【正文】 由于小學(xué)生不喜歡受拘束喜歡自由自在地玩耍，對于這一特性讓不少教師頗為頭疼，并且教師的教學(xué)任務(wù)也在寬闊的體育場無法進(jìn)行下去，針對這一表現(xiàn)就要教師有足夠的耐心和精神素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，接力賽、成語接龍、過背跳等游戲，讓小學(xué)生集中精神，提高自己的專注度。這些意志品質(zhì)、心理健康發(fā)展的培養(yǎng)，都離不開教師情感的投入。因此教師的鼓勵、正確的保護(hù)與幫助，將使學(xué)生克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在一種輕松愉快、師生融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有助于教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。第四篇：在體育教學(xué)中滲透情感教育論文“大海里沒有水，不能稱之為大海；教育沒有情感，也就不能稱其為教育。二、動作示范應(yīng)循序漸進(jìn)，切勿“拔苗助長”古人有云:過猶不及。體育教學(xué)中正確優(yōu)美的示范動作，不僅可以使學(xué)生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領(lǐng)的效率，而且還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的心理，有利于形成正確的動力定型。，符合學(xué)生生理心理特征，通過在學(xué)習(xí)、練習(xí)中體現(xiàn)“笑”，不可盲目地為“笑”而“笑”。同時興趣也是學(xué)生最好的老師。如模仿動物走路的游戲，教師有意把學(xué)生分成若干組練習(xí)，要求相互觀摩，學(xué)生各種各樣姿態(tài)的表演，會使對方捧腹大笑，這時測定的學(xué)生脈搏會由一般的80次/分左右上升到100次/分以上，部分表現(xiàn)出狂笑的學(xué)生，脈搏數(shù)可達(dá)120次/分。第一篇：笑在體育教學(xué)中的好處論文摘要：通過體育教學(xué)中仔細(xì)觀察學(xué)生的面部表情變化，運(yùn)用觀察法、文獻(xiàn)資料法和訪談法對“笑”的情緒表現(xiàn)在體育教中所起的作用進(jìn)行分析和探討。如是有閃躲活動的抓“尾巴”游戲，則更加激烈，身體活動加上學(xué)生抓到“尾巴”后成功的笑聲，會促使脈搏次數(shù)達(dá)到110次/分以上。因此，教師在備課時，在課的各個階段要適當(dāng)?shù)匕才庞腥の兜木毩?xí)，使課堂正真成為學(xué)生的樂園，讓學(xué)生在玩中樂、樂中玩。，充分利用學(xué)生的無意注意來提高教學(xué)效果，讓學(xué)生真正做到動在其中，樂在其中。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動作概念。學(xué)習(xí)的過程本身就是一個循序漸進(jìn)的過程，動作示范也應(yīng)按照教學(xué)任務(wù)和教學(xué)步驟，腳踏實地?！睆倪@句話中，我們能領(lǐng)悟到情感教育在整個教育中的重要性。教育不僅是教師向?qū)W生講道理，而且還要用自己的情緒感染學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生親近感、共鳴感和信賴感。古人云：“感人心者，莫先乎情。第二，當(dāng)學(xué)生的注意力和思維集中后，就要進(jìn)行身體上的訓(xùn)練，畢竟身體才是一切表現(xiàn)形式的主體。在這個過程中可以進(jìn)行一些團(tuán)體游戲如“推小車游戲”“丟沙包游戲”等，這些游戲的參與度相對較高，對于身體素質(zhì)的要求較低，并且可以多次玩耍和練習(xí)。三、體育游戲在身體素質(zhì)訓(xùn)練中的作用如今，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐年下降，提高學(xué)生的身體素質(zhì)成為了一個重要的努力方向。注意力不集中是所有小學(xué)生的通病，所以如何集中學(xué)生的注意力是關(guān)鍵，在這個問題中我們可以加入一些游戲的方式來有效地提高學(xué)生的注意力不集中的問題，教師可以和學(xué)生玩。同時還應(yīng)舉辦多種多樣的群體性體育活動，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)結(jié)合作的精神和堅強(qiáng)的毅力。好的情感能對學(xué)生起到極大的激勵作用，不良的情感也會給學(xué)生很大的打擊。總之，體育小學(xué)教師和其他學(xué)科教師一樣，體育課也和其它課一樣，小學(xué)教師一定要認(rèn)真?zhèn)湔n、深鉆教材，更應(yīng)有一身體育的基本功，有扎實的標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)美的動作，才能把體育課上好。再適當(dāng)?shù)慕档汀吧窖颉钡母叨龋箤W(xué)生都能比較順利的完成，這樣就會給學(xué)生一種“蹋實感”，在以后的練習(xí)過程中學(xué)生就能比較大膽的做動作，而且會不斷的提高動作的難度。是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第三篇：中小學(xué)體育教學(xué)論文《動作示范在體育教學(xué)中運(yùn)用》動作示范在體育教學(xué)中運(yùn)用動作示范是體育小學(xué)教師以具體的動作為范例，使小學(xué)生了解所要學(xué)習(xí)的動作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的一種方法。結(jié)論和建議，以笑贏心，樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。興趣是學(xué)生求知的動力，一旦學(xué)生有了求知的欲望，學(xué)生就會主動地去探索，自覺地學(xué)習(xí)。游戲是孩子們的“朋友”，做游戲又是他們的天性，能滿足青少年學(xué)生身心發(fā)育的需求。認(rèn)為：“笑”對提高課堂教學(xué)效果起著無可替代的作用。歡樂的笑能調(diào)整人的心理活動，提高心率，為進(jìn)入課的基本部分做好生理和心理上的準(zhǔn)備。其次教師要和學(xué)生活動在一起，去主動了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，把課備在學(xué)生心愛之處，符合學(xué)生口味。第二篇：多媒體在體育教學(xué)中的好處多媒體在體育教學(xué)中的好處多媒體在體育教學(xué)中的好處趙全斌吉林省臨江市多媒體在體育教學(xué)中的好處用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細(xì)節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進(jìn)而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點，難點。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過對教師形體動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化’，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動作概念。一步一步進(jìn)行。作為教師我們要把情感教育貫穿于整個教育工作的始終，讓學(xué)生不僅能親其師，而且還能信其道，這樣對提高體育教學(xué)質(zhì)