān)持正常的訓(xùn)練，為了更好的訓(xùn)練學(xué)生，我們和學(xué)生達(dá)成一派，做學(xué)生的知心朋友，樹立他們的信心鼓勵(lì)他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累、奮力拼搏，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作的集體精神。今年我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上竹竿舞興趣小組也在開幕式上進(jìn)行了表演并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。竹竿舞對(duì)青少年身體成長(zhǎng)、品行素質(zhì)、自身修養(yǎng)及智力開發(fā)等方面均起著很大的促進(jìn)作用。那天學(xué)院組織節(jié)目驗(yàn)收，我們班舞蹈人員個(gè)個(gè)表現(xiàn)突出精神飽滿，?斬五官，過六將?終于贏得了這一次元旦盛會(huì)演出的名額，尤其是我們班演唱《又唱瀏陽河歌舞伴》的那些女生表現(xiàn)更突出，讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)拍手贊賞，那么高的音調(diào)，居然被她唱的與著名的歌手宋祖英沒差兩樣。我的說課完畢請(qǐng)專家、評(píng)委多多指教，謝謝大家！第五篇：竹竿舞心得親身體會(huì)的竹竿舞大家冒著寒冷的冬季每天下午蹲在校園的一角，隨著音樂的響起，同學(xué)在移來挪去的竹竿上小心翼翼地跳過來跳過去，真有點(diǎn)像如履薄冰。被外國游客稱作“世界罕見的健美操”。（三）、基本部分 ，人人參與學(xué)習(xí)教師竹竿舞的基本動(dòng)作及打竿動(dòng)作，教師完整動(dòng)作示范，動(dòng)作分解教學(xué)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，教師運(yùn)用領(lǐng)做法，完整法，分解法等教學(xué)方法，使學(xué)生逐步學(xué)習(xí)組合動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)生模仿自學(xué)的能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獲得成就感，提高學(xué)生的審美觀及鑒賞能力，形成自信，自尊，樂觀等良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。擊竿者可時(shí)而蹲，時(shí)而坐，時(shí)而跪，時(shí)而站，使竹竿有高低變化。我們舉辦這次比賽，就是為了規(guī)范我校竹竿舞的動(dòng)作，提高我校竹竿舞的整體水平，提升校園精神文化品味。最后，祝各班級(jí)賽出最佳水平，賽出最好成績(jī)！預(yù)祝比賽圓滿成功！第二篇：竹竿舞論文竹竿舞引入小學(xué)體育課堂的研究鐘儷華蘇燕鴻