【正文】 最為重要的是要加強對學生的德育思想教育，讓其認識到不當行為的可恥，要培養(yǎng)學生的集體榮譽感，從而從根源上杜絕類似事件的在發(fā)生。貴在家長、老師自己要持之以恒，要有在此過程中孩子出現(xiàn)反復的心理準備；要學會正確的引導他，玩游戲是他的興趣，你就要想辦法從這方面入手，讓他對游戲有一個正確的認識。尤其要善于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使他們懂得，想成為什么樣的人是由你自己決定的，自己的命運也是由你自己掌握的，告訴自己，人不同于其它物種，人生來就具有一種特權(quán)選擇權(quán)。培養(yǎng)學習興趣，提高學習成績后進生的思想品德差與學習成績差，往往是互相聯(lián)系的。因此對后進生的教育是一艱巨、細致而又復雜的工作。這樣使全班每位同學都能積極參與班級管理，培養(yǎng)了學生的集體責任感和工作能力，讓學生建立初步的自我管理意識。尤其是小學階段，班主任對學生的影響更是勝過父母，班主任的行為就是學生的榜樣，班主任的言語就是圣旨。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。班級日常管理較好。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。因此，他們最渴望的是能得到老師和同學們的關心與幫助，最希望與老師和同學交流，最愿意在新的班集體里表現(xiàn)自己，從而迅速將自己融入新的學習環(huán)境里。還有一個原因就是學習不理想，班級地位低，老師關注少。其次，學生對于升學有一定的壓力。教育有偷盜行為的學生，如果充分發(fā)揮其膽大、心細的敢為性、慎密性的長處，較容易達到教育的目的。應根據(jù)學生的不同的個性特點實施不同的教育方法，有的需進行個別的談心教育，寓教育于談心之中；有的只需通過適當形式的“暗示”教育；有的則需要進行悄悄地說理；有的還需要進行個別的有說服力的批評；有的還可以巧妙地進行“冷處理”。部分早戀同學在公共場合有著較親密的行為。（2）早戀是當今社會經(jīng)濟發(fā)展和民主政治發(fā)展的必然現(xiàn)象，西方文化對東方文化的沖擊與影響，“張揚個性”的口號，使部分青少年丟掉了傳統(tǒng)的含蓄與矜持，接納了西方開放的性觀念。所以，我們要保護學生脆弱的心靈，處處細心觀察，留意孩子在學習上的一道道“坎”，幫助孩子跨越過這些“坎”，學生就有了一次成功的體驗，這是動力，是激發(fā)興趣的起點。通過一些優(yōu)秀生的上臺演講，讓學生學有目標，趕有方向。讓學生對班上的每位同學輪流進行優(yōu)缺點點評，讓每位學生都體會到自身的優(yōu)點，樹立信心，讓每位學生明白，再差的學生身上也是有閃光點的，也有值得大家學習的地方?！泵總€學生都是一本需仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。學校晚上規(guī)定小學從三年級開始要上晚自習，結(jié)束后學生自行回家。（1）課間老師不應當拖堂，應及時下課活動，班委有義務積極組織同學們活動，在活動時注意安全。（2）副班長：協(xié)助班長做好工作，在班長不在時，代理負責全面工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤(每周上課抽查點名一次)，做好班會會議記錄?；顒觾?nèi)容：學生家長簽到、下發(fā)期中考試成績單以及學生奮斗目標班主任致言并作簡單自我介紹家長觀察分析成績單，班主任介紹可能造成學生成績退步的原因家長思考，互相交流家長與任課老師或班主任單獨交流結(jié)束時間安排：1:301:50準時簽到，統(tǒng)計與會家長人數(shù)，下發(fā)期中考試成績單以及學生奮斗目標 1:502:30班主任致言并作簡單自我介紹家長觀察分析成績單，班主任介紹可能造成學生成績退步的原因家長思考，互相交流2:303:00家長與任課老師或班主任單獨交流人員分工：語文老師提前在黑板寫好歡迎詞兩名走校生賀文杰和張晶洋負責簽到及下發(fā)成績單、學生奮斗目標題材準備：年級統(tǒng)一準備效果評價：家長與會率不到百分之百，但大部分家長到了，并和班主任或任課老師進行了交流，整體所用時間比預期長，我忽視了兄弟班的學生家長對學生化學成績的關注問題（我擔任兄弟班化學教師），以后還需注意時間上的安排。可以留意勵志文章，在集合時可以再班上念以激勵大家學習?！傲己玫陌嗉w應該充分發(fā)揮學生的自主性，學生的自主管理是學校管理的有效的途徑。青春期的教育和輔導顯得越來越明顯。提供范例，增強是非觀念 后進生盡管不斷出現(xiàn)問題，不斷承認錯誤，有時也有進步表現(xiàn)，但本人并不一定真正意識到問題的性質(zhì)、危害以及克服缺點方法。建立新型的激勵性評價體系學生學習成績的好壞，智力因素并不主要，學生中的智力區(qū)別并不大，很大程度上是由于周圍人群的評價。他的作用是避免浪費。可在班級內(nèi)實行班委負責制、全員崗位責任制與值日生負責制相結(jié)合。（三）采取激勵以及皮格馬利翁效應來幫助孩子度過厭學難關學生厭學，是我們身邊普遍的現(xiàn)象。貴在家長、老師自己要持之以恒，要有在此過程中孩子出現(xiàn)反復的心理準備；要學會正確的引導他，玩游戲是他的興趣，你就要想辦法從這方面入手，讓他對游戲有一個正確的認識。（5）早戀又是壓力的產(chǎn)物。人們會發(fā)現(xiàn)，隨著時代的進步和人們觀念的轉(zhuǎn)變，男孩或女孩學會與異性交往是一件大好事。從心理上分析，五年級學生有獨立處理問題的能力，這是重要的心理基礎。使學生的自尊心能得到很好的保護有利于學生特別是初次偷盜的學生改正錯誤。我們提倡學生在保證集體榮譽感的同時形成鐵哥們親姐們，甚至閨密、兄弟，朋友交的多，也應該有幾個特別好的朋友。班主任應該在班級里將一些易于完成的任務交給他們，然后當眾表揚，滿足學生的虛榮心。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，根據(jù)班級學生的特點，歸納總結(jié)出適合班級的管理方案，就是最好的管理方法。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現(xiàn)出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結(jié)合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。所以作為班主任，要爭取能夠讓他們明白好好學習的重要性，幫助學生樹立自我管理與學習的意識與能力。比如，可以利用班會時間，讓學生寫寫階段總結(jié)，自己在哪些方面做的不好及如何改進；自己這段時間在哪方面有進步激勵自己繼續(xù)努力。班主任可以有針對性開展幾次大的班級的活動。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。當他們只要有一點的進步，就要及時地表揚，這樣就能增強學習的積極性，學習成績也能逐漸地提高班主任應該注重培養(yǎng)和保護“特殊生”的自尊心和自信心，培養(yǎng)集體榮譽感，消除阻礙其進步的心理因素蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路。學生厭學情緒的產(chǎn)生與各種教育因素密切相關，幫助厭學的孩子，就應該調(diào)動各方面的力量。但同時，善于夸張，敢于冒險的個性也開始顯露。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭；充分發(fā)揮學生的力量，安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助；自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關心、重視??用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習，從而成為品學兼優(yōu)的學生。如果對孩子缺乏信任，則會全部教育智謀、一切教學和教育上的方法和手段，都會像紙牌搭的小房子一樣轟然倒塌。增強學生自信、培養(yǎng)學習興趣是關鍵。建立新型的激勵性評價體系學生學習成績的好壞，智力因素并不主要，學生中的智力區(qū)別并不大，很大程度上是由于周圍人群的評價。為了從根本上解決問題，必須設法增強他們的是非觀念。通過學生與班主任的評價與反思反思后，學生認識到自己哪些地方做得不好，然后制定改進目標，朝著目標不斷努力。這一階段班主任要根據(jù)實現(xiàn)目標的需要，努力創(chuàng)設民主的管理氛圍，建立和諧的師生關系，使學生樂于參與，敢于參與，善于參與管理。”那么教師做什么呢？懷特海說：“教師具有一種雙重作用：他們以自己的人格和個性激發(fā)學生的熱情，同時創(chuàng)造具有更廣泛的知識和更堅定的目的的環(huán)境。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。②上好每周的班會課。④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。同時，以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。第一部分：本方案的目的班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。同學是學生的益友。對于少數(shù)受社會不良分子影響而出現(xiàn)違法行為的小團體，則要采取果斷措施，切斷他們與不良分子的社會聯(lián)系，并加強法制教育。這個事件，的確負面影響很嚴重，不管是對于這些學生本人，對于班級對于學校都有著很大的負面影響。通過以上班級基本情況，我從中找出了幾點班級中已經(jīng)出現(xiàn)的問題和好的現(xiàn)象并且附上解決的想法。信任感化法教育家蘇霍姆林斯基說過，只有當教育建立在相信孩子的基礎之上時，它才會成為一種現(xiàn)實的力量。學校作為學生的第二個家，往往相當重視早戀問題，但是學生的家庭不一定重視，有時是有心無力，有時是有力無心。）在處理小學生早戀、引導學生避免早戀問題上，教師必須尊重學生人格，追根溯源，以健康、積極的心態(tài)引導學生，有區(qū)別、有針對性地實施生理及心理健康教育，將是行之有效的方法。對待優(yōu)秀生如此，對待困難生更應該如此。原因可以從下面四方面來分析：一是教學因素，課程負擔過重，作業(yè)壓力大，是導致學生厭學的首要原因。開展活動，在活動中塑造自我，激勵自我自我激勵是行為的內(nèi)化過程，它把學生的自我目標變成持久的約束力，從被動實現(xiàn)目標轉(zhuǎn)變到主動實現(xiàn)目標。創(chuàng)設情境，讓學生認識自我,建立自信認識自我是人對自己本身的反省和認識。讓這些“差生”選擇“我還行”，“我還有希望”。他們普遍對學習缺乏興趣，成績不好。因此對后進生的教育是一艱巨、細致而又復雜的工作。此外，班里個別同學（楊同學乙）因其父母鬧離異而變的不愛學習、有較強的厭學情緒，性格孤僻，經(jīng)常沉迷于電子游戲，在家也不聽長輩的話，成為人們眼中的雙差生。（3）在自習課班委應當管好紀律，讓每位同學都有一個安靜的學習環(huán)境，不能讓亂說話的同學影響學習的同學，如果有打亂紀律的同學，第一次提醒，第二次提醒，第三次有權(quán)利將他逐出門，對于違紀嚴重的班委應當及時處理，不得拖延。而班級管理的重中之重就是如何做好紀律管理，沒有規(guī)矩不成方圓。管放并舉。（2）在課間不能有追逐打鬧現(xiàn)象，班委及每位同學看到有追逐打鬧現(xiàn)象，應當及時制止，并加以警告不能有下次，如果屢教不改應當給予一定懲罰。本班大多數(shù)學生學習基礎良好，學習刻苦，進取心強，但也有十來個學生學習懶散，進步不大，班級里存在兩極分化的現(xiàn)象。后進生的心理特點是復雜多變的，其表現(xiàn)形式和嚴重程度也不一樣。通過這種培養(yǎng)學習興趣，提高學習成績 后進生的思想品德差與學習成績差，往往是互相聯(lián)系的。尤其要善于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點”，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火，使他們懂得，想成為什么樣的人是由你自己決定的，自己的命運也是由你自己掌握的，告訴自己